人教版地理七上第一單元第二節(jié)

人教版地理七上第一單元第二節(jié)《地球的運動》第1課時教案教材分析本課時是地球的運動的第1課時，主要內(nèi)容有：地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，地球自轉(zhuǎn)的特點及其產(chǎn)生的影響。教材在學生初步了解地球的形狀、大小和地球儀等有關(guān)知識后，又一次比較系統(tǒng)的探知地球的運動情況。試圖通過探究讓學生體會地球自西向東的自轉(zhuǎn)等知識，使他們能更深入的了解我們生活的這個星球，由此體會到日常生活中的太陽的東升西落和晝夜交替現(xiàn)等現(xiàn)象，同時，也為第2課時地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的意義做準備。教學目標知識與能力：知道地球自轉(zhuǎn)的含義，掌握地球自轉(zhuǎn)的中心、方向和周期。過程與方法：1.能夠用簡單的方法正確演示地球的自轉(zhuǎn)，如地球儀實驗演示、角色扮演等；并理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和時間差異現(xiàn)象。2.借用地球運動動畫及地球儀演示，培養(yǎng)讀圖能力，逐漸形成抽象思維能力和空間想象能力。3.通過觀察生活中的地理現(xiàn)象，并解釋其原因，初步了解地理現(xiàn)象背后的地理規(guī)律和地理意義。情感、態(tài)度及價值觀：1.在學習地球自轉(zhuǎn)基本特征、規(guī)律及其地理意義的過程中，培養(yǎng)合作精神，初步樹立求真求實的科學態(tài)度。2.學會用科學方法解釋自然界和生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生科學探究精神和熱愛生活的情操。教學重難點教學重點：1.掌握地球自轉(zhuǎn)的中心、方向和周期。2.能夠正確演示地球的自轉(zhuǎn)，并理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。教學難點：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。教學方法演示觀察法、邏輯推理法、小組合作探究法教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入：播放視頻《日月星辰的東升西落》提出問題：1.你觀察到了哪些現(xiàn)象？2.視頻中出現(xiàn)的是天旋還是地轉(zhuǎn)？3.太陽東升西落真的是太陽在圍繞著我們轉(zhuǎn)動嗎？觀看視頻，思考回答問題。利用影像資料調(diào)動學生的積極性，快速進入新知的探究活動一：探究地球自轉(zhuǎn)的基本特征1.展示地球自轉(zhuǎn)的畫面，出示其概念。地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球自轉(zhuǎn)。引導學生交流自轉(zhuǎn)的基本特征。2.引導學生開展演示實驗：要求：（1）分小組合作演示：每組4人，一個地球儀。（2）動手演示地球的自轉(zhuǎn)，撥動地球儀，先側(cè)視觀察，然后保持轉(zhuǎn)動，先后將地球儀的北極和南極對著自己，觀察地球儀的轉(zhuǎn)動方向。（3）請每人轉(zhuǎn)動一次，并做好記錄，交流成果。3.提出要求：你能從不同角度描述地球自轉(zhuǎn)方向嗎？從赤道上空看？從北極上空看？從南極上空看？1.初步了解地球自轉(zhuǎn)。交流地球自轉(zhuǎn)的基本特征：旋轉(zhuǎn)中心：周期：方向：2.演示觀察，交流展示：3.觀察交流：自西向東，北極呈逆時針，南極呈順時針。自己畫圖進行示意。出示概念，引導學生借助觀察和閱讀課本得出地球自轉(zhuǎn)的基本特征開展小組合作學習，引導學生動手參與，獲得清晰的認知，易于理解接受活動二：探究地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象1.提問：地球自轉(zhuǎn)會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響呢？出示星空照片，提問：到底是天璇還是地轉(zhuǎn)？適當補充相對運動：疾馳的汽車中，看兩邊的樹木。總結(jié)：自轉(zhuǎn)產(chǎn)生現(xiàn)象一：日月星辰的東升西落2.引導學生閱讀材料：日心說的發(fā)現(xiàn)16世紀中葉，杰出的波蘭天文學家哥白尼經(jīng)過30年的觀測研究，發(fā)現(xiàn)托勒密的地心說有根本性的錯誤。他提出了一種全新的宇宙理論——日心說。哥白尼認為，處于宇宙中心的不是地球而是太陽，地球和別的行星一起繞太陽運轉(zhuǎn)，只有月亮繞地球運轉(zhuǎn)。日月星辰每天東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)所引起的。哥白尼的宇宙體系學說徹底推翻了千百年來承襲的錯誤的宇宙觀念，第一次透過表面現(xiàn)象，正確地揭示了地球和其他行星圍繞太陽運轉(zhuǎn)的客觀規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了真正的太陽系。3.我們生活在地球上，日出而作，日落而息。你知道地球的白晝和黑夜是怎樣產(chǎn)生的嗎？白天和黑夜為什么會交替出現(xiàn)呢？4.演示實驗：在暗室里，用手電簡或蠟燭等作為光源,照射地球儀。自西向東緩緩撥動地球儀,演示地球的自轉(zhuǎn)，并觀察晝半球和夜半球的分布。分小組進行觀察實驗，并討論完成以下問題。（1）拿手電筒照暗處的地球儀，A地和B各會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？