七年級下學(xué)期語文月考試卷

PAGEPAGE2西湖中學(xué)七年級語文試題親愛的同學(xué)們，陽春三月，我們邁著成長的腳步，和著黃河的頌歌，擷著名家的睿智，再次走上語文之旅，時光匆匆，我們的收獲卻是如此豐富！此時此刻，就讓我們以這份試卷為舞臺，以征服者的勇氣，演繹語文世界的精彩！一、漢字（12分）1、給下列劃線字注上拼音，或根據(jù)拼音寫漢字（2分）（1）何首烏有（）yōng腫的根，……可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠（）cuan成的小球……。（2）我站在高山之（）dian望黃河滾滾，你一xiè（）萬里，2．請在下邊的方框里分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個字的意思。（4分）A.相得益（）意思：B.按圖索（）意思：3、漢字中的形聲字占了很大一部分，形聲字由形旁和聲旁組成，形旁可以幫助我們辨其類屬揣摩字義，請你根據(jù)示例指出下面兩個字的形旁，并根據(jù)形旁揣摩它的意義類屬。（2分）示例：波瀾不驚形旁：氵意義類屬：與水有關(guān)（1）斑斕的山雕形旁：意義類屬：（2）狐仙姑深夜的讕語形旁：意義類屬：4、仿照示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫一句有創(chuàng)意的話，從中感受一下中國漢字表形表意的無窮魅力。（2分）示例：眾對人說：沒有你們每個人的努力，就沒有我的存在。（人對眾說，一會兒沒有見，哥兒幾個就玩上雜技疊羅漢了。）豐——干；木——林；甲——由；本——末；凸——凹；太——大；丘——兵；個——人。5、拆字聯(lián)是對聯(lián)的一種形式，它利用漢字字形的拆合特點，體現(xiàn)了漢字的獨特魅力。請根據(jù)上聯(lián)的提示，在下聯(lián)的橫線上填一個恰當(dāng)?shù)淖?，使對?lián)完整。（2分）閑看門中木，（）耕心上田。二、閱讀經(jīng)典（12分）一、積累詩文之名句（每小題2分，共6小題，計12分）（6）、一切都是瞬息，一切都將會過去；，。（7）上露臺，我就有眺望的舒適，一抹斜陽下，幾重青山外，遠行的人漸行漸遠，在暮色溟溟中消逝了。劃線句化用的詩句是：，。（8）韋應(yīng)物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人恬淡胸襟的兩句是：，。（9）《春夜洛城聞笛》中表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的句子是，。描寫笛聲悠揚悅耳的詩句是，。（10）我站在高山之巔，望，奔向東南。，掀起萬丈狂瀾；，結(jié)成，…（11）趙師秀《約客》一詩中表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：，。……三、閱讀一、勿忘故國之情思（13分）失根的蘭花◆陳之藩①顧先生一家約我去費城郊區(qū)的一個大學(xué)里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園。校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地。除了鳥語，沒有聲音，像一個夢，一個安靜的夢。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀!由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！雹苋欢?，自至美國，情感突然變了：在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。⑤花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑥在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；，，。祖國的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點綴得美麗了。⑦古人說：“人生如萍”——在水上漂流，那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借。以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即自行枯萎了。⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。以后，祖國已破，覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎?我覺得，應(yīng)該是“身體可遭辱沒，家園也可破敗，但故國卻不能忘記?！边x自《讀者》有刪改【注】①陳之藩，科學(xué)家，散文家。河北霸縣人。1924年生，國立北洋大學(xué)機電工程系畢業(yè)，獲美國賓夕法尼亞大學(xué)科學(xué)碩士、英國劍橋大學(xué)哲學(xué)博士。12．寫出與“頭可斷，血可流，身不可辱”意思相同的一個六字成語。（2分）13．第⑤段中加點的“彩色版畫”是指。（2分）14．“我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉，等到離開國土一步，即到處不可以為家了。”在文中漏掉了，請問應(yīng)把它還原在哪兩段之間？（2分）15．請把第⑨段劃線句加以提煉，使之與“頭可斷，血可流，身不可辱”對仗。（2分）16．本文的語言極富表現(xiàn)力，讀第⑥段劃線部分，請再續(xù)寫一句。（2分）17．第④段畫線句“在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”，這種說法矛盾嗎？說說你的理解。（3分）二、驚詫生命之壯美（16分）向生命鞠躬◆張強①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。②初冬的山上滿目蕭瑟，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯得孤單，黃土地少了綠色的潤澤而了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時，我想這絕對是這山上唯一至今還倔強活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠過去，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。此時兒子還沒有害蟲益蟲之分。④我覺得就這樣交給兒子，必被它掙脫。于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅入，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿摸刮著，那是它的血。⑤兒子握住草稈，將螞蚱盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。⑥兒子忽然急切地叫起來:“跑了！跑了！”我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈。上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實螞蚱并未逃出多遠，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒有離開，而是蹲在兒子旁邊注視著螞蚱。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何方法逃跑。⑦兒子手里捏著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松懈，它就開始艱難地順著草莖往上爬，它每爬行一毫米，都要停下來歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴里的草稈在一點一點縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑧我大張著嘴，看得出了神。我相信我正在目睹一個奇跡，我想并非所有人都有幸目睹生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一⑨兒子手里握著的草桿再沒有動。我抬眼一看，原來他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。⑩我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別動它！它太厲害了！”我明白兒子的意思，他其實是在說：“它太頑強了！”兒子大概永遠都不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命，一個頑強的生命鞠躬。（選自《微型小說選刊》）18．請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。（2分）19．“躡手躡腳”是什么意思這類詞很有特色,請在所積累的詞匯中另寫兩個和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語。（3分）20．第②段中的環(huán)境描寫有什么作用？（2分）21．第⑥段兒子曾急切地“叫起來”第⑨段兒子連忙“喊”。這一“叫”一“喊”分別表現(xiàn)兒子當(dāng)時怎樣的心理活動？（2分）22.根據(jù)文章的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。（2分）它是害蟲而輕視→難以想象→【】→為之震驚→【】23.在小說結(jié)尾“我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬”，我為何“鞠躬”？說說你的理解。（2分）24．在"我"看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對"我"的做法是否贊同？為什么？（3分）三、展開成長之羽翼（17分）去遠方◆肖復(fù)興①寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐?亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。②我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠方漂泊。遠方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。③我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人的。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元?！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風(fēng)宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。④我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。⑤沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。⑥青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠方，（）是飄落在你所不知道的地方，（）要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。⑦我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界?！蹦敲矗桶炎约悍胖鹨淮伟?，就借來別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。（選自《讀者》，有刪改）25、文章開頭寫兒子在美國漫游，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？請分別概括。（2分）26．文章寫了三個“年輕時去遠方”的故事，請分別簡要概括出來。（3分）27．第④段中帶點