四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文第二單元作業(yè)（《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 ）

義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)大賽人民教育出版社小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人員：尤靜 施進(jìn)楠 李若男2022年5月小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文四年級(jí)第一學(xué)期教育部組織編版社出版）第二單元單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《一個(gè)豆莢里的五粒豆》第5課2《夜間飛行的秘密》第6課3《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第7課4《蝴蝶的家》第8課5《小小動(dòng)物園》習(xí)作6《語文園地》語文園地二、單元分析單元分析課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022色社會(huì)主義思想的理解和認(rèn)識(shí)，全面提升核心素養(yǎng)?！薄傲x務(wù)教育語文課程評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)，全面落實(shí)語文課程目標(biāo)。課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，注重考察學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維過程、審美情趣和價(jià)值立場(chǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn)步?！薄白⒅卦u(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)，以及多種評(píng)價(jià)方式的綜合運(yùn)用，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)評(píng)價(jià)方式的變革?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)第二學(xué)段有明確要求：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！薄澳軐?duì)課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論交流?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)的錯(cuò)的錯(cuò)別字?！薄澳苁褂糜补P規(guī)范、端正、整潔地書寫1600個(gè)左右常用漢字樂于書面表達(dá)觀察周圍世界能把自己覺得有趣或印象深刻受到感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚能根據(jù)表達(dá)需要正確使用句號(hào)感嘆號(hào)、問號(hào)冒號(hào)引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能復(fù)述讀過的故事概括文本內(nèi)容，根據(jù)自己的閱讀理解提出問題并與他人交流參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于觀察、提問、交流，能參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)策劃、組織工作。”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的建議是：“教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確表述規(guī)范要求明確難度適宜要合理安排不同類型作業(yè)的比例增強(qiáng)作業(yè)的可選擇性隨著學(xué)段升高作業(yè)設(shè)計(jì)要在識(shí)記理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合性探究性和開放性為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間?！苯滩姆治霰締卧菄疤釂柧幣诺拈喿x策略單元是繼三年“預(yù)測(cè)后的第二個(gè)閱讀策略單元運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入理解文章內(nèi)容。圍繞提問策略本單元編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文有童話說明文散文等不同文體類型引導(dǎo)學(xué)生在閱讀不同類型文章時(shí)都能夠主動(dòng)提問每篇精讀課文都有不同的側(cè)重點(diǎn)從不同角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問的方法其中《一個(gè)豆莢里的五粒豆引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文局部和整體大膽提問夜間飛行的秘密重在引導(dǎo)學(xué)生從多角度提問擴(kuò)大提問范圍《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)篩選對(duì)理解課文最有幫助的問題略讀課蝴蝶的家引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用提問策略進(jìn)行提問并嘗試解決問題語文園地中“交流平臺(tái)從態(tài)度方法習(xí)慣等方面對(duì)提問策略進(jìn)行了總結(jié)日積月累編排了與提問有關(guān)的古代名句旨在通過背誦積累，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受提問的意義。不難看出教材的編寫是按一定的梯度進(jìn)行的“提問這一策略的練習(xí)從相對(duì)簡(jiǎn)單的針對(duì)文章內(nèi)容到從不同角度提問并且能篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題思維的廣度和深度都在發(fā)展我們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要結(jié)合每篇文章的訓(xùn)練點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固練習(xí)。