河北省承德市隆化縣2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期期末語文試題

2022-2023學(xué)年河北省承德市隆化縣四年級（上）期末語文試卷1．看拼音，寫詞語。àomìchóngdiégǔwǔjìngpèizīrùnpáiliànqīnqièguàngàihūfēnghuànyǔ2．用“_____”在括號里劃出正確的字或音節(jié)。薄霧（báobó）彎曲（qǔqū）哄笑（hōnghǒng）（辮辯）子（振震）奮（鈔炒）票3．照樣子，給漢字加上合適的偏旁，再組成詞語。庫——（褲）褲子不——（）川——（）掌——（）交——（）4．選詞填空。啟示啟事（1）飛機能做到安全飛行，是人們從蝙蝠身上得到了。（2）這段時間，明明一直留心著雜志的征稿。霎時頓時過了一會兒一會兒工夫（3）說起那次比賽，她眉飛色舞起來。（4）媽媽收拾房間特別快，家里就干干凈凈了。5．把詞語補充完整。容光眉目人沸英勇公法無可6．按要求寫句子。（1）馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。（用上加點的詞語寫句子）（2）在它看來，獵狗是個龐大的怪物。（改為感嘆句）（3）同學(xué)們認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。（修改病句）（4）仿照句子，用動作描寫人物的心情。害怕：我們馬上都不說話了，貼著墻，悄悄地走了過去。興奮：7．積累與運用。（1）浪潮越來越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都被。（2）常言道：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中，也說明這一道理的詩句是：“，?！保?）“梅須遜雪三分白，?！边@句詩借梅雪爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明，取人之長，補己之短。（4）《暮江吟》一詩中“可憐九月初三夜，?！庇么虮确降姆椒▽懗隽寺吨閳A潤、新月如弓的夜景。（5）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的原因是：。（用文中原句回答）（6）在我讀過的神話故事中，我最喜歡故事里的人物是，這個人物出自《》這個神話故事。我喜歡這個人物的原因是：。8．為中華之崛起而讀書（節(jié)選）??周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本（希望盼望指望）巡警局給她撐腰，懲處（chéngchǔchěngchù）這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。??此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。（1）在文中的括號里選擇正確的詞語和讀音，畫上“√”。（2）這個不幸的女人遇到的“不幸”是什么？（3）讀課文片段，把正確答案的序號寫在橫線內(nèi)。A.軟弱無能B.怒不敢言C.哭訴無助??周恩來親眼見到了婦女的，巡警的，圍觀中國人的，感受到“中華不振”。（4）文中的“中華不振”指的是A.當(dāng)時的中國貧窮落后，受到帝國主義列強的欺侮。B.中華民族精神不振奮，沒有生氣。9．課外閱讀女媧造人??①開天辟地之后、世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動著活力。女神女媧目睹世間萬象，非常高興，但不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。??②一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時，她才猛然醒悟到，如果世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以解除孤獨和寂寞了嗎？于是女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。??③女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。[A]很快，第一個泥娃娃便創(chuàng)造出來。[B]這個泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。[C]女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。[D]他們?nèi)菝膊煌愿裣喈?，舉止有別，紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。??④女媧心中充滿溫暖，興奮激動，捏出一個又一個的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實在是太大了，無論女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，終于找到一個省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時，滿河的泥漿點四處飛濺，落到哪里，哪里便跳出一個個，一群群的活人，沒有多長時間，整個世界都布滿了人。??⑤從此，人類世世代代繁衍生存下去。（1）讀題目可知，這篇文章講的是的故事。這是一個（神話民間）故事。（2）讀段③，“她勁頭十足，不停地?fù)剿湍?，捏出各種各樣的人?！边@句話應(yīng)該放在處。[A][B][C][D]（3）女媧造人的原因是：。（4）女媧用什么方法創(chuàng)造了“人”？用自己的話說說女媧造人的過程。（5）理解文章內(nèi)容，判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①這篇神話反映了古人對人類起源的想象。②這篇神話運用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類起源的問題。③這篇神話中的女媧就像一個勤勞、智慧、偉大的母親。10．在上學(xué)的路上，孫明看見一位阿姨走在冰上滑到了，身上還沾滿了雪。他笑了笑，自言自語地說：“真好玩，那個人跟冰進(jìn)行了一次親密接觸?！睂O明這樣做，你想對他說點什么？請寫下來。11．習(xí)作??題目：那件事真讓我感動??溫馨提示：（1）把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，事情的經(jīng)過要寫具體。（2）寫真實的事，表達(dá)自己的真情實感。（3）字跡清楚，卷面清晰，作文不低于400字。

