2021年中考語文三輪復習：文言文閱讀 高頻考點必刷50題練習題（部編版含答案解析）

2021年中考語文三輪復習：文言文閱讀高頻考點必刷50題練習題

閱讀下面的文段，完成下面小題。

太宗謂太子少師蕭璃①曰：“朕少好弓矢，得良弓十數(shù)，自謂無以加，近以示弓工②，乃日'皆非良

材'。朕問其故，工日：'木心不直，則脈理皆邪?,弓雖勁而發(fā)矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕

以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)?、埽瑪?shù)延見，

問以民間疾苦、政事得失。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

（注釋）①太子少師璃：太子少傅是負責監(jiān)護、輔導太子的官。蕭瑞，唐朝初年大臣。②弓工：造弓的工

匠。③邪：同“斜”。④中書內(nèi)?。汗偈鹈浅⒅贫▏艺叩墓偈?。

51.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）

況天下之務(wù)其能遍知乎

52.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

朕始悟向者辨之未精也。

53.《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌以類比國事勸諫齊王，齊王納諫，齊國大治；本文唐太

宗以""類比而知“天下之務(wù)”，兩位帝王都具有的品質(zhì)。

閱讀下面的文段，完成下列小題。

吳道子畫鐘旭，手提一鬼，以右手第二指抉鬼眼，時稱神妙?；蛞赃M蜀主孟昶，甚愛重之。一日，召

示黃筌，謂曰：“若以拇指拘鬼眼，更有力，試改之?！斌苷垰w數(shù)日看之不足，以絹素別①畫一鐘尷，如

昶指，并②吳本進納。昶問之，對口：”道子所畫，一身氣力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所畫，

一身氣力、意思并?在拇指，是以不敢改?！贝穗m論畫，實詩文之妙訣，讀《史記》《漢書》，須具此識

力，始得其精義所在：

（選自《古夫于亭雜錄》，有刪改）

（注解）①別：另外。②并：一起。③并：者除

54.用為下面的文字斷句。（只畫一處）

筌請歸數(shù)日看之不足

第1頁共38頁

55.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

或以進蜀主孟昶，甚愛重之。

56.文章通過講的故事，啟發(fā)我們閱讀詩文的“妙訣”是

閱讀下面文段，完成下列小題。

田忌亡齊而楚

田忌亡齊而之楚，鄒忌代之相齊。恐田忌欲以楚權(quán)復于齊，杜赫目：“臣請為君留楚久”謂楚王

曰：“鄒忌所以不善楚者，恐田忌之以楚權(quán)復于齊也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齊也，鄒忌

以齊厚事楚。田忌亡人也而得封必德王。若復于齊，必以齊事楚。此用二忌之道也?！背庵诮?。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?卷八齊策一》）

（注）①臣請為君留楚：我可以為您設(shè)法讓田忌留在楚國。

57.用給下面文字斷句。（畫兩處）

田忌亡人也而得封必德王

58.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

鄒忌所以不善楚者，恐田忌之以楚權(quán)復于齊也。

59.文中杜赫抓住了楚王期望與齊國交好的心理，指出了兩全之策，可見杜赫是個善于的人物。

閱讀下面的文段，完成小題。

馬駭輿，則君子不安輿?;庶人駭政，則君子不安位。馬駭輿，則莫若靜之；庶人駭政，則莫若惠

之。選賢良，舉罵②敬，興孝弟③，收孤寡，補貧窮。如是，則庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。傳

曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟水則覆舟。”此之謂也。

（選自《荀子?王制》）

（注釋）①輿：古代的大車，這里指拉車。②篤：忠厚。③弟：同“悌”，友愛。

60.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）

水則教舟水則覆舟

61.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

第2頁共38頁

庶人安政，然后君子安位。

62.結(jié)合選文內(nèi)容，請概括荀子的政治觀。

閱讀下面的文段，完成小題。

魯公治園，欲鑿池。父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?，欲行。妻日：“不

畏小兒女顛跋?耶？”公復止?；蛟唬骸傍r徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？“公從之，又欲行。家人有止之

者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷②不能決事又寢曳

（注釋）①顛躡（dianzhi）：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。③寢：停止。

63.用“/”為下面的文字斷句。（畫一處）

公猶夷不能決事又寢

64.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？

65.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示？

閱讀下面的文段，完成下面小題。

鄭子產(chǎn)①有疾。謂子太叔②曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望

而畏之，故鮮死海。水懦弱，民狎?而玩之，則多死焉，故寬難。”疾數(shù)月而卒。太叔為政不忍猛而寬。

鄭國多盜，?、苋擞谲筌拗疂伞４笫寤谥唬骸拔嵩鐝姆蜃?，不及此?！迸d徒兵以攻荏苻之盜，盡殺

之，盜少止。故曰：“寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和?！?/p>

（注釋）①子產(chǎn)：即公孫僑，春秋時鄭國正卿。字子產(chǎn)，為鄭執(zhí)政，有政績。②子太叔：即游吉，春秋時

鄭國正卿繼子產(chǎn)后執(zhí)政。③狎（xia）：輕視，輕悔。④?。和熬邸?⑤崔苻（huAn珀）：湖泊名。

66.用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）

太叔為政不忍猛而寬

第3頁共38頁

67.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。

68.閱讀這篇短文，可以看出子產(chǎn)倡導的為政之道是（用原文回答），結(jié)合文章內(nèi)容

分析他的主張是否得到印證：。

閱讀下面的文言文，完成小題。

子魚論戰(zhàn)

