2023年交流教師工作總結(jié)

2023年交流教師工作總結(jié)溝通老師工作總結(jié)1

時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，來東郡小學(xué)已近半年，在這短暫而又漫長(zhǎng)的日子里我收獲了校領(lǐng)導(dǎo)熱忱的關(guān)懷與呵護(hù)，收獲了同仁們給與我的熱忱的關(guān)愛與幫助，收獲了孩子們獻(xiàn)給我的一份份真誠(chéng)的愛。在愛與被愛的校內(nèi)里，我慢慢的成長(zhǎng)起來，變得敢于擔(dān)當(dāng)，敢于面對(duì)全部的困難，不再像昨天那么脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關(guān)接近之際，寫一寫自己內(nèi)心的真實(shí)感受：

一、好習(xí)慣成就大將來：東郡小學(xué)的校訓(xùn)。

在東郡校內(nèi)的每一個(gè)孩子都熟知的話語，寄予了校長(zhǎng)賜予每一位老師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子里，在我與孩子們一起關(guān)注學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的日子里，我深深的相識(shí)到了習(xí)慣的重要性，尤其是作為一名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。看看今日的自己，比比昨天的自己，我深知是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣給自己造成了巨大的影響，一些個(gè)壞的毛病，在無人提示或者是自身麻痹而不留意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊，影響了我的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活，直到現(xiàn)在。因而，從我意識(shí)到習(xí)慣重要性的那一刻起，我起先變更自己，從老師基本行為習(xí)慣起先，慢慢習(xí)得做一名合格的溝通老師。

二、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、仁愛、奮進(jìn)：東郡小學(xué)的校風(fēng)。

在相處半年的日子里，我感受到了每一位東郡小學(xué)老師的勞碌與辛苦，也不知多少次的.為之感嘆！可是，轉(zhuǎn)過身來細(xì)想一番，這不正是校風(fēng)里面幾個(gè)詞語的真實(shí)寫照嗎，從自己所在的辦公室到接近的幾個(gè)辦公室，我時(shí)時(shí)常會(huì)去“光顧”幾番，可是每每看到他們?cè)谵k公桌上忙個(gè)不停的時(shí)候，我腳步變得是如此的沉重——是去是留，沖突中我選擇了靜靜的離去，不忍心去打斷他們。

三、學(xué)習(xí)中不斷提高，歷練中總結(jié)進(jìn)步：

來東郡小學(xué)的第一天，學(xué)校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本，本以為扔抽屜里算了，也就是那么回事，可是在后來參與的一次次聽課活動(dòng)中我變更了看法，是該好好學(xué)習(xí)充充電啦，課堂上每一個(gè)老師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個(gè)不停，我的聽課本在一每天的記錄，我的教學(xué)反思在腦海中也一每天的積累，在沖突中我不斷的否定與前進(jìn)，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學(xué)水平、提升自己的教學(xué)技能，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩。

四、自信陽光、樂學(xué)會(huì)學(xué)：東郡小學(xué)學(xué)風(fēng)。

在教化的世界里能讓每一位老師樂于教學(xué)，樂于奉獻(xiàn)，那是教化領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，而在學(xué)校這片土地上，能讓每一位孩子充溢自信、陽光、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責(zé)任，在教學(xué)中，我注意激勵(lì)與創(chuàng)新，讓每一位孩子內(nèi)心充溢自信，保持陽光的心態(tài)，在授之以魚的同時(shí)更注意授之以漁，讓孩子在學(xué)會(huì)學(xué)問的同時(shí)充分駕馭學(xué)習(xí)的方法，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光，樂學(xué)善學(xué)的精神狀態(tài)。

這就是我這一學(xué)期來在與學(xué)校（辦學(xué)、教學(xué)理念）溝通，與同仁們溝通，與學(xué)生溝通中做的一絲深化實(shí)際的總結(jié)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)理解與包含。

