湖南省長(zhǎng)沙市語(yǔ)文中考模擬試卷

湖南省長(zhǎng)沙市中考語(yǔ)文模擬試卷總分：150分時(shí)間：150分鐘一、積累與運(yùn)用（共24分）1、下列各組詞語(yǔ)中字形和劃點(diǎn)字的注音完全對(duì)的的一項(xiàng)是（）（2分）A附和（hè）暈眩（xuán）呻吟（yín）顧盼參差不齊（cēn）B暮色（mù）虐待（nüè）悵然（chàng）囑咐哄堂大笑（hōng）C蜷伏（quán）慫恿（yǒng）絮叨（xù）哀求翻來(lái)復(fù)（fù）去D決別（jué）琢磨（zuó）炎熱（kù）迷惘驚恐失錯(cuò)（huāng）2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不對(duì)的的一項(xiàng)是(2分)A.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)感恩眾多良師益友的扶掖。B.只是生搬硬套地向外國(guó)學(xué)習(xí)，全學(xué)些皮毛，這無(wú)異于買(mǎi)櫝還珠。C.山區(qū)扶貧工作是國(guó)家精確扶貧政策的重心，涉及多個(gè)方面，而解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。D.有的同窗“今朝有酒今朝醉”，渾渾噩噩地度日，可能是要吃大虧的。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的項(xiàng)是(2分)A.通過(guò)開(kāi)展典型誦讀等活動(dòng)，我們深切感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，我們要結(jié)合新時(shí)代精神弘揚(yáng)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B.為了避免生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化.近幾年來(lái),國(guó)家持續(xù)加大環(huán)保投人力度。C.回家的路是令人興奮的，同時(shí)也是漫長(zhǎng)的，他最后在永春旅社前一站下車(chē)。D.拓展性課程從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)明個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。4、下列句子次序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；②可能，中國(guó)的水應(yīng)當(dāng)是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚同樣；③在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最佳到黃河。④而黃河也只有到壺口這兒，才成了真正的黃河?、萏乃钟悬c(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。A．②④①⑤③B．③④②①⑤C．①⑤④②③D．③①⑤②④5、從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列說(shuō)法不對(duì)的的一項(xiàng)是（）（2分）A.二十四節(jié)氣不僅歸納了一年中四季氣節(jié)變化的規(guī)律，并且和人類(lèi)的農(nóng)事安排、民俗活動(dòng)等親密有關(guān)，農(nóng)歷五月有芒種和夏至兩個(gè)節(jié)氣，正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)。B.古人稱(chēng)自己或家人時(shí)經(jīng)常會(huì)用謙遜的態(tài)度，如“鄙人”“家父”;稱(chēng)呼別人時(shí)，為了表達(dá)尊重，往往會(huì)使用尊稱(chēng)，如“令堂.”“賢侄”C.除夕是中國(guó)人特別看重的傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷一年中最后一天的夜晚，家家戶(hù)戶(hù)都擺上豐盛的菜肴，全家團(tuán)聚吃飯。此夜大家或喝酒聊天，或猜謎下棋，徹夜不眠，謂之“守歲”。D．薨是古人對(duì)帝王之死的描述，后世有封爵的大官之死也稱(chēng)薨。庶人死則稱(chēng)之為“卒”。6、綜合運(yùn)用（共6分）聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日擬定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校決定以“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)?！玖粞詸凇浚?）在讀書(shū)心得欄里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則有關(guān)讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。（2分）【故事會(huì)】（2）小芳組織了“講孔子、孟子的故事”活動(dòng)。請(qǐng)你各寫(xiě)一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。（2分）【展覽廳】（3）學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀《水滸》話(huà)英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助小文完畢下面展板內(nèi)容（從小說(shuō)描寫(xiě)的眾多人物中任選一種，初中課文中已出現(xiàn)的人物除外）（2分）讀《水滸》話(huà)英雄英雄姓名：有關(guān)故事：7、名著閱讀（共5分）（1）下列有關(guān)文學(xué)名著的說(shuō)法對(duì)的的—項(xiàng)是()A．當(dāng)尼摩船長(zhǎng)遭受被拋到海里生命危在旦夕的時(shí)候康塞爾跳到海里陪他一起游直至獲救.當(dāng)鸚鵡螺號(hào)碰到冰山無(wú)法換氣時(shí)康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人，能夠看出他是一種忠誠(chéng)的仆人。B．作者在《二十四孝圖》文中對(duì)自己幼時(shí)讀物的回想,著重分析了《二十四孝圖》中臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事,弘揚(yáng)了封建孝道.C．作者在《瑣記》中提到離開(kāi)家鄉(xiāng)的因素是規(guī)避流言和中傷.他起初選擇了不必學(xué)費(fèi)的南京水師學(xué)堂,隨即又考入了礦路學(xué)堂,在這個(gè)學(xué)堂里,他最喜歡閱讀的一本書(shū)是《天演論》,初次懂得赫胥黎、蘇格拉底等人的思想.D《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)作家儒勒，凡爾納的海洋三部曲的第二部，其中第一部是大家非常熟悉的《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》，第三部是《神秘島》。

