第19課 只有一個(gè)地球 學(xué)習(xí)任務(wù)單

第19課只有一個(gè)地球第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，猜想文意。讀了課題《只有一個(gè)地球》，我猜想：我的疑問：學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，整體感知1.自讀課文：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)確、流利，不懂的字詞可以畫標(biāo)記，并說說課文大致講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2.檢查字詞掌握情況。（1）指名讀詞語，同學(xué)間相互注意糾正字音。晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫（2）學(xué)生質(zhì)疑，互相釋疑：哪些詞語的意思不明白？哪位同學(xué)能幫他解決？3.再讀課文，整體感知：（1）默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（2）小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)三：“聆聽”地球，美麗、渺小默讀課文的第1、2自然段，說說地球母親給你留下了什么印象？參考答案：第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一（學(xué)生自由發(fā)言）略學(xué)習(xí)任務(wù)二1.地球美麗但卻渺小，地球的自然資源有限，目前人類還無法移居到別的星球上去，我們要精心保護(hù)地球。2.【預(yù)設(shè)】慷慨：大方；不吝惜。枯竭：（體力、資財(cái)?shù)龋┯帽M；窮竭。濫用：胡亂地或過度地使用。明確本課要求會(huì)寫的生字，關(guān)注容易寫錯(cuò)的字，相互提醒容易寫錯(cuò)的部件和筆畫?！翱丁弊詈笏墓P是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫成“水”；“裹”是形聲字，中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長；“基”上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”?！さ厍颍@位人類的母素，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親?！づc茫茫宇宙相比，地球是渺小的。·地球，這位人類的母素，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親?！づc茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！さ厍蛩鶕碛械淖匀毁Y源也是有限的?！た茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。·我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。學(xué)習(xí)任務(wù)三：要點(diǎn)：美麗壯觀、和藹可親、渺小第19課只有一個(gè)地球第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文，梳理論證1.1.(1)默讀第3自然段及以后的部分，靜靜地“聽”，“聽聽”地球母親還在向我們訴說什么。(2)你想到了什么？2.小組交流，全班展示。學(xué)習(xí)任務(wù)五小組合作，交流解疑小組合作學(xué)習(xí)，通過讀文你能聽到地球母親在說什么？學(xué)習(xí)任務(wù)六感情誦讀，深化表達(dá)聽老師朗讀黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的文章——《田野里的哭聲》，談?wù)勛约旱母惺?。參考答案：學(xué)習(xí)任務(wù)四：自由交流。學(xué)習(xí)任務(wù)