幼兒園中班上學(xué)期學(xué)期計(jì)劃

一、班級(jí)狀況分析本班共有幼兒33人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼兒符合中班的年紀(jì)，4名幼兒年紀(jì)偏小。班中有1名幼兒家庭離異，由母親撫養(yǎng)。通過小班一年的教育，班級(jí)幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力都有增強(qiáng)，班級(jí)的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增加，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高，其中有98%的幼兒學(xué)會(huì)了拍球，并且有某些幼兒還能進(jìn)行花樣拍球。上學(xué)期末，對(duì)班中33名幼兒進(jìn)行健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)能力的自測(cè)。測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式重要還是建立在直覺行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上，但是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的故意性也開始發(fā)展。通過一系列的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng)，幼兒的故意注意、故意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動(dòng)及發(fā)明性游戲中，幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高。在語言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽，能用普通話較完整的體現(xiàn)自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會(huì)性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，樂意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗(yàn)其中的愉快。在科學(xué)方面，幼兒對(duì)周邊事物的探索欲望不停增強(qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多個(gè)感官感知周邊的事物，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)樸的比較、分類。在日?；顒?dòng)中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)某些簡(jiǎn)樸的知識(shí)，會(huì)和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。班級(jí)大部分幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。待加強(qiáng)的工作：要針對(duì)不同年紀(jì)、不同特點(diǎn)的幼兒開展個(gè)性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)行體育競(jìng)賽；激勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的狀況，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽、小小主持人等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言體現(xiàn)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術(shù)活動(dòng)中，要特別注意幾個(gè)膽小孩子的個(gè)別教育，注意家園的親密聯(lián)系，以確保教師與家長(zhǎng)教育辦法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭(zhēng)取通過新學(xué)期的努力，使幼兒各方面的能力上一種新臺(tái)階。本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過家訪理解了孩子的近期體現(xiàn)，獲得家長(zhǎng)的配合。因此，在穩(wěn)定班況的狀況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級(jí)生活，跟上步伐，激勵(lì)幼兒之間互相協(xié)助，共同健康成長(zhǎng)。二、幼兒發(fā)展目的及方法：健康：（一）發(fā)展目的：1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。2、理解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用多個(gè)材料做多個(gè)動(dòng)作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球。（二）具體方法：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，采用少盛多添、表彰激勵(lì)等辦法；初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，規(guī)定幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，準(zhǔn)時(shí)入睡，醒來后保持安靜不說話，起床時(shí)將自己的棉被折好。對(duì)自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多激勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)成功的喜悅。2、進(jìn)行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過表彰、激勵(lì)的形式教育幼兒玩多個(gè)玩具互相忍讓、不爭(zhēng)搶；游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，運(yùn)用多個(gè)材料增加幼兒參加運(yùn)動(dòng)的愛好，如提供圈、繩、舊報(bào)紙、棍等；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，運(yùn)用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過鍛煉，增進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。語言：（一）發(fā)展目的1、能用普通話大膽、清晰地說出自己想說的事。2、培養(yǎng)幼兒能口齒清晰地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容并較連貫說出重要情節(jié)；接觸多個(gè)題材的文學(xué)作品，獲得聆聽的樂趣；會(huì)仿編兒歌。3、學(xué)習(xí)有次序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的重要內(nèi)容，喜歡看電視、聽廣播。（二）具體方法1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要激勵(lì)幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法。2、在班內(nèi)設(shè)立語言區(qū)，激勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養(yǎng)幼兒的語言能力；激勵(lì)幼兒對(duì)的發(fā)音，口齒清晰地體現(xiàn)愿望，回答下列問題。3、在溫馨書屋提供多個(gè)體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的愛好，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)樸講述出來。多激勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。社會(huì)：（一）發(fā)展目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的辦法，并適宜體現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)與人分享的愉快。2、關(guān)愛長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，理解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。3、初步分辨是非，恪守集體生活中的基本規(guī)則。4、對(duì)自己能做的事有信心。5、理解家鄉(xiāng)出名的設(shè)施、景觀，愛慕參加活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。（二）具體方法1、在一日活動(dòng)中，重視培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，激勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲，故意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學(xué)會(huì)尊重別人。