（2）閱讀有關(guān)內(nèi)容，回答背面問(wèn)題：行者道:“你這個(gè)呆子!我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道:‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟?！趺磪s不說(shuō)我?”八戒又思量道:“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。”道:“哥啊，不說(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀!”行者道:“怎么說(shuō)?”八戒道:“我說(shuō):‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?我尚有個(gè)大師兄，叫作孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地!”那怪聞言，越加忿想。罵道:‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他?他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心!饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹!”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，急躁亂跳道:“是那個(gè)敢這等罵我!”八戒道:“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也?！毙姓叩?“賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既并妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見(jiàn)我，一種個(gè)控背躬身，口口稱(chēng)呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我，我這去，把他拿住，碎戶(hù)萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇!報(bào)畢，我即回來(lái)?！北疚亩喂?jié)選自《西游記》，作者_(dá)_____(1分)從選文來(lái)看，你覺(jué)得豬八戒是個(gè)什么樣的人?(2分)8、古詩(shī)文默寫(xiě)填空（共5分，每空1分）（1）花間一壺酒，。（李白《月下獨(dú)酌》）（2），玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）（3）牙璋辭鳳闕，。（楊炯《從軍行》）（4）《<孟子>兩章》中《得道多助，失道寡助》作者指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是：，。二、閱讀（共60分）（一）古詩(shī)文閱讀（共24分）秋浦①途中（唐）杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲②。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵③無(wú)？【注釋】①秋浦：縣名，今安徽省貴池縣。②蒲：香蒲，蒲草。③杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南。牡牧的家鄉(xiāng)樊川在杜陵境內(nèi)?！緦?xiě)作背景】會(huì)昌二年（842年），杜牧受人排擠，由禮部員外郎外放黃州刺史。兩年后，又移任池州刺史，赴任時(shí)正是涼秋九月，詩(shī)人路過(guò)秋浦縣，寫(xiě)成此詩(shī)。9.下面的理解或賞析，不對(duì)的的兩項(xiàng)是（）（4分）A.“窮秋”是“初秋”的意思，與下文的“寒沙”相照應(yīng)，點(diǎn)明了寫(xiě)詩(shī)的時(shí)令。B.詩(shī)的一二句對(duì)仗工整，生動(dòng)地勾勒出風(fēng)雨凄迷的行旅圖。C.“雁”是古詩(shī)中的常見(jiàn)意象，王灣的《次北固山下》中“歸雁洛陽(yáng)邊”，借“雁”體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念之情。D.詩(shī)人問(wèn)及禽鳥(niǎo)，寄情歸雁，呈現(xiàn)出路程的孤寂，更烘托出有家不得歸的流離之苦。E.詩(shī)的后兩句運(yùn)用擬人的手法，直接地體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的掛念。10.本詩(shī)中“蕭蕭”“淅淅”兩個(gè)詞用得精妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）郈成子返璧郈成子為魯聘①于晉，過(guò)衛(wèi)，右宰谷臣止而觴之。陳樂(lè)②而不樂(lè)，酒酣而送之以璧。顧反，過(guò)而弗辭。其仆曰：“向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡，今侯③渫過(guò)④而弗辭？”郈成子曰：“夫止而觴我，與我歡也。陳樂(lè)而不樂(lè)，告我憂(yōu)也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎！”倍⑤衛(wèi)三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之。還車(chē)而臨，三舉⑥而歸。至，使人迎其妻子，隔宅而異之，分祿而食之。其子長(zhǎng)而反其璧?？鬃勇勚?，曰：“夫智能夠微謀、仁能夠托財(cái)者，其郈成子之謂乎！”郈成子之觀右宰谷臣也，深矣妙矣。不觀其事而觀其志，可謂能觀人矣。（選自《呂氏春秋》）