本單元的習(xí)作要求是“寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫下來”通過把家人突出的特點(diǎn)與某種動(dòng)物的特點(diǎn)聯(lián)系起來讓學(xué)生有話可寫并增加習(xí)作的樂趣這是在三年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)“寫一個(gè)身邊的人嘗試寫出他的特點(diǎn)”基礎(chǔ)上的提升。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些閱讀的經(jīng)驗(yàn)比如能夠運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語和句子能夠邊讀邊預(yù)測(cè)能夠帶著問題默讀了解了課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。本單元是繼三年預(yù)測(cè)后的第二個(gè)閱讀策略單元閱讀能力的培養(yǎng)需要在大量的閱讀實(shí)踐中進(jìn)行因此要多給學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中除了基礎(chǔ)性作業(yè)考察學(xué)生的字詞句及課文內(nèi)容的理解之外我們還主要通過綜合性作業(yè)提供拓展的閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題促進(jìn)學(xué)生理解能力的發(fā)展和思維水平的提升幫助學(xué)生掌握“提問”這一閱讀策略。在進(jìn)行課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我們不僅結(jié)合教材在單元中的位置拓展相關(guān)練習(xí)內(nèi)容，還考慮到教材編排的梯度和層次，逐步達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、；，，。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)14724346234567四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：1.分層設(shè)計(jì)。為“合理安排不同類型作業(yè)的比例，增強(qiáng)作業(yè)的可選擇性”，我們把作業(yè)主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)層次，了A、B卷，區(qū)分難度，學(xué)生可基于不同學(xué)情選擇相應(yīng)的檢測(cè)內(nèi)容?；趩卧唤y(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。主，重在考察單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，通過設(shè)置不同難度的A、B卷，精準(zhǔn)考查每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與作業(yè)評(píng)價(jià)，也拓展了教育的資源，形成良性互動(dòng)。五、課時(shí)作業(yè)5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主3分鐘4分鐘小女孩 地整天在家里躺著。要考查學(xué)生對(duì)單元基礎(chǔ)漸漸地，小女孩比以前 多了。性知識(shí)的了解和掌握，生生互評(píng)wāndòu shū shì鞏固生字詞的拼讀書們躺在既溫暖又 的豆莢里。寫。課文直通車教師。豆莢里的五粒豆飛到了不同的地方，其中最后那一粒豆落到了頂本題主生生互評(píng)要考查學(xué)生教師評(píng)價(jià)在它頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，虛弱的小女孩 。對(duì)課文內(nèi)容A．長(zhǎng)葉 B.開花 C.生根的理解。提升性作業(yè)文字訓(xùn)練營(yíng)本題主4分鐘要考查學(xué)生教師照樣子寫句子。語言文字的掌握和運(yùn)用的能力。生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)本題結(jié)5分鐘“真的，它現(xiàn)在要開花了!”這個(gè)母親慢慢開始相信，她合本課閱讀的孩子會(huì)好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)比以前愉快得策略的訓(xùn)練教師多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興要點(diǎn)，主要奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女考查學(xué)生針孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。對(duì)文章部分生生互評(píng)窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘內(nèi)容提問的教師評(píng)價(jià)低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)情況。節(jié)日。讀了以上課文片段，我想提出一個(gè)問題：5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主要考查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記掌握情況。生生互評(píng)2分鐘3分鐘加一加變新字，并注音。豆+宛→ 木+倉(cāng)→ 忄+俞→課文直通車請(qǐng)?jiān)谥腔壅n堂平板中完成連線。第一粒豌豆 飛到水溝里，漲得大大的。第二粒豌豆 落到水筧里，被鴿子吃掉。本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解掌握情況。教師生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)第五粒豌豆 在地上打滾，被鴿子吃掉。文字訓(xùn)練營(yíng)提 給句子加上標(biāo)點(diǎn)。升 我又胖又美 這粒豌豆說 我胖得要爆裂開來了 我想性作任何豌豆從來不曾 也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的 我是五粒豌豆業(yè)中最了不起的一粒