楚人伐宋以救鄭。宋公將戰(zhàn)。大司馬固?諫曰：“天之棄商久矣②，君將興之，弗可赦也已?！备ヂ?。

冬十一月己巳朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬?曰：“彼叁我賽及其奏雕濟也讀

擊之。”公曰:“不可。”既濟而未成列，又以告。公日：“不可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷

股，門官殲焉。

國人皆咎公。公曰：“君子不重@傷，不禽二毛二古之為軍也，不以阻隘⑥也。寡人雖亡國之余，不

鼓不成列。"子魚目：“君未知戰(zhàn)。京力⑦敵之人，舐而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼

焉！且今之京力者，皆我敵也。雖及胡若，獲則取之，何有于二毛？明恥，教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如

何勿重？若愛重傷，則如勿傷：愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可

也；聲盛致志，鼓俺?可也。”

（選自《左傳》）

［注釋］①大司馬：掌管軍政、軍賦的官職，這里指公孫固。②天之棄商：上天遺棄商朝己經(jīng)很久了。宋襄

公是商朝的后代，商亡于周。③司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指目夷，字子魚。④重：（ch6ng）再次。

⑤二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。⑥阻隘：阻，迫也。隘，險也。勁（qing）：強大。⑦胡君（gou）：年

老之人。⑧鼓像（chGn）：鳴鼓而進攻隊伍混亂的敵人。像，參差不齊，這里指隊伍混亂的敵軍。

69.F列句子中加點詞語意思相同的一組是（）

A.宋人助成列即出，得其船

B.國人皆曾公以彰其管

C.雖及胡者季魯肅過尋陽

D.若墨重傷，則如勿傷蓮之舞陶后鮮有聞

70.參考詞典解釋，談?wù)劇半m”在下列句子中的表達效果

寡人雖亡國之余，不鼓不成列。

第4頁共38頁

《古代漢語詞典》“雖”的義項：①雖然。②即使，縱然。

71.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

彼眾我寡及其未既濟也請擊之。

72.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

既陳而后擊之，宋師敗績。

73.在《子魚論戰(zhàn)》中，宋襄公說了兩次“不可”，在《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌說了兩次“未可”。一個是

君，一個是臣，卻在不同的戰(zhàn)爭中說了表示同樣意思的話，請結(jié)合材料分析這相同意思的話語里所表現(xiàn)出

的不同的形象特點。

（鏈接材料）

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳

之。劌目：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。

（選自《曹歲I論戰(zhàn)》）

文言文閱讀。

《王冕傳》（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上。竊入學舍，聽諸生誦書，聽已，輒默記。暮歸，忘其

牛?；驙颗碡燉?田，父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，茍不聽其所為？”冕因去，依僧

寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬②若不

見。安陽韓性聞而異之錄為弟子學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。

（選自《宋學士文集》）

（注釋）①蹊：踩，踐踏。②恬：心神安適。

74.解釋下列句中加橫線的意思。

（1）或牽牛來責蹊田（）

（2）安陽韓性聞而星之（）

第5頁共38頁

75.下列斷句正確的一項是（）

A.安陽韓性/聞而異之錄/為弟子學遂為通儒。

B.安陽韓性聞而異之/錄為弟子/學遂為通儒。

C.安陽韓性聞而異/之錄為/弟子學遂為通儒。

D.安陽/韓性聞而異之/錄為弟子學遂為通儒。

76.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。

77.文中“”這個字最能體現(xiàn)王冕的特點和精神，這種特點和精神使他最終成為了畫家、詩人。

他之所以能成功，除了他自身的因素之外，還有一個重要的原因就是他遇見了韓性這樣的

“"（用《馬說》中的一個詞回答）

78.結(jié)合當前網(wǎng)課學習的現(xiàn)實和自身學習體驗，說說王冕的成功給了你哪些啟示？

文言文閱讀

（甲）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（1）日光下澈，影布石上，怡然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似