【注釋】①聘：出使。②樂(lè)：樂(lè)器。③侯：何。④渫（xiè）過(guò)：重新通過(guò)。⑤倍：通“背”，離開(kāi)。⑥舉：舉哀。11、下列各組句子中加點(diǎn)字含義相似的一組是（）（2分）A.顧反，過(guò)而弗辭。/三顧臣于草廬之中（《出師表》）B.不觀其事而觀其志，可謂能觀人矣。/為博陵崔州平、潁川徐庶與亮友善，謂為信然（《隆中對(duì)》）C.若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎！/若為傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）D.倍衛(wèi)三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之/等死，死國(guó)可乎？（《陳涉世家》）12、選出與例句中加點(diǎn)的字意義和使用方法相似的一項(xiàng)（）（2分）例句：夫智能夠微謀、仁能夠托財(cái)者，其郈成子之謂乎！A.受地于先王，愿終守之（《唐雎不辱使命》）B.《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（《禮記學(xué)記》）C.此誠(chéng)危急存亡之秋（《出師表》）D.輟耕之壟上（《陳涉世家》）13、翻譯文中劃線(xiàn)句子。（6分，每小題3分）（1）若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎！14、你認(rèn)為郈成子是如何的人？結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）闡明文閱讀（共8分）用大腦控制電腦作者：沈羨云1當(dāng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定階段，科學(xué)家們就但愿人腦和計(jì)算機(jī)更緊密地聯(lián)接起來(lái)，為人類(lèi)更加好地服務(wù)。在這種狀況下，腦機(jī)接口技術(shù)誕生了。它的誕生就像人工智能、基因科技和外太空旅行探索等同樣，成為全球科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)以及最值得期待的前沿創(chuàng)新項(xiàng)目，成為了科學(xué)家下一步的研究對(duì)象。2大腦與電腦相連，聽(tīng)起來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)這個(gè)名字很陌生，事實(shí)上從字面上看較好理解，就是一種將腦和機(jī)器設(shè)備連在一起的技術(shù)。“腦”是指有機(jī)生命形式的腦，“機(jī)”是指任何解決或計(jì)算的設(shè)備，其形式能夠從簡(jiǎn)樸電路到硅芯片。具體來(lái)說(shuō)，腦機(jī)接口技術(shù)是人腦與計(jì)算機(jī)或其它電子設(shè)備之間建立的直接交流和控制的通道。運(yùn)用這個(gè)通道，人就能夠直接通過(guò)腦來(lái)體現(xiàn)想法或操作其它設(shè)備，而不需要通過(guò)語(yǔ)言或肢體的動(dòng)作，這是一種全新的通信和控制方式。3腦機(jī)接口有有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)兩種形式，有創(chuàng)形式即在大腦中植入腦活動(dòng)捕獲器，無(wú)創(chuàng)即在大腦外部設(shè)立捕獲器?，F(xiàn)在，腦機(jī)接口技術(shù)面臨兩個(gè)技術(shù)難題。第一種難題是通過(guò)什么樣的方式從人的大腦中獲得信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效解讀;第二個(gè)難題是如何把設(shè)備植入大腦，并且確保這個(gè)設(shè)備能夠在使用者幾十年生活中正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要突破這兩個(gè)難題，研究界還需要花上很數(shù)年時(shí)間?？茖W(xué)家研究的目的，是使將來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)成為人腦的一部分，就像是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存同樣，能夠隨時(shí)調(diào)出來(lái)，為人所用。