改革小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué) 提高勞動(dòng)教育質(zhì)量 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選改革小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué) 提高勞動(dòng)教育質(zhì)量摘要：勞動(dòng)課在小學(xué)整體的教學(xué)體系中，占據(jù)著十分重要的地位。對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及全面的發(fā)展都具有重要的價(jià)值和意義。在接受勞動(dòng)教育之后，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能都能有一個(gè)大概的掌握，并對(duì)自身勞動(dòng)觀點(diǎn)進(jìn)行正確的培養(yǎng)，從而具備更加良好的勞動(dòng)習(xí)慣。本文對(duì)在小學(xué)階段開(kāi)展勞動(dòng)課程的價(jià)值進(jìn)行相關(guān)分析，進(jìn)而對(duì)提高勞動(dòng)教育質(zhì)量的途徑和方式展開(kāi)探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)課，教育質(zhì)量，教學(xué)探析引言：在信息化快速發(fā)展的背景下，新課改的出臺(tái)與逐步的深入推廣，使得小學(xué)階段的勞動(dòng)教學(xué)勢(shì)必要有所改變。勞動(dòng)教育作為小學(xué)整體教育中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，其能對(duì)學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)以及勞動(dòng)能力的培養(yǎng)起到有效的促進(jìn)作用。勞動(dòng)課這一課程具備的實(shí)踐性特點(diǎn)較強(qiáng)，因此小學(xué)教師在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，有必要增強(qiáng)自身的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)。與此同時(shí)，教師還要積極加強(qiáng)在勞動(dòng)教學(xué)中的有效師生互動(dòng)，盡可能大大激發(fā)出學(xué)生在勞動(dòng)方面的積極性以及主觀能動(dòng)性。一、小學(xué)階段開(kāi)展勞動(dòng)課程的價(jià)值1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育在小學(xué)生全面的發(fā)展教育過(guò)程中，是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在接受勞動(dòng)教育后，一方面能使自身的生活實(shí)踐能力得到有效的提升，另一方面還能使自身體力、智力等方面的能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。此外，勞動(dòng)教育與德智體美等方面的教育有著緊密的聯(lián)系，這幾者之間的關(guān)系即相互促進(jìn)與配合，從而促進(jìn)全面有機(jī)小學(xué)教育體系的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化。2.滿(mǎn)足實(shí)踐需求新時(shí)代的教育背景之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的勞動(dòng)教育，不僅能對(duì)其相關(guān)勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)，還能對(duì)其勞動(dòng)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)與提升。在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，除了能對(duì)其個(gè)人發(fā)展的需要進(jìn)行滿(mǎn)足，于學(xué)校而言還能對(duì)社會(huì)以及時(shí)代提出的要求進(jìn)行滿(mǎn)足。切實(shí)對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行開(kāi)展，能對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)觀念進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而增強(qiáng)其勞動(dòng)方面的素養(yǎng)，為其踏入社會(huì)后的生產(chǎn)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、改革勞動(dòng)課教學(xué)，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.以典型故事對(duì)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的樹(shù)立進(jìn)行引導(dǎo)勞動(dòng)課程的主要教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生加入到勞動(dòng)的活動(dòng)中，且最終的教學(xué)目的就是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的積極意識(shí)以及習(xí)慣進(jìn)行有效的培養(yǎng)。教師想讓學(xué)生參與到勞動(dòng)中，就必須激發(fā)出學(xué)生對(duì)相關(guān)課程以及活動(dòng)的興趣以及熱情，因此教師在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)建時(shí)，可以通過(guò)講述人物故事的方式對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行激發(fā)。例如，教師可以在大課間或是升旗儀式的場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，如引入雷鋒同志的相關(guān)事跡進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)對(duì)其在平凡崗位做出不平凡成就故事的講述，對(duì)學(xué)生苦干實(shí)干以及積極貢獻(xiàn)的相關(guān)勞動(dòng)精神進(jìn)行培養(yǎng)和增強(qiáng)。對(duì)典型的人物相關(guān)故事進(jìn)行講述的方式，能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，并引導(dǎo)其把這些人物當(dāng)作自己學(xué)習(xí)和追逐的榜樣。在講述完畢后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)務(wù)n后的感受以及自身對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)自身的想法與感情進(jìn)行表達(dá)。2.選擇合適教學(xué)內(nèi)容勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，要盡量選擇一些操作性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行植物的種植工作，但一些常見(jiàn)的植物都難以種植且教師對(duì)相關(guān)的知識(shí)也不算熟悉，所以進(jìn)行講解時(shí)難度較高。因此教師可以選擇相對(duì)輕松的種植教學(xué)內(nèi)容，如種植大蒜。教師可以準(zhǔn)備花盆、土壤、水、蒜瓣等材料，在課堂上講解的同時(shí)，將土壤填進(jìn)花盆，并在土壤中種植蒜瓣，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行施肥、澆水的學(xué)習(xí)等。講解結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行種植要領(lǐng)的口述，然后讓其進(jìn)行分組合作，輪流進(jìn)行大蒜的種植。在課后作業(yè)這一部分，教師可以布置讓學(xué)生回家在花盆里種植大蒜的任務(wù)，并記錄其生長(zhǎng)的過(guò)程。這樣的教學(xué)方式，把口述與動(dòng)手、理論與實(shí)踐都進(jìn)行有效的結(jié)合，從而使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技能進(jìn)行實(shí)際的掌握。3.