一年級下冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 3.7 多一些、少一些、多得多、少得多 蘇教版（表格式）

多一些、少一些、多得多、少得多教材分析《多一些少一些多得多少得多》一課，是在孩子認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的，通過教學(xué)，讓孩子會用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等詞描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較它們的大小關(guān)系，在此基礎(chǔ)上教學(xué)用言語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系便可水到渠成。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)進(jìn)行了闡述：使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決現(xiàn)實生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。它點出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，也就是要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這也正是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂所在。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)難點：結(jié)合具體情景體會和正確運用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞。四、教學(xué)環(huán)環(huán)境√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

移動學(xué)習(xí)

其它五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？200字）本課主要使用課件（PPT），幫助學(xué)生學(xué)生概念的形成。在教學(xué)中使用課件，使學(xué)生能更好地弄清概念；通過課件展示例題，出示練習(xí)題目，節(jié)約了課堂時間，提升效率。設(shè)計游戲，不斷闖關(guān)，把課堂氣氛推向了高潮，開放式的練習(xí)、形式，讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，加深對概念的理解，有助于學(xué)生的自我內(nèi)化和提升。使用這些技術(shù)的效果：讓學(xué)生能更好地掌握新知，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。六、教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊引新。師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？誰愿意告訴老師？生：春季師：是啊，美麗的春天來到了，小草更綠了，五顏六色的花朵也競相開放了，現(xiàn)在正是郊游的好時候，今天，老師想帶你們?nèi)タ纯疵利惖拇禾?，想去嗎？生：想師：那就讓我們一起出發(fā)吧!瞧，我們到了哪里？誰來說生：花園師：觀察的真仔細(xì)，花園里的花真多真漂亮啊，你們想不想知道這是誰種的呢？生：農(nóng)民師：你們瞧誰來了？生：小貓和小猴師：這些都是可愛的小貓和小猴種的花，那我們來看看它們各種了多少朵呢？誰愿意來介紹下各種了多少朵生：小猴種了81朵，小貓種了86朵，師：介紹的真完整，那同學(xué)們你們知道誰種的多誰種的少嗎？生：小貓種的花多，小猴種的花少。師：介紹的真完整，誰能來再說一遍，生：小貓種的花多，小猴種的花少。師：下面我們就將它們種的花比一比，我們可以這樣說：小貓比小猴種的花多還是少呢？生：小貓比小猴種的花多一些小猴比小貓種的花少一些師：說的真好，你不僅能說出小貓比小猴種的多，還能說出多得程度，說的非常好。師：那我們也一起說一說：小貓比小猴種的花多一些，小猴比小貓種的花少一些，我們不僅知道小貓比小猴種的多，還知道多的程度。認(rèn)真思考、回答課件顯示課件顯示二、

展開新課。師：小貓小猴不僅喜歡種花，平常還喜歡折星星，瞧它們正在折星星，誰能告訴我它們各折了多少個？生：小猴折了34個星星，小貓折了38個星星師：非常好，聲音真響亮，那你能知道它們兩誰折的星星多呢？生：小貓折的多師：小貓折的比較多，那我們來看看小貓比小猴折的多很多嗎？生：不對師：多得不是很多，對嗎？生：對師：那老師需要你的幫忙，你能具體說一說只多了幾個嗎？生：4個師：只多了4個，同學(xué)們，像這樣當(dāng)我們比較的兩個數(shù)相差不是很多的時候，我們就用“多一些、少一些”來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系師：下面我們就來看一看（）比（）折的多一些呢生：小貓比小猴折的多一些，師：說的真棒，真完整，誰能像他這樣說一說生2重復(fù)師：我們說小貓比小猴折的怎么樣呀？生;多一些師：那同學(xué)們我們再看看反過來呢？誰比誰折的少一些，誰會說一說生：小猴比小貓折的少一些師：非常棒，誰還想來說一說生2重述我們一起來說一說：小猴比小貓折的少一些師：我們剛剛比較的兩個數(shù)相差大嗎？生：不大師：當(dāng)我們比較的兩個數(shù)相差不是很大時，我們就用多一些、少一些來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系，我們可以這樣子說：誰比誰多一些，或者誰比誰少一些，對嗎？生：對師：現(xiàn)在我們來看一看誰也來到了我們的課堂呢？生：小狗師：可愛的小狗聽說他的兩個好朋友在折星星比賽，所以它也迫不及待的趕來了，想加入它們的比賽，我們來看看小狗折了多少個生：10個師：小狗還聽說我們班的同學(xué)特別聰明，想出一道題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？生;敢?guī)煟赫嬗赂?，那我們來看看是什么題目呢？誰愿意來讀一讀生讀師：真棒，這么多的字都能認(rèn)識，這么長的一段話都能完整的讀出來，真不容易，那你們能比一比嗎？生：能師：下面我們將小狗折的星星比一比說一說，誰折的最多生：小貓師：小貓折的和小狗折的相差大嗎？生：大師：它們之間相差這么大，我們還能用今天學(xué)的多一些、少一些來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系嗎？能嗎？生：不能師：對，不能，請同學(xué)先想一想我們應(yīng)該怎樣描述小狗和小貓的數(shù)量生：小貓比小狗折的多得多、小狗比小貓折的少得多師：同學(xué)們你們聽清楚了嗎？她剛才用了那兩個詞語來描述生：答師：聽得真仔細(xì)，同學(xué)們像這樣，當(dāng)我們比較的兩個數(shù)相差很多的時候，我們就用另兩個數(shù)來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系那就是：多得多，少得多師;接下來我們就來看一下誰比誰折的多得多，誰比誰折的少得多。生：小貓比小狗折的多得多、小狗比小貓折的少得多師：說的真好，誰來再說一說生2重述師：那我們一起說一說。。。師：在生活中，我們不僅要比較兩個數(shù)量的多與少，還需要反映它們相差的程度，我們就可以用多一些少一些，多得多少得多，來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系，下面請同學(xué)們來想一想當(dāng)我們比較的兩個數(shù)相差不是很多的時候我們應(yīng)該用那兩個詞語來描述，生;多一些、少一些師：當(dāng)我們比較的兩個數(shù)相差很多的時候我們應(yīng)該用那兩個詞語來描述生：多得多、少得多師：現(xiàn)在我們進(jìn)入課題《多一些、少一些，多得多、少得多》學(xué)生組織語言回答學(xué)生組織語言回答指名說三、