4腦機(jī)接口的研究是近年來(lái)康復(fù)醫(yī)學(xué)研究的一種熱點(diǎn)。在這一技術(shù)的協(xié)助下，將來(lái)有一天，坐在輪椅上的人能夠通過(guò)腦機(jī)接口技術(shù)做更多事情。某些科學(xué)家采用腦機(jī)接口技術(shù)推出了一系列的醫(yī)療設(shè)備。例如豐田公司的智能輪椅，它能夠僅憑人的思維駕馭。輪椅上安裝有一種小桌板，上面能夠放置筆記本電腦，坐輪椅的人戴上一種電極帽，腦電圖感應(yīng)裝置把大腦發(fā)出的信號(hào)傳輸給筆記本電腦，后者又將它們變成輪椅操作指令。用思維操作的輪椅已經(jīng)不是什么新鮮玩意，但豐田公司的輪椅大大縮短了發(fā)出指令和執(zhí)行指令之間的時(shí)間。過(guò)去這個(gè)過(guò)程需要好幾秒鐘，現(xiàn)在只需要千分之一秒。5從現(xiàn)在腦機(jī)接口的研究來(lái)看，用腦機(jī)接口技術(shù)來(lái)“窺測(cè)”人的內(nèi)心活動(dòng)也是有可能的。科學(xué)家們基于人們?cè)谥貜?fù)思考時(shí)大腦會(huì)重復(fù)放電的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)找到一種辦法來(lái)“重塑夢(mèng)境”，甚至能夠在人們觀看圖像時(shí)實(shí)時(shí)地將他們觀看的圖像“重塑”出來(lái)。這一技術(shù)有潛在的應(yīng)用，例如，能夠用于獲知自閉癥孩子在看到面孔時(shí)如何反映，理解這些孩子的思想活動(dòng)。在更廣泛的應(yīng)用層面，“窺探”人的思想可能能夠協(xié)助揭示陷入重度昏迷的病人正在“想”什么，揭示老年癡呆癥患者的大腦活動(dòng)。15.下列對(duì)于“腦機(jī)接口技術(shù)”的理解中，不對(duì)的的一一項(xiàng)是(2分)A.腦機(jī)接口技術(shù)是最值得期待的前沿創(chuàng)新項(xiàng)目，成為科學(xué)家下一步的研究對(duì)象。B.腦機(jī)接口技術(shù)是人腦與計(jì)算機(jī)或其它電子設(shè)備之間建立的直接交流和控制的通道。C.腦機(jī)接口分為有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)兩種形式，有創(chuàng)形式即在大腦中植人腦活動(dòng)捕獲器，無(wú)創(chuàng)形式即在大腦外部設(shè)立捕獲器。D.“腦機(jī)接口技術(shù)”已經(jīng)能夠清晰地“窺測(cè)”人的內(nèi)心活動(dòng)。16.下列對(duì)本文的理解與分析中，不對(duì)的的一項(xiàng)是(2分)A.本義采用的是邏輯次序，先闡明什么是腦機(jī)接口技術(shù)，接著闡明腦機(jī)接口技術(shù)的形式，最后闡明腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用。B.本文開(kāi)頭先提出腦機(jī)接口技術(shù)的誕生背景，再具體介紹腦機(jī)接口技術(shù)，最后總結(jié)，采用了總分總構(gòu)造。C.本文運(yùn)用了多個(gè)闡明辦法。例如第②段運(yùn)用了下定義、作詮釋的闡明辦法，第③段運(yùn)用了分類(lèi)別的闡明辦法，第④段運(yùn)用了舉例子的闡明辦法D.本文語(yǔ)言精確，例如“過(guò)去這個(gè)過(guò)程需要好幾秒鐘，現(xiàn)在只需要千分之一秒”，把幾秒與千分之一一秒做對(duì)比，精確地闡明了運(yùn)用腦機(jī)接口技術(shù)公司的輪椅大大縮短了發(fā)出指令和執(zhí)行指令之間的時(shí)間。后豐田17.“腦機(jī)接口技術(shù)”會(huì)不會(huì)給人類(lèi)生活帶來(lái)負(fù)面影響?請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(4分(三)議論文閱讀(共6分)小議“容人之功”①有家跨國(guó)公司，新任經(jīng)理都會(huì)從總裁那里得到一張字條:如如果每個(gè)人都只用比自己小的人，公司就會(huì)變成矮人;如果每個(gè)人都能用比自己高大的人，我們就會(huì)成為巨人。