對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)學(xué)校方面在進(jìn)行勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)學(xué)校的相關(guān)資源進(jìn)行積極的挖掘，并對(duì)本校的特色進(jìn)行結(jié)合與融入，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)學(xué)生知識(shí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，可以對(duì)植物種植活動(dòng)進(jìn)行組織和開(kāi)展，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境和氛圍之中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)?？梢赃M(jìn)行空地的開(kāi)發(fā)以此作為活動(dòng)所需，并將這一塊地根據(jù)班級(jí)數(shù)量進(jìn)行劃分，并讓每個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)一塊自己的土地；接著，可以讓學(xué)生對(duì)自身想種植的植物進(jìn)行自主選擇，隨后進(jìn)行統(tǒng)一的植物采買(mǎi)；在進(jìn)行種植的時(shí)候，教師要選擇相對(duì)合適的時(shí)間讓學(xué)生到土地中進(jìn)行種植與澆水，并做好相應(yīng)的標(biāo)記，且要對(duì)植物的情況進(jìn)行每22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選日記錄，并在每一周寫(xiě)一篇觀察日記來(lái)展現(xiàn)植物的變化。植物種植的這一活動(dòng)的開(kāi)展，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生將自身學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行有效的結(jié)合，另一方面還能對(duì)其動(dòng)手以及觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升。4.做到因地制宜對(duì)小學(xué)勞動(dòng)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厣M(jìn)行結(jié)合，也就是說(shuō)在進(jìn)行勞動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)時(shí)，要對(duì)優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行充分的結(jié)合和利用，做到因地制宜，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出具備區(qū)域特色的勞動(dòng)課程，此外還要針對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，并以學(xué)生興趣為主進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。只有這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，才能使課程更具實(shí)踐的價(jià)值。例如，如果某一小學(xué)所在地有一定的紅色資源，那么相關(guān)的教育工作者則可以對(duì)其進(jìn)行積極合理的運(yùn)用，進(jìn)而利用其輔助作用更好地進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)的工作。如果當(dāng)?shù)赜屑o(jì)念碑等建筑，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校方面要增大對(duì)勞動(dòng)課程開(kāi)發(fā)以及教學(xué)的力度，可以組織學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念碑周邊衛(wèi)生的打掃等活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)，激發(fā)出其民族責(zé)任感以及愛(ài)國(guó)之情，進(jìn)而對(duì)其奉獻(xiàn)精神進(jìn)行培養(yǎng)。5.積極肯定勞動(dòng)成果，增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)作用教師在教學(xué)結(jié)束之后，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力和素質(zhì)的考查要給予重視。在各教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)中，都要對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力進(jìn)行結(jié)合考慮，進(jìn)而讓其充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值與重要性。例如，針對(duì)學(xué)生早晨以及下午的日常值日過(guò)程，教師可以對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督與引導(dǎo)；此外在學(xué)校每一次的大掃除中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行打掃工作的安排，針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的墻壁、門(mén)窗以及衛(wèi)生死角進(jìn)行任務(wù)的劃分，并在學(xué)生打掃的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行合理有效清掃的指導(dǎo)。勞動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生最終的成果進(jìn)行全面的檢驗(yàn)，或讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互查，評(píng)比出成果最好的幾個(gè)小組，并對(duì)其進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而營(yíng)造良好的班級(jí)勞動(dòng)氛圍。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行廢物再造的活動(dòng)，在學(xué)生的制作完成之后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品帶到學(xué)校，在課堂中進(jìn)行制作成果的展示，并以小組的形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使學(xué)生在同學(xué)積極的相互帶動(dòng)下，在整個(gè)活動(dòng)中都具備較強(qiáng)的熱情和積極性。此外，為了幫助學(xué)生對(duì)自身制作成果進(jìn)行有效充分的展示，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把整體的制作過(guò)程進(jìn)行錄制，從而以短視頻的方式進(jìn)行同學(xué)之間的交流和分享，此外還可以以具備針對(duì)性的圖片形式，對(duì)制作的整個(gè)過(guò)程以及其中的重難點(diǎn)進(jìn)行突出展示，一方面對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的能力進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面增強(qiáng)教學(xué)效果。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，以往傳統(tǒng)的小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)模式已然不再適用于現(xiàn)階段的勞動(dòng)教學(xué)，基于此教師必須對(duì)以往教學(xué)模式進(jìn)行有效的調(diào)整與改善，對(duì)自身教學(xué)手段進(jìn)行積極的創(chuàng)新優(yōu)化，從而讓學(xué)生在教師對(duì)全面勞動(dòng)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，體驗(yàn)到更加有趣新穎的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，一方面讓其體會(huì)到勞動(dòng)教學(xué)的神奇與魅力，另一方面使其在積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)自身實(shí)踐能力等進(jìn)行進(jìn)一步的提升。參考文獻(xiàn)：[1]尹婕：勞動(dòng)課讓孩子走進(jìn)廣闊天地[N].人民日?qǐng)?bào)海外版,2022-06-01(012).DOI:10.28656/ki.nrmrh.2022.001631.