本題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用情況。

教師 3分鐘生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)閱讀新天地

飛向月球

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是本1969年7月16日9點(diǎn)32的飛船，在火箭的推送下升上了天空，開始了奔赴月球的旅行。查一個(gè)個(gè)儀器，還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……從地球到月球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里，航天員

單元的第一篇課文，圍繞提問策略，本課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生可以針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問，綜空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯”是特制的。合吃的時(shí)候，先把食品放到塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食性物，可以讓它們飄浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。作 業(yè)

全文提問。這是本課學(xué)習(xí)提問的主要生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，本課作業(yè)設(shè)計(jì)拓

自評(píng)：☆☆☆ 15他評(píng)： 分☆☆☆ 鐘宇宙中，顯得特別美麗。停穩(wěn)了。來心馳神往的月球。

文章，并仿照課后的問題清單，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用提問方法，培養(yǎng)提問意識(shí)，知道閱讀時(shí)不只關(guān)注局部，也要關(guān)注整體。

本單元

習(xí)作要求問題問題清單類 別問 題針對(duì)課文部分內(nèi)容針對(duì)全文許在不久的將來，月球會(huì)成為人類的另一個(gè)家園?！皩懸粋€(gè)人，注意把1.讀了文章，你有哪些問題？把它們寫下來，并和伙伴交流。印象最深的地方寫出來”。讓學(xué)生說一說航天員的動(dòng)作，是為單元習(xí)作中描寫人物特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，分解個(gè)場(chǎng)景。（提示：把航天員的動(dòng)作說清楚。）訓(xùn)練習(xí)作要點(diǎn)，降低習(xí)作難度。6.《夜間飛行的秘密》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主3分鐘看圖寫字并組詞。wén（）要考查學(xué)生對(duì)生字詞的評(píng)價(jià)方式：了解和掌握情況。生生互評(píng)yíng（）jí（）課文直通車本題主3分鐘要考查學(xué)生教師的工作原理與蝙蝠對(duì)課文內(nèi)容的理解掌握后顯示在熒光屏上。情況。生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)文字訓(xùn)練營(yíng)本題主4分鐘照樣子寫句子?？孔旌投渑浜掀饋硖铰返?。要考查學(xué)生對(duì)語言文字理解運(yùn)用情教師況。生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)新課標(biāo)10在本學(xué)期的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了“聲音”這個(gè)單元，請(qǐng)你做做倡導(dǎo)跨學(xué)科聲音傳播的實(shí)驗(yàn)吧（參考教科版四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材第8頁）。學(xué)習(xí)，本題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生利家長(zhǎng)用不同學(xué)科分資源進(jìn)行探鐘究學(xué)習(xí)，體生生互評(píng)現(xiàn)作業(yè)的開家長(zhǎng)評(píng)價(jià)放性和趣味性。6.6.《夜間飛行的秘密》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主要考查學(xué)生對(duì)生字詞的了解和掌握情況。評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)2分鐘5分鐘選字填空。即 既（ ）使 （ ）然豎 堅(jiān)（ ）持 橫（ ）課文直通車按照課文內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。本題通過填寫思維導(dǎo)圖，旨在鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，幫助梳理思路。教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)文字訓(xùn)練營(yíng)本題主要考查學(xué)生詞語的積累情況。）5分鐘找出加點(diǎn)詞語的反義詞，填在句子里，再讀一讀。1.通常，我們認(rèn)為貓頭鷹反應(yīng)（ ），稱得上是“捕鼠能手”。了。教師評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)閱讀新天地釣魚的啟示任何一次跟父親一起釣魚的機(jī)會(huì)。

