對(duì)幼兒教育中小籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)用進(jìn)行探析 論文

對(duì)幼兒教育中小籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)用進(jìn)行探析借鑒，推動(dòng)幼兒教育小籃球運(yùn)動(dòng)普及和推廣。關(guān)鍵詞：小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用價(jià)值應(yīng)用策略僅不利于兒童籃球技能掌握，不利于兒童身心素質(zhì)切實(shí)提高，而且極易造成運(yùn)動(dòng)安全事故。普及和推廣，文章旨在對(duì)幼兒教育中小籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用進(jìn)行分析。一、小籃球運(yùn)動(dòng)概念與內(nèi)涵成人籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與要求進(jìn)行青少年籃球運(yùn)動(dòng)。小型籃球運(yùn)動(dòng)，所用籃球重580g,周向74cm.這種具體的，規(guī)格很小的籃球很適合青少年兒童的生理實(shí)際及運(yùn)動(dòng)需求，比成人籃球用起來(lái)更加方便，易操作。20世紀(jì)70起我國(guó)教育界人士以及籃球運(yùn)動(dòng)方面的關(guān)注和重視，國(guó)家體委于1973年批準(zhǔn)并斷深入落實(shí)，小籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年兒童的教育價(jià)值開(kāi)始逐漸被人們所關(guān)注和重視，國(guó)內(nèi)小籃球運(yùn)動(dòng)由此更加活躍繁榮。二、小籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒教育的價(jià)值球的興趣，對(duì)兒童籃球意識(shí)發(fā)展不利。并且小籃球運(yùn)動(dòng)是利用小籃球，小場(chǎng)地，兒童身體發(fā)育水平及認(rèn)知理解能力相契合的籃球運(yùn)動(dòng)形式顯然比成人化籃球運(yùn)動(dòng)更加有助于兒童籃球興趣及籃球意識(shí)發(fā)展。幼兒生理和心理素質(zhì)的綜合發(fā)展。三、幼兒教育中小籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)用策略1.積極鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣板凳打。所以，積極地鼓勵(lì)幼兒把籃球當(dāng)作自己在健康活動(dòng)中永恒的摯友。以平時(shí)教學(xué)活動(dòng)為依托，有效地利用時(shí)空，利用孩子晨間活動(dòng)和早操時(shí)間，至少練半個(gè)小時(shí)。著孩子們到公園，廣場(chǎng)上進(jìn)行練習(xí)，以此來(lái)提升孩子們對(duì)球的感覺(jué)。2.以活動(dòng)為先導(dǎo)，調(diào)動(dòng)積極性體素質(zhì)和籃球技能都能得到持續(xù)提升。得到了更多孩子們的擁護(hù)和支持。3.方法的滲透與策略的學(xué)習(xí)失自信和興趣。前平舉——雙膝稍彎曲、屈肘抱球在胸——用力射門。通過(guò)這種活動(dòng)訓(xùn)練后，本來(lái)難度較大的投籃技術(shù)可以迅速熟練。4.個(gè)體差異大，協(xié)調(diào)發(fā)展當(dāng)孩子們普遍有參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣后，幼兒園可以順應(yīng)這一趨能夠得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。養(yǎng)。益。參考文獻(xiàn)：[1]邱燕，劉桂平，朱小龍.在幼兒園開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策