2022-2023學(xué)年河北省承德市隆化縣四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析1．看拼音，寫詞語。àomì奧秘chóngdié重疊gǔwǔ鼓舞jìngpèi敬佩zīrùn滋潤páiliàn排練qīnqiè親切g(shù)uàngài灌溉hūfēnghuànyǔ呼風(fēng)喚雨【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簥W秘重疊鼓舞敬佩滋潤排練親切灌溉呼風(fēng)喚雨【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．用“_____”在括號里劃出正確的字或音節(jié)。薄霧（báobó）bó彎曲（qǔqū）qū哄笑（hōnghǒng）hōng（辮辯）辮子（振震）振奮（鈔炒）鈔票【分析】本題考查多音字和選詞填空。多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。選字詞填空是一種常見的題型，通常是指根據(jù)句子的語境和含義，選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來填充句子中的空格?！窘獯稹勘§F：[bówù]淡薄的霧氣；霾。故答案為bó。彎曲：[wānqū]（形）不直。故答案為qū。哄笑[hōngxiào]許多人同時大笑：他的話引得大家～起來。故答案為hōng。辮子：[biànzi]（名）把頭發(fā)分股交叉編成的條條兒。故答案為辮。振奮：[zhènfèn]（形）精神奮發(fā)；振奮人心。故答案為振。鈔票：[chāopiào]紙幣的俗稱。故答案為鈔。【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。對于選詞填空一是辨析詞義，辨明關(guān)系，辨析詞義是解答選詞填空題的前提；二是聯(lián)系語境，尋找“暗示”，這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風(fēng)格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等，抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案。3．照樣子，給漢字加上合適的偏旁，再組成詞語。庫——（褲）褲子不——（環(huán)）環(huán)繞川——（圳）深圳掌——（撐）撐腰交——（皎）皎潔【分析】本題考查給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。如“不”加偏旁“王”字可變成新字“環(huán)”，可組詞“環(huán)繞”等。【解答】故答案為：環(huán)環(huán)繞圳深圳撐撐腰皎皎潔【點評】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。4．選詞填空。啟示啟事（1）飛機能做到安全飛行，是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（2）這段時間，明明一直留心著雜志的征稿啟事。霎時頓時過了一會兒一會兒工夫（3）說起那次比賽，她霎時眉飛色舞起來。（4）媽媽收拾房間特別快，一會兒工夫家里就干干凈凈了。【分析】本題考查了選詞填空。完成時要注意辨析每組字詞的不同，然后結(jié)合具體的詞義進(jìn)行選擇填空。【解答】啟示：指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。啟事：機關(guān)，團體，單位個人有事情需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時所寫的一種說明事項的實用文體。（1）結(jié)合語境和詞義，應(yīng)選：啟示。（2）結(jié)合語境和詞義，應(yīng)選：啟事。霎時：形容極短的時間。頓時：立刻、一下子。過了一會兒：過一陣子。一會兒工夫：稍作休息或稍等一會兒。（3）結(jié)合語境和詞義，應(yīng)選：霎時。（4）結(jié)合語境和詞義，應(yīng)選：一會兒工夫。故答案為：（1）啟示；（2）啟事；（3）霎時；（4）一會兒工夫。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．把詞語補充完整。容光煥發(fā)眉清目秀人聲鼎沸英勇無畏秉公執(zhí)法無可奈何【分析】考查了補全詞語。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形?！窘獯稹咳莨鉄òl(fā)眉清目秀人聲鼎沸英勇無畏秉公執(zhí)法無可奈何故答案為：煥發(fā)清秀聲鼎無畏秉執(zhí)奈何【點評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。6．按要求寫句子。（1）馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。（用上加點的詞語寫句子）她不是我的媽媽，而是我的老師。（2）在它看來，獵狗是個龐大的怪物。（改為感嘆句）在它看來，獵狗是個龐大的怪物?。。?）同學(xué)們認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。（修改病句）同學(xué)們認(rèn)真完成了各科作業(yè)。（4）仿照句子，用動作描寫人物的心情。害怕：我們馬上都不說話了，貼著墻，悄悄地走了過去。興奮：花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生遣詞造句、改寫句子、句子仿寫和修改病句的能力。認(rèn)真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的語言實踐造句?！窘獯稹浚?）考查了造句。不是......而是......：表示并列關(guān)系。（2）考查改寫句子。改為感嘆句，在結(jié)尾加“啊”，把“句號”改為“感嘆號”。（3）考查了修改病句。歸類不當(dāng)，去掉“和語文作業(yè)”。（4）考查了仿寫句子?？梢杂谩按笞匀坏氖挛铩眮砻鑼懽约旱男那椤９蚀鸢笧椋海?）她不是我的媽媽，而是我的老師。（2）在它看來，獵狗是個龐大的怪物?。。?）同學(xué)們認(rèn)真完成了各科作業(yè)。（4）花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。【點評】造句時句子要通順，所表達(dá)的意思要準(zhǔn)確。通順，是指要符合語法、邏輯，意思要表達(dá)得完整、合乎事理、不能有殘缺。7．積累與運用。