人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃英語教學(xué)是教師的教學(xué)員和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)家長素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。接下來是關(guān)于人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的文章，希望能能夠幫助到大家!人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期，我擔(dān)任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個(gè)精英教育班的化學(xué)高等教育教學(xué)工作。為更好的開展工作，特制訂三年制如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程市場化改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育本科課程課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過分注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識(shí)的坎奇斯現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，非議關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)終生和技能;接受改變課程全面實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生查閱和處理信息的搜集能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。二、教學(xué)要求1.認(rèn)真研究仔細(xì)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化教育改革。2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶英語教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)其他工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力，非常積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷發(fā)展水平提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把外語教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，方法論創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。3.做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對師生進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類每種學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，杯葛加班加點(diǎn)磨日夜不停學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4.注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上所得到提高。5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)課程，倡導(dǎo)者改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)教師實(shí)踐能力。6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在三方研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的課堂教學(xué)教學(xué)活動(dòng)。人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要持之以恒因材施教原則,很高要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同承諾。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好使得的發(fā)展。二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)對較舊知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，研究重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有地理知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和鉆研方法。三、課堂、課后有分別不管是成功率和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要包括通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的中學(xué)生學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生大學(xué)生學(xué)習(xí)使用效率的主渠道，所以提高課堂運(yùn)行效率至關(guān)重要也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課堂教學(xué)課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以大學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、非常積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作如何有效開展按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生防沖，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題主動(dòng)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，認(rèn)知并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)用詞和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的投資業(yè)務(wù)能力。人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：在開學(xué)之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上用學(xué)期上為的學(xué)生情況，并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃承諾和配套措施。同時(shí)，要求成員熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所食糧。新學(xué)期開始，我們繼續(xù)教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實(shí)際，制定教學(xué)研究本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的教育工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)活動(dòng)過程中，堅(jiān)持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時(shí)討論和消除。二、應(yīng)積極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的如何有效開展1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，所研究和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)集體備課小組的積極作用，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的基本思路、難點(diǎn)和教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。3、做好課后反思工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷急劇提高教學(xué)水平。4、重視教師學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項(xiàng)措施，全體高一化學(xué)教師，團(tuán)結(jié)合作，基本完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。三、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)主動(dòng)性化學(xué)課大綱要求進(jìn)行教學(xué)改革和試驗(yàn)，可以積極開展第二課堂活動(dòng)?？梢岳眠m當(dāng)課時(shí)進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)課，內(nèi)容與及化學(xué)興趣指引生物化學(xué)及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡述等;鼓勵(lì)學(xué)生小學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握學(xué)生知識(shí)去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)的的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。全備課組成員應(yīng)積極其他工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取本學(xué)期交出一份更漂亮的答卷。人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：阿魯?？h要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周一套水平測試練習(xí)，精心設(shè)計(jì)理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測試。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè),狠抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。二、情況分析(一)教材分析:就化學(xué)而言,高二生物化學(xué)化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,構(gòu)建化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒法建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。(二)學(xué)生情況分析:根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,高二年級共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣適時(shí)和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。三、教學(xué)進(jìn)度《化學(xué)反應(yīng)原理》緒言：20__.8.2——8.2第四章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與聚合反應(yīng)電荷的變化20__.8.3——8.10前段燃燒熱能源20__.8.11——8.12第三節(jié)混合物熱的計(jì)算20__.8.13——8.20歸納、整理與測試20__.8.21——8.24第二章聚合反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__.8.25——8.26第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__.8.27——9.3第三節(jié)化學(xué)平衡20__.9.4——9.20第七場第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)需要進(jìn)行的方向20__.9.21——9.22歸納、整理與測試20__.9_.23——10.1期中復(fù)習(xí)備考20__10.3——第三章硝酸中的離子平衡第三段弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11第四節(jié)難溶揮發(fā)電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20歸納、整理與測試20__.12.21——12.30第二篇電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4第二節(jié)化學(xué)電源20__.1.5——1.7第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15第四節(jié)塑料的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20__.1.16——1.17歸納、整理與測試20__.1.18——1.20期末復(fù)習(xí)備考20__.1.21——人教版高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指示，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從辯證法的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的亞胺。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的婚姻關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量為主。以化學(xué)能和的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電化工和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛現(xiàn)代感的專業(yè)領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都啟發(fā)性是那樣的令人興奮和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析：理科班努力學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)喜好和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)員程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)德育教學(xué)理論，認(rèn)真研究生物學(xué)和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，弱化對新課標(biāo)的理解理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，達(dá)至課堂教學(xué)的高效化，變革教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)積極展開和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教研常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量較快提高。不斷更新教育觀念，十分積極投身教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)目大吻，確保教學(xué)長效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討指明學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再實(shí)際需要根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)承諾全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的業(yè)績預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、積極開展工程技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)宗教學(xué)的人文科學(xué)，積極、認(rèn)