九年級語文（統(tǒng)編版）上冊精講課件-【5 你是人間的四月天-一句愛的贊頌】

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā啡碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。——白居易《大林寺桃花》鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！叹怼多l(xiāng)村四月》鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！叹怼多l(xiāng)村四月》南京犀浦道，四月熟黃梅?！鸥Α睹酚辍纺暇┫值溃脑率禳S梅?！鸥Α睹酚辍?你是人間的四月天——一句愛的贊頌主標(biāo)題對主標(biāo)題做進(jìn)一步解釋，點(diǎn)明詩歌主題。了解作者相關(guān)知識，積累“娉婷、鮮妍、冠冕、呢喃”等詞語。朗讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏，感受詩歌的音樂美和繪畫美。（重點(diǎn)）理解詩歌的意象，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，把握詩人的情感。（難點(diǎn)）品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)林徽因（1904—1955），福建閩侯（今福州）人，建筑學(xué)家、文學(xué)家。林徽因是中國第一位女性建筑學(xué)家，她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。在文學(xué)創(chuàng)作方面，著有散文、詩歌、小說、劇本等。她的詩多以個(gè)人情緒的起伏和波瀾為主題，探索生活和愛的哲理，詩句委婉秀麗，韻律自然。代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。作者簡介參與過設(shè)計(jì)中華人民共和國國徽、人民英雄紀(jì)念碑的工作。背景鏈接本詩選自《林徽因詩文集》（上海三聯(lián)書店2006年版）。它是林徽因的代表作，1934年發(fā)表在《學(xué)文》雜志上。一說是為悼念曾經(jīng)的摯友徐志摩而作，表達(dá)自己深切的懷念；一說是為其子梁從誡出生而作，表達(dá)兒子出生的喜悅以及對兒子的希望。知識鏈接新月派新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，主要成員有胡適、徐志摩、梁實(shí)秋、林徽因、聞一多等。新月派提倡新格律詩。聞一多在《詩的格律》中提出的“三美”主張，為新格律學(xué)派奠定了理論基礎(chǔ)。音樂美：強(qiáng)調(diào)詩歌有平仄，有韻腳，音韻和諧。繪畫美：強(qiáng)調(diào)辭藻要秾麗、鮮明，富有色彩感，詩歌要富有畫面感。建筑美：強(qiáng)調(diào)節(jié)的勻稱與句的均齊。讀讀寫寫字詞清單輕靈娉婷（）鮮妍（）冠冕（）呢喃（）pīnɡyánɡuānmiǎnnínán多音字【記少余多法】“冠”當(dāng)帽子、形狀像帽子或在頂上的東西講時(shí)讀“ɡuān”；其余的時(shí)候讀“ɡuàn”?！版场迸c女子有關(guān)，故為“女”旁。（）（）新鮮鮮為人知xiānxiǎn鮮【串句記憶法】他花了點(diǎn)時(shí)間研（）究怎么讓這些花開得更鮮妍（）。娉（）聘（）騁（）娉婷招聘馳騁pīnɡpìnchěnɡ形近字yányán形旁辨字法：女子體態(tài)娉婷美，耳聽八方聘賢人，縱馬馳騁任意行。詞語集注輕靈輕快靈巧。（）形容女子的姿態(tài)美。（）鮮艷美麗。（）古代帝王、官員戴的帽子。（）形容燕子的叫聲。（）鮮妍娉婷呢喃冠冕只能形容女子。冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。鮮妍：多用來形容精神面貌方面的光彩。鮮艷：多用來形容物的色彩。朗讀詩歌，讀出節(jié)奏，用小標(biāo)題的形式說說詩歌描繪了哪些畫面。整體感知春光風(fēng)舞圖云煙星雨圖我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語圖那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！詩歌以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？春光風(fēng)舞圖———贊美“你”的輕靈、光艷云煙星雨圖———贊美“你”的柔和、恬靜月夜花開圖———贊美“你”的鮮妍、莊嚴(yán)雪后新綠圖———贊美“你”的新鮮、柔嫩花開燕語圖———贊美“你”的溫暖、希望課文精講這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析其作用。