高考背景下高中語文古詩詞鑒賞教學的探析 論文_第1頁
高考背景下高中語文古詩詞鑒賞教學的探析 論文_第2頁
高考背景下高中語文古詩詞鑒賞教學的探析 論文_第3頁
高考背景下高中語文古詩詞鑒賞教學的探析 論文_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

高考背景下高中語文古詩詞鑒賞教學的探析下高中語文古詩詞鑒賞教學進行探討。[1]關鍵詞：高中語文；古詩詞鑒賞；教學對策教學的意義和發(fā)展對策。一.當前高中古詩詞教學存在的問題1.教師方面的問題誦和寫作，理解詩意的水平上，而忽略了詩人的情感理解和文化傳承。2.學生方面的問題學習的過程中，學生無法欣賞古典詩歌的魅力，也無法更好地學習傳統(tǒng)文化。二.高中古詩詞鑒賞教學的意義古詩詞鑒賞教學是高中語文教學的重要內容。[2]首先，古詩詞鑒賞教學可以豐富學生的文學生感悟中華文化的博大精深，還能提高學生的審美欣賞品味。二.高中古詩詞鑒賞教學的對策1.設立明確的教學目標標沒有達到，從而進入一個死胡同。[3]學生也會認為這是一塊十分難啃的骨頭，從而產生最后，引導學生嘗試歸納文章主旨。2.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習欲望的主題和內容，古人長城借用借景抒情這一創(chuàng)作手法表達情感，因此教師在教學的過程中，對古詩詞鑒賞的興趣。[4]例如：教師在教學《揚州慢》的時候，在課前導入環(huán)節(jié)，教師可成。3.聯(lián)系生活實際鑒賞古詩同時，學生掌握了知識，形成了能力，學會了有效的讀書方法。學習在學生心中生根發(fā)芽。參考文獻：[1]李麗鑫.多元智能視野下的高中古詩文教學研究[J].西部學刊,2022,(4)[2]王友偉.高中古詩詞意境教學策略探討[J].教學管理與教育研究,2021,第6卷(20):41-42.[3]隋圓.簡析高中古詩文教學技法[J].散文百家,2021,(12):185-186.[4]伍美璇.基于學科融合的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論