溝通老師工作總結(jié)2

老師工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的實(shí)力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增加了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們?cè)谔接懶詫W(xué)習(xí)課程的試驗(yàn)方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗(yàn)老師，組織了試驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過溝通，大家更加明確了各自課題探討的目的與意義，更加完善了試驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，試驗(yàn)老師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代宏大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參與省級(jí)評(píng)比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題試驗(yàn)老師仔細(xì)撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自探討的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自探討探討的過程，展示了探討的成果，有的還繪聲繪色地講解并描述了課題探討中的小插曲，充溢自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思索及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)試驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思索——學(xué)生是課題探討中最活躍的小主子，更是探討性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚(yáng)接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)切，多了一份思索，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延長(zhǎng)到更廣袤的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的才智與潛能是無窮的。探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)建了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣袤的空間，將對(duì)課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培育，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育，將為其在將來的時(shí)間熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。

善思——教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，細(xì)心設(shè)計(jì)，公開輪講，仔細(xì)聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位老師代表教研組進(jìn)行了展示，一、五、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五年級(jí)《圓明園的`毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，熱情的探討爭(zhēng)議，學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程，敬重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和汲取作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，老師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜愛的學(xué)問和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，

溝通老師工作總結(jié)3

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是xx中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科老師xx，政治科老師xx兩位老師，他們都是青年老師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到xx中學(xué)去參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教化教學(xué)閱歷，傳授給我校老師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到xx中學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報(bào)，也聽取的xx中學(xué)的'領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿足。收到了良好的效果。

二、xx中學(xué)老師到我校支教狀況

xx中學(xué)共派出4名老師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科老師邱建華，語文科老師xx，英語科老師xx和xx。他們來我校任教都是專業(yè)對(duì)口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科老師參與聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校老師。

在平常的上課中，與我校老師隨時(shí)溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實(shí)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教老師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村中學(xué)老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過城鄉(xiāng)老師溝通，對(duì)教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教化事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

城鄉(xiāng)老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)4

老師溝通是促進(jìn)教化教學(xué)、教化科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高老師的綜合實(shí)力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特殊是對(duì)于教化教學(xué)、教研教改工作的推動(dòng)，起到不行估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)老師溝通活動(dòng)的第一年，我們還沒有勝利的閱歷，須要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校選派數(shù)學(xué)老師張曉麗老師，英語老師張耀紅老師和語文老師劉洋陽老師，他們都是青年老師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教化教學(xué)閱歷，傳授給我校老師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿足。收到了良好的效果。

二、我校開展送課聽課狀況

我們要求學(xué)科老師參與聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的勝利閱歷，傳授他們的`教研教改閱歷，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校老師。在平常的上課中，與我校老師隨時(shí)溝通教

學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實(shí)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教老師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村小學(xué)老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過溝通，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教化事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)5

懷著對(duì)新春的向往和期盼，我們又度過了勞碌而充溢的一學(xué)年。20x年度，對(duì)于xx幼兒園來說是驚慌的一年，是奮斗的一年，也是收獲的一年?；厥滓荒甑墓ぷ?，有靜默地耕耘，有靜默地付出，更多的還是滿滿的收獲?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，我們最大的感受就是：勞碌、充溢、轉(zhuǎn)變、提高。

本學(xué)期，我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以“進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手，扎實(shí)推動(dòng)了老師隊(duì)伍建設(shè)、軟硬件設(shè)施建設(shè)、省級(jí)（或市級(jí)、縣級(jí)）優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、建章立制，強(qiáng)化園內(nèi)管理

自開學(xué)以來，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度、體格熬煉制度、園長(zhǎng)工作職責(zé)、老師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé)，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范老師的工作行為，讓各崗位老師自覺遵守規(guī)章制度，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作。

二、完善師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平

本學(xué)期我們一如既往地重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高本園老師的教化教學(xué)本領(lǐng)，異樣是在新老師和青年老師的培育上加大了力度，努力使青年老師能在較短的`時(shí)間里適應(yīng)和駕馭教化的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。此外，盡可能多地為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使他們不斷提高、不斷提高：一是加強(qiáng)老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度；二是加強(qiáng)老師專業(yè)技能的提高；三是經(jīng)過聽課、評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)老師相互溝通、學(xué)習(xí)，共同提高。

三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步提升

開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際情景制定了園務(wù)工作安排、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排、教研安排；為各班制定了各學(xué)科教學(xué)安排、保育工作安排和班務(wù)工作安排。定期或不定期對(duì)各班老師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，確定成果，指出不足，從而提出新的工作要求，使各班老師針對(duì)實(shí)際查漏補(bǔ)缺，剛好整改。