《夜間飛行的秘詹姆斯熟練地將魚鉤甩向落日映照下的平靜湖面。月亮漸漸地爬出來，銀色的水面不斷地泛起靜靜的波紋……突

課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同角綜合性作業(yè)閱讀新綜合性作業(yè)閱讀新天地《夜間自評(píng)：☆☆☆他評(píng)：☆☆☆15分鐘釣魚的啟示十一歲的詹姆斯和他的家人住在湖心的一個(gè)小島上這里房前的船塢是個(gè)釣魚的好地方父親是個(gè)釣魚高手小詹姆斯從不愿放過任何一次跟父親一起釣魚的機(jī)會(huì)。那一天正是釣翻車魚的好時(shí)機(jī)而從第二天凌晨起就可以釣鱸魚飛行的秘了傍晚詹姆斯和父親在魚鉤上掛上蠕蟲——翻車魚最喜歡的美食密》在前一詹姆斯熟練地將魚鉤甩向落日映照下的平靜湖面。課的基礎(chǔ)月亮漸漸地爬出來，銀色的水面不斷地泛起靜靜的波紋……突上，引導(dǎo)學(xué)然詹姆斯的魚竿猛地被拉彎了他馬上意識(shí)到那是個(gè)大家伙他吸生從不同角了一口氣使自己鎮(zhèn)靜下來開始慢慢地遛那個(gè)大家伙父親一聲不響度提問，主只是時(shí)不時(shí)地扭過臉來看一眼兒子，眼光里是欣賞和贊許。要是能針對(duì)兩個(gè)小時(shí)過去了大家伙終于被詹姆斯遛得筋疲力盡了詹姆斯文章內(nèi)容、開始慢慢地收鉤那個(gè)大家伙一點(diǎn)點(diǎn)地露出水面詹姆斯的眼珠都瞪指向?qū)懽鞣綀A了：我的天哪，足有10公斤！這是他見到過的最大的魚。詹姆斯法、聯(lián)系生盡力壓抑住緊張和激動(dòng)的心情，仔細(xì)地觀看自己的戰(zhàn)利品，他發(fā)現(xiàn)，活經(jīng)驗(yàn)等方這不是翻車魚，而一條大鱸魚！面。因此，父子倆對(duì)視了一下，又低頭看著這條大魚。在暗綠色的草地上，大魚用力地翻動(dòng)著閃閃發(fā)亮的身體魚鰓不停地上下扇動(dòng)父親劃著一根火柴照了一下手表是晚上十點(diǎn)鐘離允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩小時(shí)！父親看了看大魚又看了看兒子說“孩子你得把它放回水本課作業(yè)設(shè)計(jì)拓展閱讀一篇文章，并仿照課后的問題清里去?！眴?，引導(dǎo)學(xué)“爸爸！”詹姆斯大叫起來。生練習(xí)從不“你還會(huì)釣到別的魚的?！蓖嵌忍帷翱赡膬耗茚灥竭@么大的魚呀！”兒子大聲抗議。問，鞏固提詹姆斯向四周望去，月光下，沒有一個(gè)垂釣者，也沒有一條船，問策略。同當(dāng)然也就沒有一個(gè)人會(huì)知道這件事。他又一次回頭看著父親。時(shí)培養(yǎng)學(xué)生父親再?zèng)]有說話詹姆斯知道沒有商量的余地了他使勁地閉上的口語表達(dá)眼睛，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，能力，達(dá)到小心翼翼地把魚釣從那大魚的嘴上摘下來雙手捧起這條沉甸甸還課標(biāo)中第二在不停扭動(dòng)著的大魚，吃力地把它放入水中。學(xué)段要求的那條大魚的身體在水中嗖地一擺就消失了詹姆斯的心中十分悲“清楚明哀。白”地說出這是三十四年前的事了今天的詹姆斯已經(jīng)是紐約一個(gè)成功的建自己的感受筑設(shè)計(jì)師他父親的小屋還在那湖心小島上詹姆斯時(shí)常帶著他的兒和想法。女們?nèi)ツ抢镝烎~。詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚但是那條大魚卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他的眼前——當(dāng)遇到道德的問題時(shí)這條大魚就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。正像他的父親教誨他的那樣道德問題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問題但是實(shí)施起來卻有一定的難度特別是當(dāng)你面對(duì)著很圓了：我的天哪，足有10公斤！這是他見到過的最大的魚。詹姆斯盡力壓抑住緊張和激動(dòng)的心情，仔細(xì)地觀看自己的戰(zhàn)利品，他發(fā)現(xiàn)，這不是翻車魚，而一條大鱸魚！父子倆對(duì)視了一下，又低頭看著這條大魚。在暗綠色的草地上，綜大魚用力地翻動(dòng)著閃閃發(fā)亮的身體，魚鰓不停地上下扇動(dòng)。父親劃著合一根火柴照了一下手表，是晚上十點(diǎn)鐘，離允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩性小時(shí)！作 業(yè)里去。”“爸爸！”詹姆斯大叫起來?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！薄翱赡膬耗茚灥竭@么大的魚呀！”兒子大聲抗議。詹姆斯向四周望去，月光下，沒有一個(gè)垂釣者，也沒有一條船，當(dāng)然也就沒有一個(gè)人會(huì)知道這件事。他又一次回頭看著父親。眼睛，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，在不停扭動(dòng)著的大魚，吃力地把它放入水中。哀。女們?nèi)ツ抢镝烎~。眼前。

要是能針對(duì)文章內(nèi)容、指向?qū)懽鞣椒?、?lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方面。因此，本課作業(yè)設(shè)計(jì)拓展閱讀一篇文章，并仿照課后的問題清單，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)從不同角度提問，鞏固提問策略。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，達(dá)到課標(biāo)中第二學(xué)段要求的“清楚明白”地說出自己的感受和想法。