與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

（乙）

夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多城石，大舟不可入

也。（2）幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。而適類于余,然則雖辱而愚之，可也。

溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。余雖不合于

俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，

超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上。

第6頁共38頁

（節(jié)選自柳宗元《愚溪詩序》）

79.下列加點詞解釋有誤的一項是（

A.邃神寒骨（使……凄涼）B.而適等于余（一類，此類）

C.而普鑒萬類（善于，擅長）D.樂而不能去也（離開，離去）

80.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.潭中魚可百件頭/先生不知何件人也

B.以其境過清，不可久居/面山而居

C.于是作《八愚詩》/屬予作文以記之

D.寂寥而莫我知也/知之為知之，不知為不知，是期也

81.下列說法有誤的一項是（）

A.因小石潭“其境過清，不可久居”，作者“乃記之而去”?！耙杂揶o歌愚溪，則茫然而不違，昏然而

同歸”，作者在空寂中達到了忘我的境界。

B.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”從側(cè)面襯托潭水清澈。“溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀

澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫愚溪的清澈見底、光潔如玉。

C.“斗折蛇行，明滅可見”連用兩個比喻，生動形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折?！安豢梢愿裙唷薄按?/p>

舟不可入也”“蛟龍不屑”“不能興云雨”“無以利世”連用五個否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的

原因。

D.“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)作者懷才不遇的憂傷與凄涼?！敖袷窍氁娙栌谟蕖眲t表現(xiàn)了作者對愚

溪的厭惡之情。

82.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）日光下澈，影布石上，怡然不動。

（2）幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。

83.甲、乙兩文都是柳宗元的作品，作者認為溪之所以為愚的原因是什么？請逐條加以歸納。（可用文中

原句）

第7頁共38頁

K甲U誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

K乙》誡兄子嚴敦書

馬援

援兄子嚴、敦，并喜譏議，而通輕俠客。援前在交趾①,還書誡之曰：“吾欲汝曹②聞人過失，如聞父

母之名：耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也：寧死，不愿聞子孫有此

行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結(jié)編，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！

“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，

憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶

為謹敕之士，所謂'刻鵠不成尚類鷲'者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗'者

也。訖⑥今季良尚未可知，郡將下車輒切齒州郡以為言吾常為寒心是以不愿子孫效也?！?/p>

注釋：①交趾：郡名，治所在今越南河內(nèi)西北。②汝曹：你們。③訖：通“迄”。

84.根據(jù)語境，給加點詞選擇正確的義項。（填序號）

（1）非學無以廣才（2）汝曹知吾總之甚矣

“廣”的部分義項（_____）“惡”的部分義項（_____）

①寬闊②增長③寬心；安慰①討厭②惡心③不好

85.選擇加點字意思相同的一項。

（1）非寧靜無以蒙遠（）A閑情逸致B發(fā)家致富

（2）不愿同子孫有此行也（）A充耳不聞B聞香下馬

86.用“/”給乙文中畫線處斷句。（限斷三處）

郡將下車輒切齒州都以為言吾常為寒心是以不愿子孫效也。

87.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。

第8頁共38頁

88.甲文諸葛亮誡子，乙文馬援誡兄子，在為人處世、與人交往等方面給了你那些啟示？請結(jié)合兩文簡要

分析。

閱讀下面語段，回答下列小題

（甲）嗟夫！于嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自《岳陽樓記》）

（乙）滕子京負大才，為眾所疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，

恐后貽禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》

中云：“不以物喜，不以悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。

89.解釋下面句子中加點的詞語。

（1）予嘗求古仁人之心

（2）微斯人，吾誰與燈？

（3）正患無隙以物之

（4）后天下之樂而樂

90.下面各組句子中加點詞意義和用法相同的-一項是（）

A.或異二者之為為眾所嫉

B.古仁人之心正患無隙以規(guī)之

C.不以物喜醒能述以文者（《醉翁亭記》）

D.先天下之憂地憂余強飲三大白W別（《湖心亭看雪》）

91.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

92.請聯(lián)系（甲）（乙）兩文分析概括范仲淹撰寫《岳陽樓記》的目的。從“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”中可以看出范仲淹具有怎樣的思想境界。

第9頁共38頁

閱讀下面文言語段，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日卷定矣，余孥一小舟，擁盤衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆場,天與云與山與水，上下廠白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余季飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。鳥下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公

者！”

93.下列各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）

A.更是日里定矣/求之地中，不更顛乎

B.—上下［白/而或長煙廠空

C.強余強飲三大白而別/然后能自罩也

D.及戌下船/徐公何能農(nóng)君也

94.把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

擁香衣爐火，獨往湖心亭看雪。

95.語段中寫在湖心亭飲酒的金陵人有什么作用？請簡要分析。

（一）余始循以入，道少半，越中嶺；復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷

者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限-當?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰

滑，磴②幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徒?如畫，而半山居霧若帶

然。

（節(jié)選自姚鼐《登泰山記》）

（二）是夜月出，月與雪爭爛，坐紙窗下，覺明徹異常。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄

④又四囿⑤于雪，若涂銀，若潑汞⑥，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影混弄，又若鏡中見疏發(fā)，離

