學前班拼音拼讀教案

學前班拼音拼讀教案【篇一：學前班拼音公開課教案】學前班拼音公開課教案教師：周勝香時間：2014年10月29日教學目標：1、學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。教學重點：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學難點：韻母帶調拼讀。教學準備：課前準備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談話：師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請大家仔細觀察，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來了很多老師。師：小朋友們觀察得很仔細，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒?；顒舆^程：創(chuàng)設情景，復習導入：1、復習6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回答）。師：請小朋友們認真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）2、摘蘋果。師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。（1）分別說說這幾個單韻母的順口溜。（2）給這6個單韻母排排隊。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。生：謝謝老師！過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？探索新知：1、教學聲母b（1）學習ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了，請小朋友試讀一次。（師評價，講解發(fā)音要領：聲母的發(fā)音應該輕短一些，現(xiàn)在請聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）（2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂbb(3)指名讀并評價。(4)個別領讀，其他學生跟讀。2、識記ｂ的形師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）（1）學習順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ（2）生齊讀順口溜。3、指導學生書寫聲母ｂ（1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？（2）書寫要領：寫ｂ時，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。（3）生自己試寫幾次。師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）課間操：（全體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。4、教學單韻母的拼讀：師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。師：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa師：你真聰明，獎給你一朵小紅花。喜歡嗎？師：還有誰也想來找好朋友？(引導：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）生：和iｂ－i－ｂi師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調帽子，大家還會讀嗎？師：老師聽出來啦，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧?。▽W生：夸夸夸，我真棒?。煟耗俏恍∨笥言敢獾角懊鎭碜x一讀呢？（請小朋友到前面領讀，其他學生跟讀。)鞏固練習１.送聲母寶寶回家：聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置）2、學生練習書寫：請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的位置。)3、師檢查，指導。訂正?；顒咏Y束：這節(jié)課我們認識了ｂ，學會了正確書寫b，還學會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學得很認真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們再見?！酒簩W前班漢語拼音教案】學前班漢語拼音教案（下）第一單元教學內(nèi)容：學習復韻母aieiui.教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會ai一個復韻母，認清形，讀準音。3、在教師指導下正確認讀帶調的ai這個復韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫ai這個復韻母及帶聲調的ai。教學重點：ai的發(fā)音和韻母帶調讀。教學難點：ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。課前準備：圖片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）教學時間：1課時教學過程：1.復習-出示單韻母卡片aoeui,先抽讀后齊讀.2.出示圖片，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個高，一個矮，“挨、矮”的音就是今天要學習的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。3.指導發(fā)音：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高移動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。4.學生跟讀5.教讀兒歌：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛。6.聲調順口溜“一聲平又高，二聲低到高，三聲降后升，四聲往下降。7.出示卡片ai的四個帶調示范。8.把四個帶聲調的音放進順口溜如“一聲平又高---ai9.指導書寫：出示ai及四聲在四線三格中的圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。10.學寫帶調的四個ai的正確方法。教學反思：教讀韻母時一定要讓學生看示范口型，知道發(fā)音方法，多聽多練.第二節(jié)教學內(nèi)容：aieiui教學目標：教學重點：教學難點：1．認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。2．拼讀音節(jié)。教學準備：拼音卡片教學過程：一、學習復韻母ai1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。2、師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。3、師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？4、師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復韻母。）5、師：今天，我們就來學習漢語三個復韻母：aieiui。二、學習復韻母ai。1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。2、學生練習發(fā)音。師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）3、在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。4、說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）5、學生嘗試拼讀音節(jié)。6、老師檢查糾正。第三節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ei教學目標:1,讓學生認清形,讀準音.2,會在四線格內(nèi)寫復韻母ei.教學過程1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。2.師寫ei師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？4.教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。5.在語言環(huán)境中進行四聲練習。6.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。第四節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ui教學過程,1.打電話的小游戲師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？生：我們學了aiei。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。2.誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習。5.說話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。7.拼讀音節(jié)。五、鞏固練習、指導書寫六、學寫音節(jié)1.學生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音?2.指導書寫。3.讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。七、小結（和學生一起總結）師：這一課,我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。第二單元教學內(nèi)容：學習復韻母aoouiu教學目標：1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學時間：3課時第一課時教學內(nèi)容，教學復韻母ao課時目標：1、學會復韻母ao及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、能夠看圖說一句話。教學過程：一、復習檢查。1、出示卡片ao，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）二、引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。三、教學復韻母ao。1、教學復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）第二節(jié)1、教學復韻母ou。【篇三：學前班拼音教案(下)】aieiui學習目標：1、學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。學習重點：學會復韻母aieiui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時安排：3課時第一課時課時目標：1、學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。學習過程：（一）復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調單韻母。（二）提出學習任務。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。（三）學習復韻母ai。1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？3、學習ai的發(fā)音，認清字形。教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。5、四聲練習。（四）學習復韻母ei。1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）3、學生領讀，指名讀，齊讀。（五）學習復韻母ui。（六）鞏固練習。（七）書寫指導。第二課時課時目標：1、復習鞏固復韻母aieiui及它們的四聲。2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。學習過程：（一）復習鞏固。1、卡片復習復韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的？2、對比讀：a——aie——eiu——ui，說說有什么不同？3、認讀帶調的復韻母aieiui。（二）學習聲母與aieiui相拼的音節(jié)。（三）在四線格中書寫音節(jié)。（四）游戲?！罢遗笥选?。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（六）拼讀兒歌。1、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？2、課后能夠背誦兒歌。10aoouiu學習目標：1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。二．過程與方法1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。三．情感態(tài)度與價值觀1、鞏固復習aoouiu及其四聲。2、學會聲母與aoouiu構成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。學習重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。第一課時學習過程：（一）復習檢查。1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（二）引出新課，提出要求。（三）學習復韻母aoouiu。1、學習復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）3、學習復韻母ou。（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（3）教師領讀、指名讀、齊讀。（四）鞏固練習。1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。2、打亂次序讀帶調的aoouiu。（五）指導書寫。第二課時學習過程：