鞏固深化。師：現(xiàn)在我們要告別這三只可愛的小動物了，離開美麗的花園繼續(xù)向前出發(fā)，這一站我們要去哪呢？生：果園師：真棒，果園里的水果豐收了，我們來看看都有哪些果樹呢？誰來說一說生：一個是蘋果樹，一個是梨樹師：真棒，請坐，我們來看一看到底有什么呢？生：蘋果有40個，梨的個數(shù)比蘋果少得多，師：同學(xué)們梨的個數(shù)有直接告訴我們嗎？生：沒有師：但是你們剛剛說出了一個小小的提示，現(xiàn)在老師給出3個答案，你們能根據(jù)剛才的提示快速的給出答案嗎？能嗎下面同桌之間互相說一說你選擇的理由。（一分鐘）師：同學(xué)們答案出來了嗎？誰來匯報下。生：18個師：同意嗎？生：同意師：誰來告訴我為什么是18個？生答師總結(jié)同學(xué)們剛才我們?nèi)チ嘶▓@又來到了果園大家也累了吧，下面我們來欣賞一段音樂可以嗎？（兩分鐘）師：音樂結(jié)束快速坐好，精神多了真棒，同學(xué)們剛才的這首歌好聽嗎？剛才播放這首歌曲大約用了兩分鐘，那你們知道我們上一節(jié)課需要幾分鐘嗎？生：40分鐘師：非常好，下面我們就把這兩個時間放在一起比一比，用今天學(xué)到的知識將這兩個時間比一比說一說呢？誰來試一試生：上一節(jié)課的時間40分鐘比播放一首歌曲的時間兩分鐘多得多。生：播放一首歌曲的時間比上一節(jié)課的時間少得多回答問題同桌之間互相討論聽音樂四、

師：真棒，剛才我們既欣賞了美麗的風(fēng)景又學(xué)到有用的知識，果園里的爺爺要考考你們，你們敢接受他的挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟耗蔷妥屛覀円黄鹛魬?zhàn)吧第一關(guān)：猜猜小明拍了多少下第二關(guān)：猜金牌數(shù)第三關(guān)：猜金錢第四關(guān)：猜年齡

師：你們真棒，闖關(guān)成功，果園里的爺爺送給你們這么多禮物，你們要說什么??？生：謝謝師：現(xiàn)在我們要告別老爺爺離開果園，回到學(xué)校，回到課堂了。郊游開心不？想一想我們再郊游的路上都學(xué)到了哪一些知識？生答師：說的真棒，這一節(jié)課我們學(xué)會了用多一些、少一些，多得多，少得多，來描述兩個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系對嗎？生：對師：下面我們就用這四個詞語做一個游戲，想玩嗎？生：玩師:游戲結(jié)束，同學(xué)們在今天郊游的路上我們學(xué)到了很多知識，我們?nèi)チ嘶▓@，又去了果園，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，在生活中我們可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活中實際問題，對嗎？相信你們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)到更多的知識去解決更多的實際問題。學(xué)生積極參加教學(xué)特色《小學(xué)數(shù)學(xué)課程》課程指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，動手實踐、自主探索與合作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。本節(jié)課的設(shè)計始終新遵循學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提供足夠的時間和空間讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、感知、比較、等活動過程，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，努力打造有效的教學(xué)課堂。整節(jié)課的教學(xué)思路突出體現(xiàn)以下幾特征；一、在情境中激發(fā)興趣。課始設(shè)計教學(xué)情境，激活已有的經(jīng)驗，由淺入深，促進(jìn)學(xué)生思維的聯(lián)想，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中，既鞏固了新知，又提高了學(xué)習(xí)的興趣。二、小組合作加深理解在小組內(nèi)合作完成，鼓勵多種填法，訓(xùn)練學(xué)生思維。練習(xí)時，合作的方式將枯燥的練習(xí)題融入其中，能更好地吸引學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。三、在游戲中鞏固深化。適當(dāng)有效的練習(xí)能讓學(xué)生鞏固新知識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值性。這節(jié)課設(shè)計了“聽歌”和“闖關(guān)”兩個環(huán)節(jié)，把課堂氣氛推向了高潮，開放式的練習(xí)、形式，讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，加深對概念的理解，有助于學(xué)生的自我內(nèi)化和提升。教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的