離然⑦可愛。寒決肌膚，清入肺腑。

（節(jié)選自沈周《記雪月之觀》，有刪改）

（注）①崖限：像門戶一樣的山崖。②碰：石級。③徂徒（culai）：山名，在泰安城東南四十里。④虛

第10頁共38頁

澄：空虛清澈。⑤囿：局限、圍繞。⑥汞：水銀。⑦離離然：歷歷分明的樣子。

96.同為游記小品文，語段（一）和《湖心亭看雪》分別表達了作者怎樣的思想感情？

97.語段（一）（二）和《湖心亭看雪》都運用了側(cè)面描寫的方法。請結(jié)合語段內(nèi)容分別分析其作用。

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥

而不染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

（二）見叢竹于斯，枝葉殄瘁⑦，無聲無色。詢于關(guān)氏之老，則日：此相國之手植者。自相國捐館，

他人假居，由是筐筐者斬焉，彗帚②者刈焉，刑余之材，長無尋焉，數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中，萃

茸薈郁③，有無竹之心焉。居易惜其嘗經(jīng)長者之手，而見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃芟翦薈@,

除糞壤，疏其間，封⑤其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感

遇也。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草

木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書于

亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞于今之用賢者云。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）

注：①珍瘁：枯萎凋謝的樣子。②彗帚（huizhou）:都是掃篝。這里作動詞用。③?。╞eng）茸薈郁：

形容草木繁盛茂密。④芟（shan）翦（yi）薈：剪除茂盛的雜草。⑤封：培土。

98.下面各項中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.之：水陸草木之花何陋之有

B.益：自以為大有所添香遠至清

C.鮮：陶后鮮有聞鮮為人知

D.枝：不蔓不犢枝葉殄瘁

第11頁共38頁

99.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

100.請結(jié)合語段（一）中的語句，具體分析蓮花具有哪些美好的品質(zhì)。

101.請用簡潔的語言分別概括兩文所表達的情感。

閱讀下面兩個語段，完成下列小題。

（-）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草

鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，

悉如外人。黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人

道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（-）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先

生傳》以自況曰：“……環(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也……”其自序如此，時人謂

之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適?融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。

性不解音，而畜?素琴一張，弦徽④不具。每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”

（節(jié)選自《晉書》。有刪改）

注：①適：滿足。②融然：和樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽。琴徽，琴弦音位的標

志。

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102.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.緣溪勺山勺六七里（《醉翁亭記》）

B.欲若其林去冬烈風（《送東陽馬生序》）

C.自云先世避秦時可無絲竹之前耳（《陋室銘》）

D.此人一一為丹言所聞百廢縣興（《岳陽樓記》）

103.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

104.伏筆能很好地為故事情節(jié)的展開服務(wù)。請從語段（一）中找出一處運用伏筆的句子，并分析其作

用。

105.由兩個語段的內(nèi)容可以看出陶淵明具有怎樣的性格？表現(xiàn)了作者怎樣的理想追求？

閱讀下面兩個語段，完成下面小題

（一）北冥有魚，其名為跳。跳之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為朋乳之背，不知其幾千

里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者

也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R

也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（二）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂3之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水

淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風②；背負青

夭，而莫之夭闕?者，而后乃今將圖南久

注釋：①坳堂：指廳堂地面上的坑凹處。②培風：乘風。③天瘀：阻攔、阻塞。④圖南：這里指向南飛

翔。

106.解釋下列句中加點的詞。

（1）本怪者也_____________

（2）野巧也，塵埃也

107.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

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（1）是鳥也，海運則將徙于南冥。

（3）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

108.請談?wù)劇耙榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也”這句話所蘊含的道理。

109.兩個文段同出于《莊子?逍遙游》中的第一篇。在第二個文段中，莊子特意又講“水的深度”與

“風的厚度”。結(jié)合兩個文段推測一下，莊子心中的理想境界是怎樣的？

閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。

（一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌目：“巴東三

峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（酈道元《三峽》）

（二）河水南徑北屈縣故城西，西四十里有風山，風山西四十里，河南孟門山，與龍門相對。《山海

經(jīng)》日：“孟門之山，其上多金玉，其下多黃堊涅石。”《淮南子》日：“龍門未辟，呂梁未鑿，河出孟

門之上，大溢逆流，無有丘陵、高阜滅?之，名曰洪水。大禹疏通，謂之孟門。”故《穆天子傳》日：

“北發(fā)孟門九河之磴②"。

孟門，即龍門之上口也。實為河之巨厄?,兼孟門津之名矣。此石經(jīng)始禹鑿，河中漱廣汽夾岸崇深，

傾崖返捍⑤，巨石臨危，若墜復倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石。”信哉！其中水流交沖，素氣