（1）多用比喻將“你”比作“人間的四月天”“云煙”“月圓”等，將豐富的情感巧妙地隱含在大量的比喻中。（2）調(diào)動(dòng)多種感官感官字詞作用聽覺“笑響”“呢喃”運(yùn)用多感官描寫，表達(dá)出詩人的“愛之深，情之切”，引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。視覺“云煙”“黃昏”“星子”“花”等觸覺“軟”“暖”課文精講詩歌選取了哪些典型的意象？這些意象有什么特點(diǎn)？營造了怎樣的意境？這些意象帶有鮮明的四月的特征。云煙柔和中帶著朦朧，是愛的夢幻的靜態(tài)美風(fēng)星子細(xì)雨愛的溫暖明亮的動(dòng)態(tài)美營造出柔和與恬靜的意境，讓我們感受到詩人無限的愛。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮。課文精講畫出第四節(jié)中表示顏色的詞語，說說它們帶給你的閱讀感受。這些詞語的使用，給人明亮溫暖、溫馨柔美的心理感受，令人賞心悅目。讓人感到溫暖、柔和。寓意著青春與希望，生機(jī)盎然，使人有新生之感。寓意著光明、生命、純潔。課文精講注意詩歌在句子轉(zhuǎn)行處的特點(diǎn)，試著賞析所形成的節(jié)奏感。我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！課文精講課文精講這首詩句子轉(zhuǎn)行的特點(diǎn)體現(xiàn)了詩歌的建筑美。詩人將建筑藝術(shù)與詩歌創(chuàng)作相結(jié)合，形式變化多樣而又不失勻整與和諧。詩句的轉(zhuǎn)行恰好體現(xiàn)出了詩人的喜悅與醉在其中的吟哦，節(jié)奏上給人一種因美好的景色而微醺的慵懶、陶醉之感。學(xué)習(xí)任務(wù)單詩歌以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)意象百花、月圓雪、綠芽、白蓮花、燕特點(diǎn)溫暖、明媚、歡快、輕靈、富有變化朦朧、清新、軟和、嬌艷鮮艷、高貴、圓滿繁盛、生機(jī)盎然、溫馨“你”的特點(diǎn)①______________________四月天、笑響、風(fēng)、光艷②______________________云煙、風(fēng)、星子、細(xì)雨、花③______________________清新、純潔、充滿生機(jī)④______________________________________美麗、活潑、清新、可愛、充滿活力、新生作者借助“四月天”這個(gè)主體意象，和軟風(fēng)、云煙、艷光、細(xì)雨、百花等具體意象，營造出了一個(gè)美好、清新、活潑、溫馨、生機(jī)勃勃、充滿希望的意境。問題探究詩歌中運(yùn)用了12個(gè)“你”字，這樣寫有什么妙處？詩歌短短15行中出現(xiàn)12個(gè)“你”，但并不讓人感覺重復(fù)、累贅，相反，讀起來親切、無拘束，好像詩人在和讀者面對面傾心而談。而“你”的使用，也讓詩人情感的表達(dá)與抒發(fā)更加順暢、自然。這首詩是“新月派”詩歌風(fēng)格的代表作，應(yīng)該如何理解其中的音樂美？全詩每節(jié)的第一句和第三句均押“ɑn”韻，造成和諧流轉(zhuǎn)的順暢美。“輕靈”“星子在”“鮮妍”等斷句靈活，既使句子勻稱，也造成了詩歌的韻律美、節(jié)奏感，靈動(dòng)而富有跳躍性。多處使用“你是……”句式，兼有“……，你是”“……，你像”的變化，使得詩的節(jié)奏整齊又富有變化，與春天生命的律動(dòng)及詩人在春意中情感的變化形成映襯。詩歌首句點(diǎn)題，末句又有照應(yīng)，使得整首詩圓潤流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的音樂美。結(jié)構(gòu)梳理你是人間的四月天——一句愛的贊頌春光風(fēng)景圖月夜百花圖云煙星雨圖花開燕語圖雪后新綠圖柔和、恬靜輕靈、光艷溫暖、希望新鮮、柔嫩鮮妍、莊嚴(yán)愛的贊頌這首詩借物抒情，通過歌詠四月天的種種美好，展現(xiàn)了愛之深、情之切、意之密，表達(dá)了對希望和新生的喜悅，以及對愛的由衷贊美。主旨?xì)w納拓展延伸林徽因的建筑人生

在人們的印象中，林徽因作家的身份似乎更為顯著。其實(shí)，她鐘情不已、為之奮斗一生的是建筑事業(yè)。她是新中國第一批建筑學(xué)家之一，是用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑的開拓者，為中國建筑學(xué)的研究、教育事業(yè)立下了不朽的功勛。1924年林徽因赴美留學(xué)，學(xué)習(xí)美術(shù)與建筑。1928年回國后，長期從事中國古代建筑的研究。20世紀(jì)30年代起，她與梁思成一起走遍了中國廣大地區(qū)，考察測繪了2000多處古建筑，發(fā)表了多篇有關(guān)建筑的論文、序跋。很多古建筑就是通過他們的考察得到了世界的關(guān)注，從此被加以保護(hù)