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（2）常言道：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中，也說明這一道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（3）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@句詩借梅雪爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明，取人之長，補己之短。（4）《暮江吟》一詩中“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！庇么虮确降姆椒▽懗隽寺吨閳A潤、新月如弓的夜景。（5）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的原因是：樹在道邊而多子，此必苦李。（用文中原句回答）（6）在我讀過的神話故事中，我最喜歡故事里的人物是后羿，這個人物出自《后羿射日》這個神話故事。我喜歡這個人物的原因是：后羿憑借一己之力，找到了九把神箭，射掉了天上的九個太陽，留了一個太陽，讓世界恢復(fù)正常，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活?！痉治觥靠疾榱爽F(xiàn)代詩文默寫、知識百科、古詩文默寫、課文理解。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹浚?）選自《觀潮》。（2）“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中，也說明這一道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。（3）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代詩人盧梅坡的《雪梅》。（4）“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代詩人白居易的《暮江吟》。（5）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的原因是：“樹在道邊而多子，此必苦李”。（6）在我讀過的神話故事中，我最喜歡故事里的人物是后羿，這個人物出自《后羿射日》這個神話故事。我喜歡這個人物的原因是：后羿憑借一己之力，找到了九把神箭，射掉了天上的九個太陽，留了一個太陽，讓世界恢復(fù)正常，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活。故答案為：（1）千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)山崩地裂震得顫動起來；（2）不識廬山真面目只緣身在此山中；（3）雪卻輸梅一段香；（4）露似真珠月似弓；（5）樹在道邊而多子，此必苦李；（6）后羿后羿射日后羿憑借一己之力，找到了九把神箭，射掉了天上的九個太陽，留了一個太陽，讓世界恢復(fù)正常，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。8．為中華之崛起而讀書（節(jié)選）??周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本（希望盼望指望）指望巡警局給她撐腰，懲處（chéngchǔchěngchù）chéngchǔ這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。??此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。（1）在文中的括號里選擇正確的詞語和讀音，畫上“√”。（2）這個不幸的女人遇到的“不幸”是什么？在被外國人占據(jù)的地盤里，她的親人被外國人的汽車軋死，中國巡警不但不懲處肇事者，反而怒斥她。（3）讀課文片段，把正確答案的序號寫在橫線內(nèi)。A.軟弱無能B.怒不敢言C.哭訴無助??周恩來親眼見到了婦女的C，巡警的A，圍觀中國人的B，感受到“中華不振”。（4）文中的“中華不振”指的是AA.當(dāng)時的中國貧窮落后，受到帝國主義列強的欺侮。B.中華民族精神不振奮，沒有生氣?！痉治觥空Z段選自《為中華崛起而讀書》。文章寫了周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界地里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向?！窘獯稹浚?）考查漢字讀音、選字詞填空。希望的意思為：一指美好的愿望或理想；二指愿望或理想所寄托的對象；三指欲望；四指盼著出現(xiàn)某種情況或達(dá)到某種目的；五指揣測別人的意圖而加以迎合；六指仰望、瞻望。盼望的意思：指殷切地期望；急切地期望。指望：一心期待；盼望或希望。所指望的，盼頭。根據(jù)句子語境，此處可填入詞語：指望。“懲處”的意思為：處罰。讀音為：chéngchǔ。（2）考查字詞的理解與賞析。這個不幸的女人遇到的“不幸”是：在被外國人占據(jù)的地盤里，她的親人被外國人的汽車軋死，中國巡警不但不懲處肇事者，反而怒斥她?？山Y(jié)合文章內(nèi)容“這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”去理解，即可概括作答。（3）考查內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中內(nèi)容理解“周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人?！笨芍芏鱽碛H眼見到了婦女的哭訴與無助，故第一空處選C。“他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她?！笨芍簿能浫鯚o能，故第二空處可選A。“圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人?！眹^的中國人敢怒不敢言，故第三空處選B。（4）考查了標(biāo)題的含義與作用。文章寫了周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界地里受洋人欺凌卻無處說理的事情，中國巡警不但不懲處肇事者，反而怒斥被害者家屬，中國人敢怒不敢言，“此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量?！鄙羁腆w會到“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書。