云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，裂:深悸魄久其水尚奔浪萬尋，懸流千丈，渾洪鼎怒⑦，鼓若山騰，浚

波頹疊于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

（酈道元《孟門山》）

注釋：①滅：阻擋。②磴：險峻的山坡。③厄：阻塞的地方。④漱廣：因受流水沖擊河床變寬。漱，指水

的沖擊。⑤傾崖返捍：水勢猛沖山崖而又折回。⑥窺深悸魄：往深處窺探，使人驚心動魄。窺，窺探，

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看。悸，驚。⑦怒：發(fā)怒用力的樣子。形容水勢很大。

110.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.自目三峽七百里中/目非亭午夜分B.絕沿溯阻簞/往來而不承者

C.屬展引凄異/用予作文以記之D.良良多趣味/有良田美池桑竹之屬

111.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

雖乘奔御風，不以疾也。

112.文段（一）中作者是如何將三峽春冬之景描寫得趣味無窮的？請從意象選取角度簡要分析。

113.文段（一）中三峽的夏水與文段（二）中的孟門之水有什么異同，兩文在描寫方法上又有什么相同

之處？

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十六、【答案】

51.況天下之務(wù)/其能遍知乎

52.示例：我才領(lǐng)悟，先前（對弓箭）的認識是不精準的。

53.比美（或家事、閨房小事）弓矢廣開言路（或虛心納諫、勵精圖治）

【詳解】

1.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般

來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：何況天下的事物，

（我）哪能夠全都知道？即可推斷出正確答案：況天下之務(wù)/其能遍知乎。

2.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和

詞類活用的情況。重點詞語：始，才；悟，領(lǐng)悟；向，先前；辨，認識。

3.本題考查學生的對比閱讀能力?！多u忌諷齊王納諫》中先寫鄒忌與徐公比美的私事，隨后以私事比國

事，讓齊威王從中受到啟發(fā)。鄒忌以小見大、從家事到國事，勸諫齊王納諫的。本文根據(jù)“以弓矢定四

方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)其能遍知乎”可知，唐太宗是以“弓矢”類比而知“天下之務(wù)”的。根據(jù)

“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下

賞”“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”以及“乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省，數(shù)延見，問以民間疾

苦、政事得失”可知，兩位帝王都是虛心納諫、勵精圖治的人。

【點睛】

參考譯文：

太宗對太子少師蕭琨說：“朕年輕時喜好弓箭，曾得到十幾張好弓，自認為沒有能超過它們的，最近拿給

做弓箭的弓匠看，他說：’都不是好材料?！迒査?，弓匠說：'弓子木料的中心部分不直，所以脈

紋也都是斜的，弓力雖強勁但箭發(fā)出去不走直線。'我才領(lǐng)悟，先前（對弓箭）的認識是不精準的，我憑

弓箭平定天下，辨別它還不能詳盡，何況天下的事物，（我）哪能夠全都知道？”于是命令五品以上的京

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官輪流在中書內(nèi)省值班休息，多次召見，向他們詢問民間的疾苦、朝政事務(wù)的得失。

十七、【答案】

54.筌請歸/數(shù)日看之不足

55.有一個人把它進獻給蜀國君主孟昶，孟昶非常喜愛重視這幅畫。

56.第一空：示例1——黃筌不敢改吳道子畫的鐘帽畫示例2——黃筌另畫一幅用拇指掏鬼眼的畫

第二空：示例1——詩文各部分是互相聯(lián)系的整體，不可分割。示例2——聯(lián)系文章各部分，整體理解作

者主旨，切不可斷章取義。

【分析】

54.本題考查斷句。按句意“黃筌把吳道子的畫帶回去，觀摩了幾天，越看越覺得自己看不夠”可斷句

為：筌請歸/數(shù)日看之不足。

55.本題考查句子翻譯。注意重點詞語”或：有人。以：把。進：進獻。愛：喜愛。重：重視。之：指代

畫”的翻譯要正確。

56.本題考查文章內(nèi)容分析。

第一空：從文中“道子所畫，一身氣力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所畫，一身氣力、意思并在拇