自評(píng)：☆☆☆ 15他評(píng)： 分☆☆☆ 鐘大的誘惑的時(shí)候如果沒有人看見你行為的時(shí)候你能堅(jiān)持正確嗎？在時(shí)間緊急的情況下大的誘惑的時(shí)候如果沒有人看見你行為的時(shí)候你能堅(jiān)持正確嗎？在時(shí)間緊急的情況下你會(huì)不會(huì)闖紅燈或是逆行？在沒有任何人知道的情況下，你是否會(huì)把不屬于自己的東西據(jù)為己有？這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰，他為自己的父親驕傲也為自己驕傲他還可以驕傲地把這件事告訴他的朋友們和他的子孫后代。1.你能從不同的角度提出問題嗎？試著寫一寫。2.你想對(duì)父子倆說些什么？這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰，他為自己的父親驕子孫后代。1.你能從不同的角度提出問題嗎？試著寫一寫。問題清單類 別問 題針對(duì)文章內(nèi)容指向?qū)懽鞣椒?lián)系生活經(jīng)驗(yàn)2.你想對(duì)父子倆說些什么？7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主要考查學(xué)生3分鐘huànxiǎnɡ祖先的許多 在二十世紀(jì)成為了現(xiàn)實(shí)。對(duì)生字詞的評(píng)價(jià)方式：拼讀書寫情況。生生互評(píng)大自然有無窮的 等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。shù 現(xiàn)代科學(xué) 把人類緊密地 系在一起。課文直通車把正確的選項(xiàng)填在橫線上。20世等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。A.因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)B.洞察百億光年外的天體C.登上月球D.程控電話E.潛入深海F.電視G.高速火車H.探索原子核世界的奧秘I.遠(yuǎn)洋船舶本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)通過分類對(duì)“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行辨析，引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用。教師評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)5分鐘提升性作業(yè)文字訓(xùn)練營(yíng)本題主3分鐘選詞填空。要考查學(xué)生奧秘 秘密對(duì)詞語的理教師），只肯告訴媽媽一個(gè)人。解和運(yùn)用情評(píng)價(jià)方式：）。況，引導(dǎo)學(xué)改變 改善生積累語生生互評(píng)）了。言。教師評(píng)價(jià)）。綜合性作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)新課標(biāo)5分鐘倡導(dǎo)開放性作業(yè)，本題教師課文中提到了很多20世紀(jì)的科學(xué)成就，進(jìn)入21世紀(jì)，人類還有既是對(duì)課文評(píng)價(jià)方式：哪些新的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)你列舉一兩項(xiàng)吧。內(nèi)容的有益 補(bǔ)充，又引生生互評(píng) 導(dǎo)學(xué)生課外教師評(píng)價(jià)探究，發(fā)展核心素養(yǎng)。7.7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（第二課時(shí)作業(yè)）呼（ ）喚（ ）我想到了呼（ ）喚（ ）我想到了 作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主要考查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記掌握情況。評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)2分鐘4分鐘選擇正確的讀音。） （hé hái ）） ）課文直通車判斷下面的說法是否正確，用智慧課堂平板作答。1.20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類發(fā)現(xiàn)了程控電話和高速火車。 （ ）2.在20世紀(jì)以前，“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙只是人們的幻想。 （ ）我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！?（ ）4.課文中引用的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自本題通過判斷的形式主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。教師評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)唐朝邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。在文中，這句詩(shī)表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。 （ ）提升性作業(yè)文字訓(xùn)練營(yíng)本題圖文并茂，既10看圖填寫詞語，并說說這個(gè)詞語讓你聯(lián)想到哪些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。1.考查學(xué)生成語的積累情教師況，又考查評(píng)價(jià)方式：分了學(xué)生對(duì)科鐘學(xué)技術(shù)發(fā)展生生互評(píng)的了解情況。教師評(píng)價(jià)2.騰（ ）駕（ ）我想到了 拓展性作業(yè)閱讀新天地《呼風(fēng)自評(píng)：☆☆☆他評(píng)：☆☆☆15分鐘喚雨的世紀(jì)》在前兩我的老師（節(jié)選）課提問策略最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。的基礎(chǔ)之回想起來，她那時(shí)有十八九歲。嘴角右邊有榆錢大小一塊黑痣。上，重點(diǎn)訓(xùn)在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。練篩選出對(duì)她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用理解課文最石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒有幫助的問童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。題，從而讓在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演學(xué)生明白提跳舞的情景。出問題是為在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的了幫助理解園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且課文，促進(jìn)平生第一次吃了蜂蜜。讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，學(xué)生積極思考，提高閱讀效率，提升學(xué)生的思維水平。因遠(yuǎn)看不見山，此，本課作那天邊只有云頭，業(yè)設(shè)計(jì)拓展也看不見樹，閱讀一篇文那水上只有海鷗……章，并仿照今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影課后的問題響！清單，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)篩我們見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著選出對(duì)理解她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。課文最有幫有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻助的問題，占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我鞏固閱讀策跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色略。