《4、材質的美》教學設計(甘肅省縣級優(yōu)課)-四年級美術教案

材質的美授課人：甘肅隴南文縣城關二小楊露一、教材分析本課選用教材為人民美術出版社義務教育教科書●美術（四年級下冊），本課教材共兩個版面，首先點明了“材質的美”這一主題，并提出學習設想，通過不同形式的欣賞活動，感受豐富的材質帶給我們的不同美感。教材主要以“示例”的方式講解不同材質的藝術品給我們的不同感受，同時在“思考與討論”和“藝術實踐”欄目，還為學生的欣賞活動提供了參考。最后的“評一評”，引導學生對材質的美從知道到分析，再遞進到有自己的理解，彰顯了新的《美術課程標準》背景下“欣賞、評述”課程的視覺性和人文性。二、學情分析本課面向的是四年級學生。隨著知識的累積，他們的思維與表達能力已經逐漸成熟，經過三年對各學科的學習，掌握了一定的修辭語言，口頭表達能力和感受力都有了長足的進步，但學生對“材質”與“材質的美”這兩個概念還缺乏了解，因此本課根據學生學情，簡明扼要的拋出材質的概念以及修飾部分材質的“美”的修飾語，加以適當?shù)囊龑Вぐl(fā)學生專注于對藝術品材質的欣賞，并嘗試表達。進而引導學生有意識的觀察生活中的物品材質，分析不同材質帶給我們的不同感受。三、教學目標及重難點：（一）教學目標顯性目標：1、認識世界是由豐富的材質組成的，不同的材質有不同的特點，在藝術中有著特有的表現(xiàn)力，材質與人類文明發(fā)展息息相關。2、學會辨別不同材質（日常生活中常見的），學會表達不同材質給我們帶來的不同感受，在生活中能從個人的審美觀點出發(fā)運用不同的材質的物品裝飾生活。隱性目標：1、使學生更加關注世界，熱愛生活，豐富的材質給我們帶來了便利，也給我們帶來美。2、培養(yǎng)學生認識、感受材質的意識，在今后的藝術創(chuàng)作或日常生活中有意識地運用或考慮材質。（二）教學重點和難點：重點：1、認識生活中的各種主要材質，感受不同材質的美感。2、學習從材質的角度分析藝術作品。3、初步形成運用材質的美裝扮生活的意識。難點：學習從材質的角度評述藝術作品。教學過程課前準備：各種不同材質的物品，課件。（一）新課導入1、課前“摸寶”游戲導入：準備4個袋子，里面放入不同材質的物品，讓學生摸一摸，說出摸到的感覺，猜一猜是什么。2、解釋什么是材質3、引出課題，同時板書——材質的美（二）初步觀察1、尋找自己周圍都有哪些不同的材質2、學生回答3、教師小結：原來，我們的周圍有這么多不同的材質，那下面我們來探究一下存在我們身邊的這些不同的材質，給你帶來怎樣的不同感受？（三）分組研究討論1、大屏幕出示研究方向（1）這是什么材質（2）這種材質帶給你什么感覺2、分組研究討論，填寫匯報卡3、每組派代表發(fā)表意見4、教師小結：不同的材質能給我們帶來不同的感覺。（四）嘗試分析藝術作品1、出示有不同材質制作的同一題材作品——馬2、學生觀察體會，說一說自己最欣賞的（大屏幕出示分析角度：a、這些材質有什么感覺；b、做成的作品有什么感覺）3、教師同時根據學生回答，板書4、教師小結：同一種題材不同的材質，帶來的感覺是不同的，這也豐富了我們美化生活的手段，我們可以用材質來表達情感。（大屏幕出示部分特色雕塑）（五）由小見大，引出不同材質的建筑1、出示不同材質的建筑物圖片2、學生談一談對這些建筑的體會（科技發(fā)展制造出了許多新材質，給我們帶來了新的感覺）3、教師小結：世界有了這么多種不同的材質，才構成了我們美麗的生活空間，我們要感謝這些材質給我們帶來的美。五、課堂延伸我們每個人一出生，就好像是一塊普通的小石頭，都是一樣的平凡，但是若干年后，有些石頭成為了恢弘的雕塑，有的石頭成為了精美的藝術品。我們通過這節(jié)課欣賞了不同材質的藝術品，不僅掌握了從材質入手，了解藝術品的方法，更應該體會到，原來平凡的材質，通過打磨、雕琢，都能夠成為藝術品。我們也一樣，通過自身的努力和別人的幫助，也能成就我們不平凡的藝術人生。六、課堂小結今天，我們一起感受了不同材質帶給我們的美，正是這些不同的美才使我們的生活如此斑斕多彩，同學們在今后的日常生活中多多觀察，學會用不同材質來裝扮我們的生活、美化我們的生活，把不同材質的美傳遞給身邊的每一位熱愛生活的人。附：材質的美鑒定書材質的美鑒定書本小組鑒定的藝術品是：經過本小組研究鑒定。它采用的材質是：此種材質的特點是：從材質的角度觀察、欣賞，這件藝術品給你的感受是：