指，是以不敢改”可概括出來：黃筌不敢改吳道子畫的鐘帽畫；

第二空：從文中“道子所畫，一身氣力、色貌俱在第二指”可看出來，黃筌看出了吳道子畫的精妙之處，

他十分懂得藝術(shù)的辯證法，把作品當作一個富于生命流動的整體，真正了解了吳畫的“神妙”之處。而

“此雖論畫，實詩文之妙訣”，因此啟示我們，詩文各部分是互相聯(lián)系的整體，不可分割；有全面整體地

理解文章，不要斷章取義等。

【點睛】

譯文：吳道子畫鐘尷，手捉一鬼，用右手食指掐住鬼眼，當時的人稱贊畫作神妙。有人把它進獻給后蜀君

主孟昶，孟昶非常喜愛重視這幅畫。一日，孟昶召見黃筌，對他說：“如果鐘雄用大拇指掐鬼眼，那就更

有力了，你去重畫一幅吧?！秉S筌把吳道子的畫帶回去，觀摩了幾天，越看越覺得自己看不夠，就用絹布

按孟昶所指出的另畫了一幅鐘尷，把它和吳道子畫的一起進獻給孟昶。孟昶問他，他回答說：“吳道子的

畫，鐘想全身氣力色貌都在右手食指，不在拇指；我畫的鐘鷹，全身氣力、意思都在大拇指，因此不敢

改?！边@雖然是論畫，實際上卻是寫作詩文的妙訣，讀《史記》《漢書》，必須具備這種認知能力，才能看

出它們的精義所在。

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十八、【答案】

57.田忌亡人也/而得封/必德王

58.齊相鄒忌不愿意與楚交好的原因，只是因為擔心田忌憑借楚國的權(quán)利重返于齊。

59.善于謀劃、善于勸諫

【詳解】

L本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般

來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：田忌是個逃亡的

人，能得到封地，定然對大王感激涕零。即可推斷出正確答案：田忌亡人也/而得封/必德王。

2.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確?注意：所以，……的原因；恐，擔心；以，憑借。

3.本題考查分析人物形象。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。文中杜赫抓住了楚王期望與齊

國交好的心理，一切從此出發(fā)，來誘導楚王按自己的計劃行事。杜赫的高明之處還在于指出了自己策略是

個兩全之策，既能滿足當前的利益，又能利于今后的利益，如此為他著想的上上之謀，楚王豈有不采納之

理，可見杜赫是一個善于謀劃、善于勸諫的人。

【點睛】

譯文：田忌從齊國逃跑到了楚國。鄒忌代替他在齊國當宰相，害怕田忌想要憑借在楚國的勢力重回齊國掌

權(quán)。杜赫對他說：“我請求為您把田忌留在楚國”。杜赫于是對楚宣王說：“齊相鄒忌之所以不愿意與楚

交好，只是因為擔心亡臣田忌借重楚國重返于齊。大王何不封田忌于江南，以此向鄒忌表明田忌不再返齊

國。鄒忌感激大王，一定會讓齊國很好地對待楚國。再者，田忌是個逃亡的人，能得到封地，定然對大王

感激涕零。他日假如能回到齊國，同樣也會盡力促進兩國交好。這是充分利用鄒忌、田忌的兩全之策

啊。"楚王果然把田忌封在江南。

十九、【答案】

60.水則載舟/水則覆舟

61.示例：老百姓安于政治，然后君子才能安居上位。

62.從“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”中，我們可以看出，荀子以舟與水的關(guān)系比

喻君與民的相互依存的關(guān)系，表現(xiàn)了荀子可貴的以民為本的政治觀。

【解析】

60.本題考查文言斷句。這句話的意思是：水能承載船只，也能傾覆船只。“水”是主語，“則”副詞做

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狀語，修飾謂語動詞“載”，“舟”是賓語，所以“水則載舟”句子結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開；“水則覆

舟”與其結(jié)構(gòu)完全一致。故這是兩個句子，正確停頓為：水則載舟/水則覆舟。

61.本題考查文言句子翻譯。翻譯時注意關(guān)鍵詞語的正確理解：“庶人”指平民百姓：“安”，安心；

“位”，政位。

62.本題考查文章內(nèi)容的理解與分析?！熬?，舟也；庶人者，水也。水則載舟水則覆舟”是本文的主旨

句，結(jié)合本句可知，作者以水能載舟、也能覆舟的道理類比百姓和君主的關(guān)系，闡述只有君主實行“仁

政”才會得到百姓的支持，表現(xiàn)了荀子的以民為本的政治觀。

【點睛】

參考譯文：

馬驚恐車，那么君子就不能安坐在車上；平民百姓驚恐政事，那么君子就不能安坐政位。馬驚恐車，就不

如使馬安靜；平民百姓驚恐政事，就不如給他們實惠。選拔賢能的人，推舉忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友

愛，收養(yǎng)孤寡之人，補助貧窮的人。如果這樣，那么平民百姓就會安心政事政局。百姓安心政事政局，然

后君子也就會安于政位。書上記載說：“君主是船，平民百姓是水。水能承載船只，也能傾覆船只?！闭f

的就是這個意思。

二十、【答案】

63.公猶夷不能決/事又寢

64.修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔心的呢？

65.魯公畏手畏腳，猶豫不決，最終導致修園失敗。我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標，有決

心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅持到底就會成功，否則將一事無成。

【分析】

63.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻

譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意

古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。

本題可根據(jù)句意來句讀。句意是：魯公猶豫不決，（修園這件）事情就停下來了。據(jù)此，正確的句讀應(yīng)

是：公猶夷不能決/事又寢。

64.本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子

時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句

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翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題在翻譯時要注意以下詞語的意思：