到了學(xué)期末，還組織了考評(píng)小組，對(duì)各班老師各科教化教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培育、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面檢驗(yàn)，使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

四、平安工作警鐘長(zhǎng)鳴

平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以平安工作始終是園務(wù)中的頭等大事，園內(nèi)上下時(shí)時(shí)刻刻講平安、保平安。平日要求各班重視幼兒平安、衛(wèi)生保健常識(shí)教化，還加強(qiáng)了門衛(wèi)制度及晨檢制度。

五、開展各類活動(dòng)，讓幼兒園充溢朝氣

1。組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教化教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)取支持協(xié)作幼兒園的工作，家園攜手共同培育幼兒。

2。師生每一天堅(jiān)持晨練和課間體格熬煉，增加了師生的體質(zhì)。

3。開拓種植園地，設(shè)立飼養(yǎng)角，為幼兒視察、思維、想象、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了廣袤的空間。

展望新的一年，我園將在創(chuàng)評(píng)勝利的基礎(chǔ)上，接著努力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，讓我園的健康、快速、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的發(fā)展，更好的服務(wù)于幼兒，為宏大的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)！最終我再一次感謝每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位員工！我愛你們！

溝通老師工作總結(jié)6

20xx年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，我作為城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)老師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué)。更重要的是要加強(qiáng)教化文化的溝通與溝通，為教化事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在老師城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)期間，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)建條件，架設(shè)教化溝通之橋而主動(dòng)努力。在相互溝通與溝通的過程中，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，不僅建立起了深厚的友情，而且做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。在溝通中我感受很大，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

一、城鄉(xiāng)老師溝通學(xué)習(xí)的感受

到新平二中后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)溝通的老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教化教學(xué)工作的同時(shí)，我與二中老師一起我參與他們集體備課，探討新課程理念、教化教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我們。在平常的上課中，與二中老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還組織老師，實(shí)行公開課，雙方

溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通，共同提高。在這期間我上課共12節(jié)，聽課共4節(jié)。通過與老師們的'真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教化教學(xué)閱歷和人生的道理，更為新平二中老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己。

通過開展了城鄉(xiāng)老師溝通，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主、合作、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上。

二、城鄉(xiāng)老師溝通學(xué)習(xí)的收獲

對(duì)口溝通活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的老師在溝通互動(dòng)中，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教化的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實(shí)踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、我的教化理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校內(nèi)，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校內(nèi)，接觸他們的師生，我心中的教化理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)溝通的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評(píng)課，相互溝通活動(dòng)。無論是教化還是管理都讓我耳目一新，使我的教化視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)老師溝通是加強(qiáng)農(nóng)村老師隊(duì)伍建設(shè)的有效方法。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中漸漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

老師城鄉(xiāng)老師溝通，這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，城鄉(xiāng)溝通使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于今后的教化教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

三、今后的準(zhǔn)備

作為一個(gè)剛剛從教兩年的年輕老師，我真的很喜愛學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)驗(yàn)這種活動(dòng)，我都發(fā)覺自己在教學(xué)實(shí)力上往前邁了一大步。這些活動(dòng)對(duì)我們年輕老師來說，是難得的，是寶貴的，是有益的。

上好每一堂課首先必需努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精致，創(chuàng)新，但是肯定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來或許很簡(jiǎn)潔，要真正做到那不是一件簡(jiǎn)單的事，那須要的不僅是耐性最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)!

在今后的工作中，我將立足實(shí)際，深化探討，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加實(shí)踐實(shí)力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師

在本次溝通活動(dòng)中，我感謝縣教化局高層領(lǐng)導(dǎo)支配新平二中幫扶我校，感謝二中老師對(duì)我的關(guān)切和幫助，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培育。

城鄉(xiāng)溝通的感受者竜中學(xué)王應(yīng)榮20xx年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，我作為城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)老師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué)。更重要的是要加強(qiáng)教化文化的溝通與溝通，為教化事業(yè)的…

我的共同體故事：城鄉(xiāng)溝通心得體會(huì)諸城市密州路學(xué)校鄭海娟20xx年2月，由于工作的須要，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參與城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)。我把這次溝通當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把它看作是提高自己，充溢自己的極好機(jī)遇。就像同事們說的那樣，至少可以為自己的人…

