對道法課程中探究性作業(yè)的探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選對道法課程中探究性作業(yè)的探索摘要：本文從教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度對道法課程中的實(shí)中道法老師進(jìn)行探究性作業(yè)的布置與評價(jià)使用有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：探究作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐能力，實(shí)踐育人引言：初中道法課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。課程中有一些要求學(xué)生實(shí)踐完成課程的實(shí)踐性作業(yè)布置與處理，提出了較為可行的建議。析處理,提出解決辦法。對這一部分作業(yè)，許多老師都沒能夠重視起來。筆者在交流中的要求。作業(yè)結(jié)果的評定當(dāng)中，老師還可以和同學(xué)溝通交流，增進(jìn)了解，有利于以后的教學(xué)?？偟膩碚f，活動(dòng)探究性作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的必要途徑之一，也是提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力的必要手段之一。所以我們要重視活動(dòng)探究型作業(yè)的布置，同時(shí)，在完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，與人交往的能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，更好的了解自己，認(rèn)清自己，接納自己，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。中總結(jié)了幾點(diǎn)自己的看法，對道法課程中實(shí)踐作業(yè)處理的幾點(diǎn)建議，供大家參考。大多沒有養(yǎng)成觀察生活，觀察社會(huì)的習(xí)慣，缺乏相應(yīng)的能力，更沒有對社會(huì)生活進(jìn)行分12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選析的習(xí)慣和能力，所以，在布置探究性作業(yè)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力、結(jié)合教材重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠利用當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決部分問題，學(xué)生覺得困難的地方，老師給予提示，必要的地方可以提供模板或者是案例，讓學(xué)生仿照完成。我在上過《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這一課后，就給學(xué)生留了這樣一個(gè)探究性作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查人們的網(wǎng)絡(luò)使用情況。有同學(xué)反映不知道怎么做，我就幫助同學(xué)們制定了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)情況使用調(diào)查表，內(nèi)容包括調(diào)查對象的年齡、學(xué)歷、職業(yè)，使用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容時(shí)間，以及被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)使用讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，調(diào)查表的制作的要求，鍛煉與人交往的交流的能力，作業(yè)布置過后，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠按時(shí)提交調(diào)查任務(wù)，同學(xué)們對自己親自調(diào)查得到的資料使用學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè)，簡單的任務(wù)，每周1到2次，比如做飯，打掃衛(wèi)生，幫助志愿者發(fā)放公益廣告等簡單勞動(dòng)任務(wù)。與其他同學(xué)合作的實(shí)踐性作業(yè)兩周一次比較好。作業(yè)難度要適度，太簡單，學(xué)生完成的太容易，對學(xué)生的鍛煉意義不大；難度過大學(xué)生完成的興趣不高，影響學(xué)生對實(shí)踐作業(yè)完成的積極性。作業(yè)難度循序漸進(jìn)，七年級剛開始時(shí)，以七年級下學(xué)期可以在調(diào)查的基礎(chǔ)上增加分析提出問題的要求；八年級則要增加解決問題的建議。三，要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的完成指導(dǎo)。對于有些難度稍大的實(shí)踐探究性作業(yè)，我們要對學(xué)生的完成過程加以指導(dǎo)，否則可能因?yàn)殡y度大，讓他們產(chǎn)生畏難情緒，從而失去完成作業(yè)的興趣。比如在教學(xué)，社會(huì)生活守秩序這一課時(shí)，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，觀察作業(yè)布置之后，很多同學(xué)都說不知道該怎么做，我就給他們展示了放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的混至于這些現(xiàn)象的形成原因，我讓他們自己去調(diào)查問身邊的人，解決辦法，我提示他們可以從，主管部門，單位，和參與者幾個(gè)方面去考慮。這樣幫助學(xué)生找到完成作業(yè)的具體途徑和方法，增強(qiáng)了他們解決問題的信心和興趣，學(xué)生們完成作業(yè)之后，都說這次作業(yè)讓他們獲得了很大的鍛煉，以后對類似問題的解決也有了大致的方法。在后面學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我又讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查生活中遇到的違反法法律的現(xiàn)象，并對減少違法現(xiàn)象的發(fā)生提出建議，同學(xué)們大多都能自主完成了。主動(dòng)完成課本和練習(xí)上的其他沒有布置的實(shí)踐性作業(yè)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選業(yè)的積極性。道法課程中的實(shí)踐作業(yè)的布置是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，也是一項(xiàng)科學(xué)性的工作。我們在布置作業(yè)時(shí)，要注重學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力，布置相應(yīng)的作業(yè)。尊重學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以實(shí)踐為真正投入到實(shí)踐作業(yè)中去，達(dá)到