筑，修；徑，小路；之，代詞，代園子；欄，柵欄；護，保護；之，代詞，代園子；何，什么；憂，擔

心。

65.本題考查理解文言文大意，感悟啟示的能力。結(jié)合文本內(nèi)容，從“公遂止”“公復止”“公猶夷不能

決，事又寢”中可知，魯公具有缺乏主見（或優(yōu)柔寡斷；猶豫不決；畏手畏腳）的特點，導致他最終修園

失敗，從這件事中可知，我們做事情不能優(yōu)柔寡斷，要有目標，有決心，有毅力，一味聽從他人意見，就

會一事無成。

【點睛】

譯文：

魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。他的父親說：“沒有地方放土。魯公于是停下來了。有人

說：“土可以堆成山?！濒敼J為（這個意見）不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕小

女兒跌倒嗎?”魯公又停下來了。（又）有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什

么好擔心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，

必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。”魯公猶豫不決，（修園這件）事情就停

下來了。

二十一、【答案】

66.太叔為政/不忍猛而寬

67.（比如）火猛烈，民眾望見就害怕它，所以很少死在那里的。

68.第一問：“唯有德者能以寬服民，其次莫如猛”或“寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和”或“寬以

濟猛，猛以濟寬”。第二問：得到了印證。后來子太叔治理國家，不忍用嚴厲的方法而是用寬厚的政

策，導致了鄭國盜匪猖獗，子太叔非常后悔。子太叔后來出兵將盜賊全部殺掉，才穩(wěn)定了局面。

【分析】

66.本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分

停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是:。子太叔執(zhí)政，不忍心采用嚴厲

的政策而用寬厚的政策。故斷句為：太叔為政/不忍猛而寬。

67.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：夫，發(fā)語詞。而，表示順承。故，所以。鮮，

少，很少。

68.第一空：考查篩選信息。根據(jù)子產(chǎn)臨死時對太叔說的話“唯有德者能以寬服民，其次莫如猛”，或文

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末得出的結(jié)論“寬以濟猛；猛以濟寬，政是以和”可提煉作答。

第二空：考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“太叔為政不忍猛而寬。鄭國多盜，取人于崔苻之澤”可知太叔因

為沒有聽子產(chǎn)的話，導致鄭國多盜匪。根據(jù)“興徒兵以攻崔苻之盜，盡殺之，盜少止”可知太叔聽從子產(chǎn)

的話，鄭國的盜匪稍等得到了遏制。從這兩點可知子產(chǎn)的主張得到了驗證。

【點睛】

譯文：

鄭國子產(chǎn)得了病。（他）對子太叔說：“我死（以后），您必定執(zhí)政。只有道德高尚的人能夠用寬厚的

政策使民眾服從，其次（的政策）沒有比嚴厲更有效的了。（比如）火猛烈，民眾望見就害怕它，所以很

少死在其中的。水柔弱，民眾親近它并和它嬉戲，就會有很多死在其中的，所以寬厚的政策很難實施?！?/p>

子產(chǎn)病了幾個月后就死去了。子太叔執(zhí)政，不忍心采用嚴厲的政策而用寬厚的政策。鄭國于是出現(xiàn)很多盜

寇，他們在崔苻湖畔招集人手。子太叔后悔了，說：“我早聽從夫子的話，不會到這種地步?！庇谑前l(fā)步

兵去攻擊崔苻的盜寇，將他們?nèi)繗?，盜寇才稍微被遏止。所以說：“用寬厚的政策來調(diào)和嚴厲的政

策，又用嚴厲的政策來補充寬厚的政策，政事因此而調(diào)和?！?/p>

二十二、【答案】

69.A

70.“雖”在這里是雖然的意思，寫出宋襄公作為已經(jīng)亡國的商朝后代自認為堅守著君子氣節(jié)，實際上卻

是死守教條主義，使軍隊錯失戰(zhàn)機以致失敗，從中可見其迂腐和愚蠢。

71.彼眾我寡/及其未既濟也/請擊之。

72.等楚軍擺好了陣勢，然后才開始攻擊，結(jié)果宋軍大敗

73.曹劌：兩次“未可”是曹劌對于魯莊公想要在作戰(zhàn)中輕舉妄動的制止?！拔纯伞钡膶嵸|(zhì)就是對進攻時

機和追擊時機的準確把握,可見曹劌明察虛實而后動的沉著、冷靜，一個具有卓越的軍事謀略和指揮才能

的謀士形象赫然呈現(xiàn)。

宋襄公：大司馬子魚建議抓住戰(zhàn)機，攻其不備，先發(fā)制人，但宋襄公堅持“不以阻隘”“不鼓不成列”的

遷腐教條，拒絕接受子魚的正確意見，以致貽誤戰(zhàn)機，最終招致失敗，兩次“不可”可見宋襄公的迂腐虛

偽，不懂變通。

【分析】

69.本題考查一詞多義。

A.既：都是“已經(jīng)，……之后”的意思；

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B.咎：埋怨、責怪/過失：

C.及：碰到、遇見/等到；

D.愛:憐憫/喜愛;