高校區(qū)心得體會(huì)時(shí)間過的真快，作為第一批轉(zhuǎn)任溝通的老師，我來到學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這半年的時(shí)間里，我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維，而且收獲許多。大雁塔小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)…

卓越環(huán)境，塑造人才——城鄉(xiāng)老師溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)坪頭鎮(zhèn)中心小學(xué)：賈婷時(shí)間如白駒過隙，自20xx年9月我來到渭陽小學(xué)溝通學(xué)習(xí)已經(jīng)過去半年多了?；叵氘?dāng)時(shí)心情是沖突忐忑的，因?yàn)槲以谠瓉砣谓痰膶W(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)漸臻純熟，同事關(guān)系也特別融洽，工作順風(fēng)順?biāo)?，學(xué)?！?/p>

溝通老師工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)1、7、8三個(gè)班的地理課。并擔(dān)當(dāng)高二地理備課組長(zhǎng)的工作，遵循教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，我們圓滿完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)決不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，嚴(yán)格要求自己，注意老師形象，敬業(yè)愛崗，奮勉向上，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè)，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校安排的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。

二、教化教學(xué)工作方面

(一)為提高個(gè)人素養(yǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

主動(dòng)參與省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教化理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn)，校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等，并主動(dòng)參加研討。

(二)細(xì)心備課

充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有安排、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教化理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。

(三)全力上好每一節(jié)課

(1)、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持探究式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，堅(jiān)持采納分組探究式教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖，用圖是地理學(xué)科的`重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生的薄弱之處，所以我們采納了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)須要呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以干脆視察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知相識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本模式以圖作為動(dòng)身點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的實(shí)力及解決問題的技能過程。

(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使學(xué)生駕馭技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成須要一個(gè)相識(shí)、理解、練習(xí)、再相識(shí)、再理解、再練習(xí)……最終達(dá)到嫻熟的過程。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是留意精講精練。

(4)、教學(xué)中注意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是中學(xué)地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來綻開教學(xué)，發(fā)揮地理教化的功能。如：培育學(xué)生的綜合思維實(shí)力，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。

(四)細(xì)心編寫單元練習(xí)

力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)完成，全部收回批改。講評(píng)練習(xí)時(shí)，不是單純告知學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行一次溝通復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教化學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)實(shí)力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)學(xué)問得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成果的重要方面。

三、主動(dòng)組織參加教研活動(dòng)

1、堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、我們根據(jù)學(xué)校的要求及有關(guān)安排，主動(dòng)的相互聽課評(píng)課，坦誠(chéng)的共享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們面對(duì)的又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì)接著努力，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

溝通老師工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，到XX小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)當(dāng)了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里，我常常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新諦視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充溢提高自己。

回顧這半年，XX小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教化理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教化教學(xué)實(shí)力上有了肯定的提升。輪崗半年中的經(jīng)驗(yàn)給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：

一、開闊了眼界，促進(jìn)了溝通，思維得到拓展。

XX小學(xué)的師資力氣雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有特地的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在相互借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，有很多新方法新手段，也有許多不同而新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都用心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的吸取閱歷，發(fā)覺不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參加每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。

二、聽課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，老師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人快樂的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課賽過教十節(jié)課，深刻地感受到老師們?cè)谡n堂上的掌控實(shí)力都很強(qiáng)，閱歷豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參加意識(shí)強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在XX小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究實(shí)力，這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己許多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信念不足。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為老師必需自信念十足的在課堂上駕馭一切，對(duì)學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，仔細(xì)完成本職教學(xué)任務(wù)。

在XX小學(xué)，我面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱忱。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的'教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了許多嘗試。在實(shí)踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師很多珍貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了許多的改進(jìn)，也讓我對(duì)將來的教學(xué)有了更大的熱忱和信念。

總之，一學(xué)期來，感謝XX小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們賜予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教化教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師！

老師輪崗溝通工作總結(jié)XXXX—XXXX學(xué)年度，我來到XX小學(xué)溝通學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)XX班班主任兼語文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在XX小學(xué)輪崗溝通的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的熬煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我欽佩XX的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，成果顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。