事實(shí)上，善用“高大者”使是客人之長(zhǎng)，本質(zhì)上即是容人之功。②獨(dú)木再高也撐不起大廈，一種人能擔(dān)當(dāng)固然不易，但更可貴的是容得下別人冒尖出彩，共同成就一番事業(yè)?；厮輾v史，秦穆公不僅廣納天下英才，并且有到別人有技藝，就仿佛自己也擁有它，因此，即使那些不是生活在秦國(guó)的人才也樂(lè)意為他出力，因此秦穆公后來(lái)終成大業(yè)。由此看來(lái)，我們?nèi)粝氤删褪聵I(yè)，就要能容人之功③客人之功規(guī)定我們能從善如流。赤壁之戰(zhàn)前夕，張昭主和，周瑜主戰(zhàn)，兩人在大堂之上爭(zhēng)得面紅耳赤。當(dāng)孫權(quán)采納了周瑜的意見(jiàn)后，張昭轉(zhuǎn)而主動(dòng)配合周瑜，共輔孫權(quán)守土，留下了一段千古佳話(huà)。反觀現(xiàn)實(shí)，有的人則患有“致命的自負(fù)”，總覺(jué)得自已全知全能全善，在干事創(chuàng)業(yè)中不給別人體現(xiàn)機(jī)會(huì)，聽(tīng)不得別人的意見(jiàn)，這樣，設(shè)計(jì)再好的“藍(lán)圖”也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。④容人之功還規(guī)定我們能與別人免費(fèi)分享自己的成果。與從善如流相比較，免費(fèi)與別人分享自己用汗水和精力所鍛造的研究成果就需要我們含有更寬敞的心胸?？茖W(xué)家普瑞舍在研究中發(fā)現(xiàn)水母熒光蛋白后，毫無(wú)保存，免費(fèi)與查菲和錢(qián)永健分享了自己的研究成果。查菲和錢(qián)永健接力探索，完畢了熒光蛋白在其它物種上的重組研究，譜寫(xiě)了化學(xué)研究領(lǐng)域的新篇章，查菲和錢(qián)永健也因此獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。普瑞舍說(shuō):“我真的為他們感到愉快，他們做了我做不到的偉大工作?！逼杖鹕嶙寗e人站在自己的肩膀上，最后他失去了獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，但是，他的做法卻使化學(xué)研究領(lǐng)域達(dá)成了一種更高的頂峰⑤一種人的成功不是孤立的。社會(huì)的發(fā)展永遠(yuǎn)靠合力推動(dòng)，如果我們能以“功成不必在我”的氣度成別人之功，勒力實(shí)干，我們就能贏得更出彩的人生，成就更絢麗的事業(yè)。(選文有刪改)19.下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的概括中，最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)要的項(xiàng)是(2分)A.善用“高大者”便是容人之長(zhǎng)，本質(zhì)上即是容人之功。B.容人之功規(guī)定我們能從善如流。C.小議“容人之功”。D.我們?nèi)粝氤删褪聵I(yè)，就要能容人之功。20.下列論據(jù)中，不能用來(lái)證明本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是(2分)A.俗話(huà)說(shuō):“宰相肚里能撐船。”B.曹操為贏得更多的支持者以完畢統(tǒng)，大業(yè)，普待曾貶斥他先祖的陳琳。C.漢高祖劉邦能任用比自己有才干的人，成就大業(yè)。D.“孔融讓梨”的故事。21.請(qǐng)問(wèn)文章第①段有什么作用?文中③④段能否調(diào)換位置，為什么?(2分)（四）記敘文閱讀（共20分）閱讀下文，回答下列問(wèn)題。敲門(mén)①“咚，咚咚，咚——”走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門(mén)前，敲門(mén)。敲門(mén)的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)節(jié)奏的敲門(mén)聲，她就懂得是他，這樣她就不用急著來(lái)開(kāi)門(mén)，以免有個(gè)閃失。過(guò)一會(huì)兒，門(mén)輕輕打開(kāi)了，露出一張滄桑的臉來(lái)。