故選Ac

70.本題考查詞語賞析。

寡人雖亡國之余，不鼓不成列：我雖然是已然亡國的商朝的后代，但也不會攻擊沒有擺好陣勢的敵人。

“雖”在這里是雖然的意思，宋襄公“不鼓不成列”，作為“亡國之余”仍堅守著所謂的君子氣節(jié)，致使

軍隊因錯失戰(zhàn)機而失敗，實際上是死守教條主義，表現(xiàn)了他的迂腐和愚蠢。

71.本題考查句子斷句。根據(jù)意思“敵眾我寡，趁他們沒有完全渡河，請下令攻擊他們”可斷句為：彼眾

我寡/及其未既濟也/請擊之。

72.本題考查句子翻譯。注意重點詞語“既：已經(jīng)，……之后。陳：通‘陣’，這里作動詞，即擺好陣

勢。敗績：大敗”的翻譯要正確。

73.本題考查人物形象分析。

曹劌：兩次“未可”是曹劌在“公將鼓之”“公將馳之”的情況下說的，在他看來，魯莊公在作戰(zhàn)中輕舉

妄動，有些冒進，因為真正的好時機未到?！拔纯伞北砻髁瞬軇M攻時機和追擊時機的準確把握，從而

寫出了他的沉著、冷靜，卓越的軍事謀略和指揮才能。

宋襄公：大司馬子魚在“宋人既成列，楚人未既濟”和“既濟而未成列”的情況下建議宋軍進攻敵人，出

其不意，攻其不備，做到先發(fā)制人。而宋襄公堅持“不以阻隘”“不鼓不成列”的遷腐教條，以致貽誤戰(zhàn)

機，最終招致失敗。兩次“不可”可見宋襄公的迂腐教條，不懂裝懂，不會變通。

【點睛】

譯文：

楚國攻打宋國來救鄭國。宋襄公將要應(yīng)戰(zhàn)，大司馬公孫固勸諫說：“上天拋棄我商國已經(jīng)很久了，主

公想要復興，這是得不到寬恕的。”宋襄公不聽。冬十一月己巳朔日，宋襄公與楚軍戰(zhàn)于泓水。宋軍已經(jīng)

擺好陣勢，楚軍還沒有全部渡河。司馬子魚說：“敵眾我寡，趁他們沒有完全渡河，請下令攻擊他們?！?/p>

宋襄公說：“不行?！碑敵娨呀?jīng)全部渡河，但尚未擺好陣勢，司馬子魚又請求攻擊。宋襄公說：“不

行?！钡瘸姅[好了陣勢，然后才開始攻擊，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受傷，衛(wèi)隊也被殲滅了。

宋國人都埋怨宋襄公。宋襄公說：“君子不傷害已經(jīng)受傷的人，不捉拿頭發(fā)花白的人。古人作戰(zhàn)，不

在隘口處阻擊敵人。我雖然是已然亡國的商朝的后代，但也不會攻擊沒有擺好陣勢的敵人?！弊郁~說：

“主公并不懂得戰(zhàn)爭。強大的敵人，因為地形的狹窄而擺不開陣勢，這是上天在幫助我們，這時候?qū)ζ浼?/p>

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以攔截然后攻擊他們，不也是可以的嗎？就算是這樣還怕不能取勝。況且今天這些強悍的楚兵，都是我們

的敵人。即使是碰到老人，捉住了就把他抓回來，何況只是頭發(fā)花白的人！對士兵講明恥辱，教導作戰(zhàn)是

為了殺死敵人。敵人受了傷但還沒有死，為什么不能再次攻擊使其斃命？如果是因為憐憫那些受傷的人而

不想再次加以傷害，那還不如開始就不要擊傷他。同情年長的敵人，還不如向他們投降。用兵講求抓住有

利的條件和時機，擊鼓進軍則是振奮士氣。在險阻隘口的地方打擊敵人，也是應(yīng)該的；鑼鼓響亮是為了振

作士氣，那么攻擊沒有擺開陣勢的敵人也是可以的?！?/p>

鏈接材料：魯莊公和曹劌乘坐同一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要擊鼓進軍，曹劌說：“不

可以?！饼R軍擊了三次戰(zhàn)鼓，曹劌說：“可以了?！饼R軍大敗。魯莊公將要下令追擊齊軍，曹劌說：“不

可以。”曹劌下車觀察齊軍車輪輾過的痕跡，登上車廂前的橫木眺望齊軍，說：“可以了?！庇谑窍铝钭?/p>

擊齊軍。

二十三、【答案】

74.