溝通老師工作總結(jié)9

xxxx年x月xx日，我?guī)е环菹蛲?，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與高新區(qū)城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng),從墨埠學(xué)校溝通到吳伯簫學(xué)校。與其說是溝通，不如說是來學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，我就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)，絕不辜負(fù)教化辦公室和墨埠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。這一年，吳伯簫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)和一二年級(jí)的校本教學(xué)工作。一年來，收獲許多，感慨許多：此次溝通使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，的確是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的老師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充溢了艱辛和汗水。假如非要找出幾點(diǎn)成果和收獲的話，我只能表達(dá)如下的感謝和缺憾。

第一、城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展的須要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻(xiàn)身城鄉(xiāng)溝通工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓高新區(qū)每個(gè)孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長(zhǎng)，始終是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們一般老師的期望和牽掛。這是社會(huì)的要求，也是我們每個(gè)教化人的職責(zé)，因?yàn)檫@樣的相識(shí)和覺悟我來到了吳伯簫學(xué)校。高新區(qū)教化辦公室領(lǐng)導(dǎo)及吳伯簫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我溝通工作的關(guān)切和支持，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無微不至的關(guān)懷、噓寒問暖，主動(dòng)解決我學(xué)習(xí)、生活中的困難，更增加了我投身溝通、一心工作的信念和力氣。我感謝全部的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝全部的同學(xué)和家長(zhǎng)。

其次、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。

吳伯簫學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教化環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。許多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂、美術(shù)、校本等多門學(xué)科，每位老師每天都上三、四節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習(xí)。我看到了自己的差距與不足，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

我缺憾：一年的學(xué)習(xí)時(shí)間太短，我須要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

第三、主動(dòng)探討教化教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校教研教改的發(fā)展。

仔細(xì)搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)，來到吳伯簫學(xué)校，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，平常主動(dòng)參加到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高的水平發(fā)展而努力。主動(dòng)參與聽課活動(dòng)，并剛好評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)行教法探討。不但在溝通中充溢了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。

也缺憾：沒能等到《留意力最佳化限制》課題在吳伯簫結(jié)題的那一天。

第四、實(shí)施愛的教化，推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。

愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深化的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。作為低年級(jí)的老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛志向的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采納了很多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了許多好玩的嬉戲。采納賞識(shí)教化，不僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的'留意力，還有意想不到的收獲。

很缺憾：這一年假如我?guī)б粋€(gè)墨埠的學(xué)生來這里該多好!

第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)溝通雙方各項(xiàng)工作。

為發(fā)揮自己溝通的橋梁紐帶作用，雖然自己身在吳伯簫學(xué)校溝通，但時(shí)刻沒有遺忘原來的學(xué)校，常常利用周末和晚上時(shí)間聯(lián)系墨埠學(xué)校，向他們匯報(bào)吳伯簫學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙向互動(dòng)，整體推動(dòng)，雙贏共進(jìn)。

很缺憾：我原來還可以做的更多些。

回顧一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不充溢了感謝之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)切，感謝同事們的熱忱，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動(dòng)的淚水，收獲的是一份份充溢和沉甸甸的情感。

在今后的工作中，我將接著立足實(shí)際，深化探討，主動(dòng)探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，探討新思路，實(shí)行新舉措，扎實(shí)工作，在推動(dòng)雙方學(xué)校教化教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項(xiàng)素養(yǎng)。

溝通老師工作總結(jié)10

20xx年9月，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與海城市教化系統(tǒng)組織的老師溝通任教活動(dòng)。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，精彩地完成溝通任務(wù)，最至少也要對(duì)得起自己一個(gè)月的奔波。

此次溝通使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、思想方面

溝通之處，領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消退顧慮，堅(jiān)決信念，并派車把我們送到溝通學(xué)校。溝通期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活狀況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來溝通學(xué)校探望我們，給我們送去了暖和和關(guān)切，堅(jiān)決了我們?cè)跍贤▽W(xué)?？隙ǜ珊玫臎Q心。

二、工作方面

溝通學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式，這里的老師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐性。我從這些老老師身上也學(xué)到了很多教學(xué)方法和管理班級(jí)的閱歷。

我看到了自己的.差距與不足，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙?jí)數(shù)學(xué)、語文，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)溝通校老師的教學(xué)方法，鉆研教材，溝通工作閱歷，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、學(xué)習(xí)方面