隔著門(mén)，他對(duì)她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒(méi)了門(mén)牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒(méi)事，趕快早點(diǎn)回家去吧。看到她精神較好，確實(shí)沒(méi)事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。②這是他每天的功課。③他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年紀(jì)大了，又是一種獨(dú)居的老人，社區(qū)于是在這個(gè)樓道里，就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。社區(qū)找到他時(shí)，他欣然接受了。于是，每天，下班回來(lái)的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門(mén)，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。④老人的身體很硬朗，幾乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)什么狀況，只是發(fā)生過(guò)幾次小意外。有一次，他敲門(mén)的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來(lái)的越洋電話(huà)，沒(méi)聽(tīng)到他的敲門(mén)聲。敲了幾遍，沒(méi)人開(kāi)門(mén)，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚咚，咚咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話(huà)，她才聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，即使敲門(mén)的節(jié)奏不對(duì)頭，但她懂得這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開(kāi)門(mén)，差點(diǎn)摔了一跤。尚有一次，中午的時(shí)候，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神。忽然，響起了熟悉的敲門(mén)聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，這時(shí)候來(lái)敲門(mén)，難道這孩子今天沒(méi)上班？高愉快興地打開(kāi)了門(mén)，卻是一張陌生的面孔，推銷(xiāo)員。⑤日子就這樣不緊不慢地流逝?！斑耍诉?，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓道口響起。準(zhǔn)時(shí)響起的敲門(mén)聲，和“吱呀”的門(mén)軸聲，讓人感到寧?kù)o，安詳。⑥那天，由于一種突發(fā)狀況，他帶著老婆和孩子去了一種朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門(mén)這件事，看來(lái)今天是敲不成門(mén)了，由于走得急，他偏偏又忘記了帶電話(huà)簿，記不得她家的電話(huà)，無(wú)法告知她。朋友安慰他，這樣數(shù)年了，就這一次，應(yīng)當(dāng)不會(huì)有什么事情。他也只得這樣想了。⑦晚上11點(diǎn)多，他們一家才回來(lái)。在樓道口，看著101室的門(mén)，他猶豫了一下，要不要去敲敲門(mén)？再一想，太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天再說(shuō)吧。⑧他們剛回到家，自己家的門(mén)忽然響起來(lái)了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門(mén)聲，他趕快跑去打開(kāi)了門(mén)，果然是樓下的老太太。⑨“你們沒(méi)事吧？”她急迫地問(wèn)，“黃昏，沒(méi)看見(jiàn)孩子放學(xué)，也沒(méi)看見(jiàn)你媳婦下班回家，你又沒(méi)來(lái)敲門(mén)，我覺(jué)得你們出了什么事，又沒(méi)法聯(lián)系你們，真是緊張死我了。