故文中的“中華不振”指的是：當(dāng)時的中國貧窮落后，受到帝國主義列強的欺侮。故選A。故答案為：（1）指望chéngchǔ；（2）在被外國人占據(jù)的地盤里，她的親人被外國人的汽車軋死，中國巡警不但不懲處肇事者，反而怒斥她。（3）CAB；（4）A。【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。9．課外閱讀女媧造人??①開天辟地之后、世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動著活力。女神女媧目睹世間萬象，非常高興，但不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。??②一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時，她才猛然醒悟到，如果世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以解除孤獨和寂寞了嗎？于是女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。??③女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。[A]很快，第一個泥娃娃便創(chuàng)造出來。[B]這個泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。[C]女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。[D]他們?nèi)菝膊煌?，性格相異，舉止有別，紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。??④女媧心中充滿溫暖，興奮激動，捏出一個又一個的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實在是太大了，無論女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，終于找到一個省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時，滿河的泥漿點四處飛濺，落到哪里，哪里便跳出一個個，一群群的活人，沒有多長時間，整個世界都布滿了人。??⑤從此，人類世世代代繁衍生存下去。（1）讀題目可知，這篇文章講的是女媧造人的故事。這是一個神話（神話民間）故事。（2）讀段③，“她勁頭十足，不停地?fù)剿湍啵蟪龈鞣N各樣的人?！边@句話應(yīng)該放在D處。[A][B][C][D]（3）女媧造人的原因是：她很孤獨，覺得萬物之中還缺少一股靈氣。（4）女媧用什么方法創(chuàng)造了“人”？用自己的話說說女媧造人的過程。先參照自己的樣子用手揉捏出第一個人，后來又用枯藤沾黃泥漿揮灑造出許多人。（5）理解文章內(nèi)容，判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①這篇神話反映了古人對人類起源的想象?！挞谶@篇神話運用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類起源的問題?！立圻@篇神話中的女媧就像一個勤勞、智慧、偉大的母親。√【分析】短文記敘了女媧以泥土仿照自己摶土造人，創(chuàng)造并構(gòu)建人類社會。這篇神話贊頌了人類無窮的創(chuàng)造力。【解答】（1）考查了語段體裁和內(nèi)容概括。神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。是包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。這個故事是神話故事，寫了女媧造人的事。（2）考查語段分析能力。細(xì)讀第三自然段，寫的是女媧造人的過程。前三句寫女媧如何造出第一個人，第四句出現(xiàn)了“人”的稱呼，所以應(yīng)把“她勁頭十足，不停地?fù)剿湍?，捏出各種各樣的人”一句放在第四、五句之間，也就是D處。（3）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，本文主要講了女媧造人的故事。結(jié)合句子“女媧目睹世間萬象，非常高興，但不知為什么，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。可知，女媧造人的原因是：她很孤獨，覺得萬物之中還缺少一股靈氣。（4）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子：“女媧挖了大量黃泥，摻上河水，對照著自己的倒影，揉捏起來，很快，第一個泥娃娃便創(chuàng)造出來。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時，滿河的泥漿四處飛濺，落到哪里，哪里便跳出一個個、一群群的活人。”來概括女媧造人的過程是：先參照自己的樣子用手揉捏出第一個人，后來又用枯藤沾黃泥漿揮灑造出許多人。（5）考查對短文主旨的理解。要認(rèn)真閱讀全文，抓住關(guān)鍵語句幫助理解文章要表達(dá)的思想感情。短文通過講述女媧造人的故事，表現(xiàn)了人的靈性，贊揚了人的無窮的創(chuàng)造力，所以選項①③是正確的。短文是一篇神話，是古代人類在沒有科學(xué)知識的前提下對人類起源的想象，是一種原始觀念，并沒有科學(xué)依據(jù)，所以選項②選項錯誤。故答案為：（1）女媧造人神話；（2）D；（3）她很孤獨，覺得萬物之中還缺少一股靈氣；（4）先參照自己的樣子用手揉捏出第一個人，后來又用枯藤沾黃泥漿揮灑造出許多人；（5）A①√；②×；③：√?！军c評】短文閱讀要在反復(fù)研讀的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句幫助理解文章主旨，再進(jìn)行答題。10．在上學(xué)的路上，孫明看見一位阿姨走在冰上滑到了，身上還沾滿了雪。他笑了笑，自言自語地說：“真好玩，那個人跟冰進(jìn)行了一次親密接觸?！睂O明這樣做，你想對他說點什么？請寫下來。孫明，那位阿姨摔倒了，我們應(yīng)該過去把她扶起來。你不僅沒有過去幫她，還說取笑的話，如果那位阿姨聽到該多生氣呀！【分析】本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?！窘獯稹繉懗鲎约旱目捶纯?。故答案為：孫明，那位阿姨摔倒了，我們應(yīng)該過去把她扶起來。你不僅沒有過去幫她，還說取笑的話，如果那位阿姨聽到該多生氣呀！【點評】勸告慰勉是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