的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然本單元后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些習(xí)作要求事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛“寫一個(gè)喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)　蹦菚r(shí)的我，真人，注意把好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的印象最深的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。地方寫出一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想來”。讓學(xué)起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，生說一說自他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。〖河∠笞钌畹睦蠋?，是1.從以下問題中篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。為單元習(xí)作問題一：蔡老師為什么教我們讀詩(shī)？中描寫人物問題二：為什么蔡老師讓“我”終生難忘？特點(diǎn)進(jìn)行針問題三：蔡老師給“我”的信里寫了什么內(nèi)容？對(duì)性訓(xùn)練，問題四：作者是怎么把蔡老師的形象寫得如此鮮活的？分解訓(xùn)練習(xí)作要點(diǎn)，降2.你印象最深的老師是什么樣的？說給伙伴聽一聽。低習(xí)作難度。8*.《蝴蝶的家》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)字詞小達(dá)人本題主4分鐘開火車，寫一寫相同部首的字。扌 撼要考查學(xué)生對(duì)相同部首評(píng)價(jià)方式：的漢字歸類的掌握情生生互評(píng)辶 避況。口 喧課文直通車本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。3分鐘文中的“我”有很多問題，選一個(gè)寫下來：教師評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)文字訓(xùn)練營(yíng)本題主3分鐘給句子換個(gè)說法，意思不變。它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨要考查學(xué)生教師呢？對(duì)反問句和評(píng)價(jià)方式： 陳述句的表生達(dá)運(yùn)用情生互評(píng)教師況。評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)閱讀新天地《蝴蝶自評(píng)：☆☆☆他評(píng)：☆☆☆15分鐘的家》是一篇略讀課裝滿昆蟲的口袋文，作為本法布爾從小就對(duì)大自然有著濃厚的興趣。無論是花叢中翻飛的蝴單元的最后蝶，洞穴里隱藏的蟲子，還是小河里游動(dòng)的魚蝦，都引起他無限的好一篇課文，奇心。其作用是放一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾手讓學(xué)生綜不見了，不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。合運(yùn)用提問“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子！”媽媽一看，兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘。三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。策略進(jìn)行閱讀。因此，本課作業(yè)設(shè)計(jì)拓展閱讀，一篇文章，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙并仿照課文的生物世界。前的學(xué)習(xí)提在池塘的草叢里，法布爾發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)、比櫻桃核還要小示，讓學(xué)生一些的甲蟲。他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算自主運(yùn)用前回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。面幾課學(xué)到夕陽快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地的提問方趕著鴨子回來了。剛到家，爸爸就怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨法，邊閱讀子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲子，不中毒才怪呢！快給我把這邊提出自己些無用的玩意兒扔了?！钡膯栴}，并爸爸的訓(xùn)斥沒有驅(qū)散法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，強(qiáng)烈的興趣已經(jīng)種在給問題分問題問題清單類 別問 題針對(duì)文章內(nèi)容指向?qū)懽鞣椒?lián)系生活經(jīng)驗(yàn)他的心里。正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆類，篩選出蟲的世界。難怪后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，兩個(gè)衣有助于理解袋全部做得高高鼓起，好像塞滿了沉甸甸的昆蟲。文章的問題，再試著1.試著從不同角度提出問題，再選出對(duì)理解文章最有幫助的問自己解決，題，并嘗試解決。加深對(duì)文章的理解。結(jié)合本單元習(xí)作要求“寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來”，讓學(xué)生關(guān)注對(duì)法布爾的語言描寫，再說一說他的動(dòng)2.第三自然段中，法布爾的語言很傳神，你能說說他的動(dòng)作和神作和神態(tài)，態(tài)嗎？為單元習(xí)作中描寫人物特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，并遷移運(yùn)用。習(xí)作《小小“動(dòng)物園”》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)小小“動(dòng)物園”本題旨自評(píng)：☆☆☆他評(píng)：☆☆☆30分鐘在將本單元物園”，是不是很有趣呢？的閱讀習(xí)得學(xué)以致用，達(dá)成單元習(xí)作目標(biāo)：能抓住家人與想一想：你的家人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在動(dòng)物的相似這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣？之處，寫出給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不家人的特通順的句子。回家讀給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。點(diǎn)；能主動(dòng)與同學(xué)和家人分享習(xí)作，修改不通順的語句，體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容A卷我的基礎(chǔ)牢1.請(qǐng)你在正確的讀音后畫“√”。駐（zù ） cāo） 培（béi ） 樟（zāng 2.看拼音，寫詞語。ào 3.請(qǐng)圈出每一小題的錯(cuò)別字，并在橫線上改正。（1）安照舒適黑暗恐怕改正： （2）豐滿等待溫合暖和改正： （3）愉快幸奮世紀(jì)研究改正： （4）顯示改變聯(lián)系正明改正： 4.下列句中關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）。A．只要一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。B．它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。C.這里即使溫暖，也舒適。5.請(qǐng)把下列名言補(bǔ)充完整。（1） 則裕， 則小?！渡袝罚?） ， ，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》（3）智能之士， ，不問不知。——王充（4）人非 者，孰能無惑？——韓愈我會(huì)靈活運(yùn)用1.體會(huì)下面兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同，并用加點(diǎn)詞語造句。（2）那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。沒有……沒有……沒有……也沒有……—— 2.仿照例子寫句子。例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。閱讀有妙招閱讀文本并完成練習(xí)。