剛剛我聽(tīng)見(jiàn)樓道間的腳步聲，就想著可能是你們回來(lái)了，這就上來(lái)看看。好了，放心了?！?2通讀文章，準(zhǔn)時(shí)間次序梳理內(nèi)容。情節(jié)他的態(tài)度社區(qū)找到他去照應(yīng)她1他每天準(zhǔn)時(shí)去敲她家的門(mén)總是笑笑有時(shí)他和兒子一起去23滿(mǎn)心焦慮4感動(dòng)23細(xì)讀文章，從描寫(xiě)辦法和修辭手法的角度賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子的體現(xiàn)效果。(4分)余暉斜灑，微風(fēng)輕拂，大大小小的光斑在草木上嬉戲躍動(dòng)，一派靜好。24.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容與寫(xiě)法的分析和概括不對(duì)的的兩項(xiàng)是(4分))(A.文中的“他”是一個(gè)普通的鄰居，平凡的工薪族但純樸善良、有愛(ài)心、有責(zé)任感，“他”就是作者歌頌的對(duì)象。B.文章以“敲門(mén)”為線(xiàn)索，揭示了“關(guān)愛(ài)老人”的主旨。C.文章第③段特別點(diǎn)出“這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的”是為了和“他”的所作所為形成對(duì)比，批判了老人兒子的不孝順。D.文章第⑧段寫(xiě)到“門(mén)卻忽然響起來(lái)了”，懸念陡生，之后又交代“是樓下的老太太”，意料之外又在情理之中，這樣的設(shè)計(jì)別具匠心又突出了主題。E.這篇文章選材貼近生活，沒(méi)有華麗的修飾，沒(méi)有高深的道理，卻娓娓道來(lái)，動(dòng)人至深。25.文章標(biāo)題為“敲門(mén)”，請(qǐng)結(jié)合全文和鏈接材料談?wù)勀銓?duì)它的理解和感悟。(6分)鏈接材料]民警呂建江是個(gè)熱心腸社區(qū)諸多居民都得也讓他對(duì)鄰居“小山西”家心存感謝。導(dǎo)到過(guò)他的協(xié)助。然而一件小事，搬來(lái)的那對(duì)山西夫婦寫(xiě)的，說(shuō)看見(jiàn)老呂家孩了，這才想起孩子還沒(méi)人管呢?！崩蠀涡募被鹑嫉刳s回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)口子吃了飯，已經(jīng)睡下了?！斑@件事讓我特感動(dòng)，覺(jué)得生活在這個(gè)感慨。了，這當(dāng)時(shí)我愛(ài)人出老了，我下班要給孩千做飯的，沒(méi)想到臨時(shí)來(lái)了案子，忙完已經(jīng)午夜孩子忘帶鑰匙進(jìn)不了門(mén)，就把孩子個(gè)社區(qū)特幸福?！崩蠀斡芍杂袕埩粞詶l，是對(duì)門(mén)剛領(lǐng)回家，讓孩三、語(yǔ)言綜合能力(共8分)26.根據(jù)下文中請(qǐng)假條的寫(xiě)作規(guī)定，替李明寫(xiě)張請(qǐng)假條，不超出200字。(8分)請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的因素，能夠分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。請(qǐng)假條的寫(xiě)法，有標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、落款五個(gè)部分。第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是全部應(yīng)用文的通用規(guī)定，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。然后另起一行頂格寫(xiě)請(qǐng)假對(duì)象的稱(chēng)呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要用尊稱(chēng)，例如“敬愛(ài)的”“親愛(ài)的”等。正文前空兩格，內(nèi)容涉及請(qǐng)假的因素和假期起止時(shí)間。祝頌語(yǔ)表達(dá)和諧，寫(xiě)在正文之后，多用“此致敬禮”“祝您健康”等。落款另起一行寫(xiě)在最右側(cè)，涉及請(qǐng)假人和寫(xiě)這張請(qǐng)假條的時(shí)間。四、寫(xiě)作(共60分)

