人教版數(shù)學一年級上冊 1～5的認識（教案）

3.1《1～5的認識》教學設(shè)計一、教學目標1.學習目標描述：創(chuàng)設(shè)具體情境中，認識1～5各數(shù)，會正確讀、寫1～5各數(shù)，會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)。2.學習內(nèi)容分析：《1～5的認識》一課主要有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認數(shù)。數(shù)數(shù)的教學：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數(shù)的教學包括兩個方面：一認識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應數(shù)量的小棒（通過操作幫助學生理解和記憶）。從3開始采用幾何圖形，增加學生的興趣并為以后學習幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形5擺出一個五邊形。教材中還給學生展示了規(guī)范的寫數(shù)要求，讓學生學會寫15各數(shù)。3.學科核心素養(yǎng)分析：體驗由具體到抽象的數(shù)的形成過程，初步培養(yǎng)觀察、數(shù)數(shù)的能力。了解數(shù)學在生活中的運用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。二、教學重難點1.重點：會用5以內(nèi)的數(shù)描述物體的個數(shù)，會認、讀、寫1～5各數(shù)。2.難點：初步理解1～5各數(shù)的含義，會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)。三、教學過程教學目標教學活動設(shè)計意圖效果評價導入新課師：馬上就要放國慶了，小朋友們，你們準備干什么？學生根據(jù)自己的實際自由說說。師：聽說農(nóng)村的景色非常的美麗，我們也一起去看看好嗎？學生：好通過交流，拉近師生的距離，同時初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生學習的積極性。教師觀察學生的參與程度，給予及時的鼓勵與表揚。探究新知任務一：數(shù)數(shù)師：王奶奶家養(yǎng)了很多可愛的動物。課件出示：師：你看到了哪些動物呢？誰來說說。學生獨自觀察，然后自由說說。師：其實在這幅圖中藏了一些數(shù)字。師指著小雞，然后說說：圖中有4只可愛的小雞！看看還有什么？學生獨自觀察，然后說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)。師：看來大家發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)字，我們一起來看看好嗎？學生：好。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，通過觀察，然后提出問題引發(fā)學生的思考，為后面的學習做準備。老師通過提問了解學生是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)容，并給予及時的鼓勵與指導。任務二：認識數(shù)字“1”課件出示：師：外婆家養(yǎng)了幾只小狗呢？學生：1只小狗。師：可以用數(shù)字幾表示？學生獨自思考，然后回答：可以用數(shù)字“1”來表示。根據(jù)學生的回答，課件出示：師：大家仔細看看圖，想想1還可以表示哪些事物呢？學生獨自觀察，然后自由說說：房子可以用數(shù)字1來表示。外婆也可以用數(shù)字1來表示。用同樣的方法學習數(shù)字“2”、“3”、“4”“5”。通過從圖片中抽出數(shù)字，初步感受了數(shù)的意義，初步建立了數(shù)感。教師觀察學生的活動參與程度和提取已有知識經(jīng)驗的能力，給予及時的鼓勵與表揚。任務三：擺一擺師：現(xiàn)在請你拿出1根小棒，擺在數(shù)字“1”的下面。學生獨自擺一擺，然后展示：。師：非常棒！接下來請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。學生獨自完成，然后展示反饋：通過學具操作認識1～5各數(shù)，學生在數(shù)一數(shù)、擺一擺中進一步感受數(shù)的意義。老師通過提問了解學生是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)容，并給予及時的鼓勵與指導。任務四：用計數(shù)器數(shù)一數(shù)師：計數(shù)器上有1顆珠子，可以用數(shù)字幾表示？課件出示：學生：可以用數(shù)字“1”來表示。師：像這樣只有1顆珠子，還可以用一個圓圈來表示。課件出示：師：再添上“1”顆珠子，是幾顆？用幾表示？課件出示：學生獨自觀察，然后自由說說：是2顆，用數(shù)字“2”表示。師：用幾個圓圈來表示呢？說說你的想法。學生：因為有2顆珠子，可以用2個圓圈來表示。用同樣的方法在計數(shù)器上撥出“3”、“4”、“5”，并用圓圈表示。通過撥一撥和畫一畫中再次感受了數(shù)的意義，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。教師觀察學生的活動參與程度和提取已有知識經(jīng)驗的能力，給予及時的鼓勵與表揚。任務五：書寫數(shù)字師：大家看看1～5這幾個數(shù)字，它們都像什么呢？學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗自由說說。結(jié)合學生的回答，總結(jié)出：“1”像一支直直的鉛筆或小棒?！?”像一只小鴨子?！?”像我們的耳朵?！?”像一面小旗子?！?”像一個圓圓的大鉤子。師：大家想不想寫出漂亮的數(shù)字呢？課件出示：老師帶領(lǐng)學生書寫數(shù)字。通過寫一寫的環(huán)節(jié)，加強學生對數(shù)字的認識，從而為后面的規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。老師通過寫一寫、說一說了解學生是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)容，并給予及時的鼓勵與指導。遷移運用任務六：課堂練習基礎(chǔ)題：1.數(shù)一數(shù)，連一連。2.用方塊表示下面的數(shù)字。引導學生能夠在課堂練習的完成過程中對要點知識加深鞏固，語言，有效應用。分層挑選學生的作答，及時了解不同層次學生的課堂效果，收集本節(jié)課學生知識吸收的反饋信息。提高題：4.按順序填數(shù)。拓展題5.看數(shù)畫出缺少的珠子。作業(yè)設(shè)計【知識技能類作業(yè)】必做題：1.看數(shù)涂色。2.數(shù)一數(shù)，寫出數(shù)字，并畫出相同數(shù)量的○。選做題：1.數(shù)一數(shù)，寫一寫