太陽花蘭高貴，平常極了。太陽花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相信，的底部已經(jīng)長(zhǎng)出了三四根胡須似的小根。月季花的嬌嫩。一束陽光，它就能開花，就能吐香，就能給大地增添生機(jī)。1．從文中選擇合適的詞語填空。( )的莖 ( )的君子蘭( )的月季花 ( )的葉子( )的太陽花 ( )的水仙2．仔細(xì)讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。( )(2)太陽花是一種木本植物花。( )(3)“太陽花精神抖擻地向月季花點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩?！边@句話是比喻句。( )(4)“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了?！边@句話是說太陽花既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。( )3．填空。三方面來寫的。4.讀完文章，你提出了哪些問題呢？寫出兩個(gè)你認(rèn)為最值得思考的問題。問題一： 問題二： B卷積累百花園1.請(qǐng)按音序排列下面的漢字。揭 檐 舶 銳 框 憾2.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。堅(jiān) 豎（1）一陣狂風(fēng)后，馬路上（ ）躺著許多被吹倒的樹。（2）小林非常有毅力，長(zhǎng)跑比賽他一直（ ）到最后。繩 蠅（3）中國(guó)結(jié)是用一根（ ）編成的，非常喜慶。（4）蝙蝠在夜間也能捉到（ ）。3.下面句子中，關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。4.本單元你積累了哪些古詩(shī)文呢？請(qǐng)你填一填吧。”來形容。（2）弟弟在讀書的時(shí)候不喜歡問問題，總覺得書中的道理自己都已經(jīng)明白勸弟弟改掉這個(gè)壞毛病。5.小華在聯(lián)歡會(huì)上的表演非常成功，你準(zhǔn)備夸夸他，下面不合適的一項(xiàng)是（）。A.這樣的表演，怎能不使人贊嘆？B.這樣的表演，怎能使人贊嘆？C.這樣的表演，不能不使人贊嘆。D.這樣的表演，使人贊嘆。實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)閱讀材料，回答問題。材料一：通用名稱：新型冠狀病毒滅活疫苗（Vero細(xì)胞）【成份】主要活性成份：滅活的新型冠狀病毒輔料：磷酸氫二鈉、氯化鈉、磷酸二氫鈉、氫氧化鋁佐劑?！具m應(yīng)癥】本品用于成人及3歲以上兒童，特別是醫(yī)務(wù)人員等密切接觸者?！居梅ㄓ昧俊肯嚓P(guān)管理機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下使用。用法：推薦的接種途徑是肌肉注射。最佳部位為上臂三角肌。用量：基礎(chǔ)免疫為2劑次，每劑間隔2-4周。每次0.5ml。【禁忌】者。發(fā)熱或急性疾病期患者，應(yīng)推遲接種本疫苗。本品使用中若出現(xiàn)上述未提及的任何不良反應(yīng)，請(qǐng)及時(shí)告知醫(yī)師?！咀⒁馐马?xiàng)】接種本疫苗后，接種者應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)觀察至少30分鐘。材料二：種完之后，醫(yī)生告訴他們至少周后再來接種第二針。2.小宇的表哥接種之前感冒發(fā)熱了，他（不能接種 應(yīng)推遲接種）。姨媽3.小宇62歲的奶奶認(rèn)為自己年紀(jì)大了，不適合也不需要接種新冠疫苗。根據(jù)材料一、二，小宇可以這樣勸說奶奶：“ ”閱讀新天地山，想憑借當(dāng)年和牛魔王的交情借到扇子。悟空了。變成小蟲，飛到茶中，被她喝了進(jìn)去，嚇得她趕緊把扇子借給孫悟空。沒想到，悟空。悟空連扇了七七四十九下，讓大火再也不能燃燒了才罷手。1.給短文加個(gè)標(biāo)題，寫在文前橫線上。的原因。( )A.牛魔王常年不回家，只待在狐貍精玉面公主那里，孫悟空不幫鐵扇公主。B.牛魔王的本領(lǐng)不及孫悟空，鐵扇公主不服氣。子。3.文中寫了孫悟空幾次借芭蕉扇？每次都是用什么辦法借的？4.讀完文章，你提出了哪些問題呢？寫出兩個(gè)你認(rèn)為最值得思考的問題。問題一： 問題二： 【命題意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的命題要求指出：內(nèi)在動(dòng)機(jī)和探究欲望?！痹诒締卧|(zhì)量檢測(cè)作業(yè)B卷中，通過創(chuàng)設(shè)與真實(shí)生活連接的情境，從注射疫樂讀書吧”中推薦閱讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書。（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表A卷序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解掌握應(yīng)用一1書面1√易原創(chuàng)40分鐘一2書面1√易原創(chuàng)一3書面1√中等原創(chuàng)一4書面2√√中等原創(chuàng)一5書面2√√易原創(chuàng)二1書面2√√√中等原創(chuàng)二2書面2√√√中等原創(chuàng)三1書面2√√易改編三2書面34√√中等改編三3書面34√√√中等改編三4書面34√√√中等原創(chuàng)B卷序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解掌握應(yīng)用一1書面1√√√中等改編50分鐘一2書面1√√√中等改編一3書面2√√√中等原創(chuàng)一4書面2√√√中等改編一5書面2√√√中等原創(chuàng)二1書面34√√√中等原創(chuàng)二2書面34√√√中等原創(chuàng)二3書面34√√√中等原創(chuàng)三1書面34√√中等原創(chuàng)三2書面7√√√中等原創(chuàng)三3書面34√√√中等原創(chuàng)三4書面34√√√中等原創(chuàng)附：參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)字詞小達(dá)人

