《3色彩風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級優(yōu)課)-六年級美術(shù)教案

浙美版六年級下冊第三課《色彩風(fēng)景》一、教學(xué)目標(biāo)1．了解色彩風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識，嘗試用色彩的方式畫一幅風(fēng)景畫。2．通過思考、比較、欣賞與討論的活動，感知色彩風(fēng)景的畫面效果，初步掌握用色彩表現(xiàn)風(fēng)景的方法。3．積累色彩知識，激發(fā)對生活的熱愛之情。二、教材分析1．教材編寫思路。六年級的孩子對周圍的客觀事物、景象能夠進(jìn)行認(rèn)真觀察、比較，并能發(fā)現(xiàn)其中的美。孩子們對美術(shù)技法的學(xué)習(xí)也變得迫切，他們希望通過美術(shù)專業(yè)知識更好地表現(xiàn)具有主觀感受和情感的作品。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生了解色彩風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)提高學(xué)生對色彩的感知力，同時學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪色彩風(fēng)景畫。教學(xué)時應(yīng)寓景于情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的美好情感。在教學(xué)過程中，借助學(xué)生已有的構(gòu)圖和色彩知識的基礎(chǔ)，例如：六年級上冊的《窗外的風(fēng)景》一課中學(xué)習(xí)過風(fēng)景畫的構(gòu)圖知識：三年級上冊的《三原色三間色》《四季歌》等課中學(xué)習(xí)過基本的色彩知識。通過欣賞大師的色彩風(fēng)景作品，拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生了解色彩風(fēng)景的繪畫方法與步驟，學(xué)習(xí)色彩與光的關(guān)系以及色彩風(fēng)景中筆觸表達(dá)的方法，提高學(xué)生的色彩感覺與表現(xiàn)能力。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：充分利用色彩知識創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：探究色彩風(fēng)景的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出色彩豐富且具有美好情感的風(fēng)景作品。三、新授1.初步感知色彩（1）欣賞風(fēng)景照片師：我也喜歡旅游。有句話不知道你們有沒有聽過，“世界那么大我想去看看”（ppt），聽的我也想仗劍走天涯~！，于是，趁著假期，盡情領(lǐng)略各地的風(fēng)景。（ppt欣賞圖片）（2）解構(gòu)照片分色塊師：當(dāng)然，在我的印象深處還有一處風(fēng)景讓我戀念不忘，我使勁地回憶著，卻尋找到了這樣的畫面，變成了幾塊朦朧的色塊，你看到了哪些大色塊呢？遠(yuǎn)處的樹大致是綠色，但是綠色里又有點(diǎn)黃，暖暖的感覺，天空藍(lán)里透著白中間延伸出來的陸地大致是紅棕色，又透著點(diǎn)土黃近處的水倒影著藍(lán)天、樹和陸地的顏色，所以我們可以摻雜著涂（4）【學(xué)生第一次創(chuàng)作】學(xué)生嘗試用大色塊表現(xiàn)風(fēng)景（四幅圖）師：那么，能不能用我們今天帶來的工具和材料來表現(xiàn)這四幅美麗的景色呢？請選擇其中一幅，用大色塊的方法來試一試?！驹u價(jià)】：大家來看，這位同學(xué)用黃藍(lán)兩種對比強(qiáng)烈的顏色來表現(xiàn)了湖光山色，這位同學(xué)用藍(lán)綠色表現(xiàn)了郁郁蔥蔥的田園風(fēng)光；這位同學(xué)，藍(lán)色和白色交織在一起，你為什么這樣表現(xiàn)？大家看，加了白顏色以后的天空，給了你什么不一樣的感受？是的，更有一種層次感。其實(shí)，不光加白，我們直接重一點(diǎn)表現(xiàn)這個藍(lán)顏色，和這邊的藍(lán)又有什么區(qū)別？（這里的更亮，這里的更暗）在黑色的砂紙上輕重的變化也能體現(xiàn)出豐富的層次感，美術(shù)中我們把顏色變深變淺的變化稱為明度變化。【出示“顏色”“明度變化”】讓我們來試一試?！緦W(xué)生第二次創(chuàng)作】2min師：其實(shí)，多彩的風(fēng)景是依靠光線的照射，它讓我們感受到更的色彩。（2）風(fēng)景照片清晰，局部放大細(xì)節(jié)，分析“樹”上多樣的色彩師：（1）（2）我們來看這些地方，你感受到了哪些色彩？我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)？【教師示范】油畫棒里其實(shí)也給我們提供了很多不一樣的綠，我們可以用淺一點(diǎn)的綠來表現(xiàn)陽光直射的樹葉，用較深的綠色···（教師在黑板上的作品示范）（3）你在看看右邊這棵樹，你又發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？如果顏色還不夠怎么辦？如果我要偏黃、偏藍(lán)一點(diǎn)的綠該怎么辦呢？【小結(jié)】我們把這種顏色的變化稱之為“純度的變化”【出示“純度的變化”】3.用筆觸豐富畫面展現(xiàn)個性（1）欣賞畫家不同筆觸下的樹師：自然賦予了樹斑斕的色彩，因此有一位畫家就用他的畫筆畫了他眼中的樹，讓我們一起欣賞一下。師：讓我們再來欣賞他另一件作品，這一棵樹又給什么不一樣的感受？（短短的向上的線條）【出示筆觸】這其實(shí)都是梵高畫的樹。我們發(fā)現(xiàn)原來不同色彩、不同筆觸都是有情感的，情感如能與具體景物結(jié)合起來，那就是“情景交融”ppt顯示圖片。你還發(fā)現(xiàn)了什么樣的筆觸？你覺得你還能用怎么的筆觸表達(dá)你的心情呢？梵高：不同的樹）（2）比較筆觸，談感受【評價(jià)】你讀懂了梵高，有思維師：其實(shí)在古今中外，有更多的畫家他們被生活中美好的景象所吸引，并且創(chuàng)作出了屬于他們自己獨(dú)特感受的風(fēng)景畫作。（陽光下絢麗多姿的怎么樣的色調(diào)表現(xiàn)出靜謐的江南藝術(shù)風(fēng)格為什么畫這幅畫一句話就夠）畫家畫的不是真正的風(fēng)景，而是畫自己，我們也可以學(xué)學(xué)畫家的樣子，畫畫心中的風(fēng)景。4.黑白照片再創(chuàng)造（1）【學(xué)生第三次創(chuàng)作】師：那么你眼中的風(fēng)景又是如何的呢？讓我們打開資料袋，好好感受一下，并把你的感受用我們今天我們學(xué)到的方法表現(xiàn)出來（2）評價(jià)師：哪一幅畫感動了你？為什么？5.拓展：最后，羅老師為大家推薦一個小畫家，英國9歲男孩“迷你莫奈”。他除了用到了今天我們用的油畫棒，也用了水粉、油彩等材料來創(chuàng)作。其實(shí)在我們的身邊，也有這樣的小畫家，甚至比他畫的更好，只要我們有心去感受世界的美好，表達(dá)自己豐富的情感。總結(jié)：另