27.下面這段話(huà)引發(fā)了你如何的聯(lián)想、感悟或思考?請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文章。

(60分)

每一朵花都有它自己開(kāi)放的季節(jié)，有的開(kāi)在春天，有的開(kāi)在夏天，有的要到秋天，也有的則在冬天怒放。為什么非要趕在春天里開(kāi)放呢?只要找準(zhǔn)適合自己開(kāi)放的季節(jié)，你可能會(huì)開(kāi)放得無(wú)比絢麗。

規(guī)定:(1)能夠?qū)懽约旱慕?jīng)歷、感受，能夠講述身邊的故事，也能夠發(fā)表

議論;

(2)題目自擬，文體白選(詩(shī)歌除外)，不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得剽竊;(4)卷面整潔，筆跡清晰。

湖南九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考測(cè)試卷答案積累與運(yùn)用（共30分）1、C（2分）2、C（2分）3、B（2分）4、D（2分）5、D（2分）6、（1）示例：讀一本好書(shū)，就像和許多崇高的人談話(huà)。書(shū)籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉。抱負(fù)的書(shū)籍是智慧的鑰匙。書(shū)籍是最佳的朋友。（2分）（2）示例：孔子——-環(huán)游列國(guó)；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問(wèn)。（1分）

示例：孟子——孟母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。等等。（1分）（3）人物：魯智深有關(guān)故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳……人物：武松有關(guān)故事：斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓……（評(píng)分原則：人物1分，有關(guān)故事1分。以課文中的晁蓋、無(wú)用、公孫勝、劉唐、三阮、白勝、楊志等人作答不給分。）7、C呆子--憨厚激將法--有心計(jì)8、（每空1分）（1）獨(dú)酌無(wú)相親（2）錦江春色來(lái)天地（3）鐵騎繞龍城（4）天時(shí)不如地利，地利不如人和。二、閱讀（共60分）（一）古詩(shī)文閱讀（共24分）9、AE。（4分）

10、“蕭蕭”“淅淅”兩個(gè)象聲疊音詞，摹寫(xiě)了秋雨、溪風(fēng)的聲音，渲染了凄冷之感；既體現(xiàn)了作者旅途的艱辛，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的滄桑、悲涼。（4分）11、B（2分）12、B（2分）13、（1）如果從這些跡象來(lái)看，衛(wèi)國(guó)大概有禍亂吧?。?分）（2）到了魯國(guó)，派人去接右宰谷臣的妻子孩子，把住宅隔開(kāi)讓他們與自己分開(kāi)居住，分出自己的俸祿來(lái)養(yǎng)活他們。（3分）14、有預(yù)見(jiàn)、有仁義的人。（6分）（意思相近即可，分析略。）（二）闡明文閱讀（共8分）

15.D

[解析]本題考察理解文中重要概念的含義。根

據(jù)第⑤段“用腦機(jī)接口技術(shù)來(lái)窺測(cè)’人的內(nèi)心活動(dòng)也是有可能的”可知,D項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

16.B

[解析]本題考核對(duì)文章的理解、分析。這篇文章首先由技術(shù)的發(fā)展引出闡明對(duì)象，接著介紹了什么是腦機(jī)接口技術(shù)，然后介紹了腦機(jī)接口的方式、腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用，因此是總分構(gòu)造。

17.示例:會(huì)。①將機(jī)器裝置安裝在人腦中，如果機(jī)器出現(xiàn)故障，會(huì)危害人體健康;②犯罪分子可能運(yùn)用窺測(cè)別人的內(nèi)心，進(jìn)行犯罪活動(dòng);③健康的人使用腦機(jī)接口技術(shù)，會(huì)越來(lái)越懶惰，使人體機(jī)能退會(huì)，人類(lèi)健康堪優(yōu)

國(guó)家安全。④諜報(bào)人員運(yùn)用腦機(jī)接口技術(shù)窺探國(guó)家機(jī)密，危害各國(guó)的國(guó)家安全。

18.D

中心論點(diǎn)。A.是論題:B.是分論點(diǎn):C.沒(méi)有體現(xiàn)觀點(diǎn)19.D“孔融讓梨”只能證明人要懂得孝悌、忍讓?zhuān)?0.引出論題;(1分)不能，由于兩個(gè)段落之間存在遞進(jìn)

關(guān)系。

(1分)

議論文第①段在文

解析]本題考在分析文章構(gòu)造，中