5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)）答案：耐心 愉快 豌豆 舒適課文直通車答案：CAB 例：獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣文字訓(xùn)練營(yíng)答案：例：妹妹既懂事又可愛。實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)答案：略。能針對(duì)課文部分內(nèi)容提問即可。字詞小達(dá)人

5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第二課時(shí)）豌 槍 愉課文直通車答案：第一粒豌豆 飛到水溝里，漲得大大的。第二粒豌豆 落到水筧里，被鴿子吃掉。第三、四粒豌豆 落到窗下的裂縫里，生根、長(zhǎng)葉、開花。第五粒豌豆 在地上打滾，被鴿子吃掉。文字訓(xùn)練營(yíng)答案：“ ！” ，“ 。 、 。 ?！遍喿x新天地◎參考答案1.能針對(duì)課文部分內(nèi)容和全文提問即可。2.能說出自己最感興趣的一個(gè)場(chǎng)景，把航天員的動(dòng)作說清楚即可。◎評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.三星：能針對(duì)課文部分內(nèi)容和全文提問，表達(dá)準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。兩星：能針對(duì)課文部分內(nèi)容或全文提問，表達(dá)較準(zhǔn)確，書寫較規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。一星：能提出自己的問題，表達(dá)基本準(zhǔn)確，書寫基本規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)基本正確。2.三星：語句流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，能把航天員的動(dòng)作說清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)。一星：表達(dá)基本準(zhǔn)確，能說出航天員的動(dòng)作，能使用普通話。字詞小達(dá)人

6.《夜間飛行的秘密》（第一課時(shí)）答案：蚊（例：文字） 蠅（例：蒼蠅） 即（例：立即）課文直通車答案：①超聲波②耳朵③天線④雷達(dá)文字訓(xùn)練營(yíng)答案：例：人生不是一場(chǎng)短跑，而是考驗(yàn)?zāi)土Φ鸟R拉松。實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)答案：略字詞小達(dá)人

6.《夜間飛行的秘密》（第二課時(shí)）答案：即使 既然 堅(jiān)持 橫豎課文直通車答案：嘴巴超聲波耳朵雷達(dá)天線文字訓(xùn)練營(yíng)答案：1.敏銳2.清楚（清晰）閱讀新天地◎參考答案1.能針對(duì)文章內(nèi)容、指向?qū)懽鞣椒ā⒙?lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問即可。2.能說出自己的感受和想法即可?！蛟u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.范，標(biāo)點(diǎn)正確。兩星：