1、深化教學(xué)。

搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采納啟發(fā)式教學(xué)。

2、搞好教研。

溝通期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平常主動(dòng)參加到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、行風(fēng)

教學(xué)以來從不體罰或變相體罰學(xué)生，不參與任何有償補(bǔ)課?？偠灾?，作為一名老師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也誠(chéng)心希望像這樣的溝通活動(dòng)能接著開展下去，讓我們?cè)跍贤ㄖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

溝通老師工作總結(jié)11

XXXX年的XX月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了XX小學(xué)，起先了我為期一年的輪崗溝通工作。說實(shí)在的，從事教化工作十幾載，突然離開熟識(shí)的學(xué)校、同事，來到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)切和幫助，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)校的須要我擔(dān)當(dāng)了XX年級(jí)XX班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

一、培育學(xué)生良好的.習(xí)慣

剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽從西邊升起”；多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有特性的同學(xué)喜愛“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教化陣地開展行為大探討。

考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，我用自己一顆愛班級(jí)、愛學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動(dòng)了，每月行規(guī)評(píng)比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也慢慢地喜愛上了我這個(gè)剛來的老師。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對(duì)自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！”我通過家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有許多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。

看來家長(zhǎng)的力氣并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報(bào)聽寫；我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦狀況；我針對(duì)不同層次的學(xué)生狀況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，剛好講解訂正；我激勵(lì)大家共同閱讀，通過開展“讀書溝通會(huì)”來反饋他們的閱讀狀況。

一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、主動(dòng)參與學(xué)校工作：

雖然我知道在XX小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是XX小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)仔細(xì)的參與。在活動(dòng)中我學(xué)到了許多新的教化思想和教學(xué)方法，我主動(dòng)參與本校老師的公開課的聽課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)靈、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。

這期間我還參與了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我細(xì)心打算打算執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素養(yǎng)教化評(píng)估”活動(dòng)中，仔細(xì)打算，我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

轉(zhuǎn)瞬間，一年的時(shí)間就這樣不知不覺消逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)出現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然老師輪崗溝通工作只有短短的一年，但它卻成為了我老師生涯中一筆不行或缺的珍貴財(cái)寶。

溝通老師工作總結(jié)12

我縣城鄉(xiāng)老師溝通工作的開展是促進(jìn)全縣教化教學(xué)、教化科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高老師的綜合實(shí)力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特殊是對(duì)于教化教學(xué)、教研教改工作的推動(dòng)，起到不行估量的重要作用。近年來，我校主動(dòng)響應(yīng)縣教化局領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，努力做好城鄉(xiāng)老師溝通工作，現(xiàn)就我校一年來工作的狀況作總結(jié)如下。

一、提高相識(shí)，落實(shí)城鄉(xiāng)老師溝通的組織工作。

20xx年暑假，我校在接到縣教化局分派城鄉(xiāng)老師溝通執(zhí)教任務(wù)后，主動(dòng)行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)溝通籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立溝通工作責(zé)任制，做到溝通工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派老師人選工作中，堅(jiān)決根據(jù)上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作；12至13學(xué)年度，我校選派了一名中層領(lǐng)導(dǎo)和五名任課老師到祝阿鎮(zhèn)為期一年的支教工作。他們學(xué)歷水平全部在?？埔陨蠈W(xué)歷。在學(xué)科安排上，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣；其中3名老師參與過省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比并獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，祝阿鎮(zhèn)教化辦公室選派了6位老師來我校支教。這幾位老師都是政治素養(yǎng)良好、教學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、教化教學(xué)閱歷比較豐富的骨干老師。暑假開學(xué)初，六位老師來我校報(bào)到后，我校依據(jù)各位老師的自身特長(zhǎng)和教學(xué)特點(diǎn)，讓他們勇于擔(dān)當(dāng)重任，支配了合適的工作崗位，有的老師擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的語文教學(xué)，有的老師擔(dān)當(dāng)班主任管理工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出對(duì)溝通支教工作的管理。