（2）假如地球儀是透明的，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（3）轉(zhuǎn)到地球儀A、B兩地會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（4）根據(jù)以上活動分析地球上產(chǎn)生晝夜更替的兩個基本條件是什么？5.對比總結(jié)：晝夜現(xiàn)象與晝夜交替現(xiàn)象的區(qū)別教師歸納：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生現(xiàn)象二：晝夜交替現(xiàn)象6.深入探究：地球上的晨昏線。提出問題：（1）甲地是不是永遠處于黑夜？（2）甲地經(jīng)過晨昏線時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（3）甲乙兩地，先看到日出的是？轉(zhuǎn)折：地球上不同地區(qū)真的存在時間的差異嗎？7.情景在線：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問侯時,為什么會有時間的差異?（1）誰在晚上誰在早上？體現(xiàn)了什么原則？（2）對于這一時刻圖中各地來說，哪里正處正午？哪里正處日出？哪里正處日落？哪些地方處在上午？哪些地方處在下午？你能夠看出來嗎？8.科學認知：由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點，要比位置偏西的地點先看到日出，東邊的時刻比西邊早，即“東早西晚”。歸納總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象三：時間差異地球上不同經(jīng)度的地方，隨著地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生時間的差異。9.深入認知：經(jīng)度相同的地方，地方時相同；經(jīng)度不同的地方，地方時不同。一個地方太陽升到最高的時間為正午12時；其對面經(jīng)線的時間為0/24時。10.趣味地理：某年4月10日9點多，一位老太太憑著一張中獎8000美元的彩票在太平洋馬紹爾群島的花旗銀行要求兌現(xiàn)，遭到銀行拒絕。因為按票面規(guī)定，中獎領(lǐng)款日期是4月9日，老太太痛惜不已。這時一位中年人對老太太說：“這張廢票3000美元賣給我吧”。老太太心里想，這張廢票反正無用處，也就同意了。中年人拿著廢票馬上乘飛機從馬紹爾機場飛往檀香山（夏威夷州首府），1小時后飛機降落在檀香山機場，這時當?shù)貢r間是4月9日11時。中年人以3000美元買到的中獎彩票一下飛機就向檀香山花旗銀行領(lǐng)取8000美元。死票復(fù)活，這是怎么回事？上飛機明明是4月10日，怎么下飛機變成了4月9日，難道時光可以逆轉(zhuǎn)？1.思考交流：因為我們地球的運動，才看到天空中的星星在運動。自主參與，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，了解人類認識天文現(xiàn)象的過程。3.思考交流：晝夜現(xiàn)象地球是一個不發(fā)光不透明的球體，被太陽照亮的半球是白晝，未被太陽照亮的半球是黑夜。4.演示觀察：（1）A地是白天，B地是黑夜。地球是一個不透明的球體，在任何時刻，太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球是白晝，未被太陽照亮的半球是黑夜。（2）任一地點都是白晝（3）A地漸漸由白晝進入黑夜，B地由黑夜進入白晝。（4）地球是個不透明球體，地球不停地自轉(zhuǎn)5.互動交流6.對圖觀察分析：白晝與黑夜的分界線既是晨昏線。由黑夜到白晝?yōu)槌烤€；由白晝到黑夜為昏線。從圖中得知甲地會隨著地球自轉(zhuǎn)進入白天。討論第三題，答案不同。7.探討交流：紐約與北京的經(jīng)度相差很大，此時的紐約已位于夜半球，而北京則位于晝半球。8.科學認知：讀一讀，從圖中獲得認識。9.圖文結(jié)合，理解時間問題。10.思考交流：利用類比的方法幫助學生理解看似天空的星辰在動，實際是地球在自轉(zhuǎn)了解史實，激發(fā)學生天文探索的興趣從觀察生活現(xiàn)象入手，初步了解晝夜現(xiàn)象，然后在滿足地球特點的實驗中演示觀察地球上的晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象，便于學生理解接受由淺入深，在認識晝夜半球的基礎(chǔ)上探討晨昏線，易于學生理解以時間問題做伏筆，引入時間差異的探究給學生清晰的概念和規(guī)律，以熟悉的案例引導學生理解時間的差異步步引導，幫助學生認識抽象的時間問題增加趣味題，化解難點知識課堂總結(jié)：拓展應(yīng)用拓展提升：地球自轉(zhuǎn)造成的其他現(xiàn)象（1）水渦北半球逆時針旋，南半球順時針旋（2）植物攀援纏繞北半球逆時針纏，南半球順時針纏（3）云盤旋轉(zhuǎn)北半球逆時針轉(zhuǎn)，南半球順時針轉(zhuǎn)（4）東西向鐵軌北半球南側(cè)磨損，南半球北側(cè)磨損拓展學生視野，加深對地球自轉(zhuǎn)對我們產(chǎn)生的影響的認識課堂達標用燈泡代表太陽，在燈泡旁放置一個地球儀代表地球，模擬地球的運動（如右圖所示），讀圖，完成1-3題。1．關(guān)于此實驗的過程，說法正確的是（）A．地軸的北極指向南方 B．燈光只能照亮地球儀的一半C．此時燈光直射在赤道 D．用手從右向左撥動地球儀2．關(guān)于圖中甲、乙、丙、丁四地，說法錯誤的是（）A．甲位于晨昏線上 B．乙正處于白天 C．丙正處于黑夜 D．