支教的目的自不待言，是通過輸送縣直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教化資源（重點(diǎn)是老師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教化理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是確定性因素。同樣，支教老師的工作的開展?fàn)顩r好壞，就干脆確定了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教老師的工作看法，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付受援學(xué)校對(duì)支教老師進(jìn)行干脆管理，對(duì)支教老師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問，了解他們工作進(jìn)展?fàn)顩r，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。

溝通來我校的老師我們做到了把他們和我校老師一視同仁對(duì)待。我們充分發(fā)揮溝通老師中骨干老師、學(xué)科帶頭人的作用，利用假日有安排地對(duì)溝通老師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的師德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和管理水同等。他們來我校之后，主動(dòng)參與我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷；他們參與集體備課，把自己駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷與我校老師溝通；在平常的上課中，與我校老師隨時(shí)溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實(shí)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集溝通老師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研等方面的感受。在6位溝通老師中，我校支配年輕富有活力的王健老師擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任和二年級(jí)數(shù)學(xué)課，學(xué)校讓她和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張玉明結(jié)為對(duì)子，在業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)相互幫助。通過集體備課、相互聽課、課后探討等形式，指導(dǎo)她更新教學(xué)觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力。孫麗老師語文教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，我們支配她擔(dān)當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，成果突出，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一樣贊揚(yáng)。

同時(shí)我們還給溝通老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)、提升自身教學(xué)實(shí)力的機(jī)會(huì)。我校在外派老師學(xué)習(xí)上做到了公允合理，只要是縣級(jí)以上的教化教學(xué)活動(dòng)，我們同樣會(huì)派溝通老師一起去參與，始終把他們作為我們學(xué)校的一員。

三、開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑。

為支教接收學(xué)校做好事，是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的`一貫工作主見，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為支教接收學(xué)校做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教工作中，為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校在每學(xué)期開展的學(xué)校公開課和青年老師講課競(jìng)賽活動(dòng)中都會(huì)邀請(qǐng)支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我們學(xué)校聽課，并請(qǐng)他們留下珍貴的建議。每次活動(dòng)的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高，供應(yīng)了發(fā)展平臺(tái)。

本學(xué)期，我校操場(chǎng)進(jìn)行修建，我們將學(xué)校僅有的兩套籃球架贈(zèng)送給了支教學(xué)校，為支教學(xué)校的孩子們帶去了開展課外活動(dòng)的設(shè)施。

總之，通過城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)，對(duì)教化教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教化事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)13

我特殊感謝分管領(lǐng)導(dǎo)XX校長(zhǎng)的關(guān)切，學(xué)科組XX等老師的呵護(hù)，副班主任XX老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。XX的校內(nèi)，XX的老師，XX的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

一、聽從支配、踏實(shí)工作

XXXX年XX月XX日，自我踏進(jìn)了XX園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)參與。在活動(dòng)中我學(xué)到了許多新的教化思想和教學(xué)方法，我主動(dòng)參與本校老師的公開課的聽課評(píng)課，不管是語文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)。

在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們XX班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了X校長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)

走近學(xué)生XX的學(xué)生有特性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學(xué)業(yè)成果兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的'第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快相識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如：XX同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。

關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，才能剛好地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事務(wù)，XX在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我剛好了解狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。

敬重學(xué)生任X一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐性、細(xì)心和學(xué)生一起找緣由，分析后果，讓學(xué)生真正相識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。

在我發(fā)覺了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子敬重身邊的每一個(gè)人。

在撰寫學(xué)生評(píng)語時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避開重復(fù)。班主任在平常的工作中做個(gè)有心人，才能更好地敬重學(xué)生。

三、沉穩(wěn)邁步、一路前行

在教化教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。

第四，其次學(xué)期提升為年段其次。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師共享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就簡(jiǎn)單表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，懷疑點(diǎn)開展探討，做課題，寫論文。

本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略探討》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略探討》正在探討中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“歡樂杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。

一年的輪崗溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)特性張揚(yáng)孩子教化的迷茫，甚至遇到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教化工作的那份執(zhí)著。

溝通老師工作總結(jié)14

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這樣好的熬煉機(jī)會(huì)，感謝全部的同事對(duì)我的辛勤教育，讓我在成長(zhǎng)過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。

20xx年xx份，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗溝通，成為四(1)班的班主任兼英語老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)常?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來肯定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋€(gè)，不行能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)覺這一次