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。2、結(jié)合主題活動(dòng)，讓幼兒理解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng)，并從身邊的小事做起，尊重勞動(dòng)成果。3、組織一系列參觀活動(dòng)，讓幼兒理解本地出名的設(shè)施、景觀。4、及時(shí)必定和展示幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)必定自己、觀賞自己。5、通過全園大活動(dòng)、平行班活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，使幼兒樂意參加并體驗(yàn)愉快，激發(fā)幼兒愉快的情緒。激勵(lì)幼兒體現(xiàn)自己的愿望和規(guī)定，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個(gè)性?？茖W(xué)：（一）發(fā)展目的1、嘗試探索動(dòng)、植物和人的特性，讓幼兒運(yùn)用多個(gè)感官去感知周邊環(huán)境及現(xiàn)象。愛慕提問，樂意收集感愛好的信息。2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等辦法。（二）具體方法1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)感知周邊事物明顯特性，發(fā)展觀察力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦能力。充足運(yùn)用周邊的教育資源，組織幼兒參觀活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2、豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、喂養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特性，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心；通過春游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特性；通過玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感愛好。3、開辟數(shù)學(xué)區(qū)，運(yùn)用游戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的測(cè)量。4、學(xué)習(xí)觀察生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛好。藝術(shù)：（一）發(fā)展目的1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨(dú)唱），喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和游戲。2、能發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中的美，喜歡觀賞美并嘗試自己發(fā)明美，學(xué)會(huì)體現(xiàn)物體的基本部分和重要特性，能大膽安排畫面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。（二）具體方法1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我體現(xiàn)的欲望。2、運(yùn)用零星時(shí)間（晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí)）給幼兒觀賞音樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和觀賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語言等，體現(xiàn)對(duì)音樂作品的感受。3、通過觀賞多個(gè)各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫和手工制作的愛好。在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)嘗試使用多個(gè)工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團(tuán)、積木等，通過畫、折、粘帖等辦法來完畢美術(shù)作品。4、充足運(yùn)用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽體現(xiàn)的能力。5、創(chuàng)設(shè)美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和發(fā)明。6、創(chuàng)立建筑區(qū)，讓幼兒運(yùn)用積塑、積木等材料體現(xiàn)日常觀察到的美。三、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)1、開學(xué)啦（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：3周）設(shè)計(jì)意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一種成長(zhǎng)階段，在這一主題中我們有機(jī)的結(jié)合了《老師，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個(gè)子活動(dòng)，讓孩子在愉快、自主的環(huán)境中接納新老師和新同窗。2、和圖書做朋友（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：1周）設(shè)計(jì)意圖：隨著幼兒年紀(jì)的增加，中班孩子對(duì)于圖書、故事、閱讀有了濃厚的愛好。老師或家長(zhǎng)講故事給孩子們聽，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了。他們開始想自己學(xué)會(huì)看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。再者根據(jù)上學(xué)期自測(cè)成果中顯示出來，我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的狀況，有針對(duì)性的開展這一主題活動(dòng)，從而為孩子們提供一種充足呈現(xiàn)自我、充足交流的空間。3、感官總動(dòng)員（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：2周）設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)自己身體的好奇心和探索欲望日益增加，同時(shí)也勇于運(yùn)用感官進(jìn)行探索。豐富的環(huán)境加上主動(dòng)的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)才干產(chǎn)生良性的互動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)保護(hù)自己的感官。4、快快慢慢（預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間：3周）設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境中的快、慢無處不在，車速有快慢，動(dòng)物行走有快慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關(guān)注周邊快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差別的好奇心，思考為什么有快有慢，如何使“慢”變得“快”……逐步理解在日常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、班級(jí)工作方法：1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系，參加幼兒的活動(dòng)，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時(shí)的反映，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。2、協(xié)助幼兒將所學(xué)的社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動(dòng)辦法。在行為實(shí)踐中故意識(shí)將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機(jī)會(huì)協(xié)商、討論，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題。3、擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范疇，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。主動(dòng)激勵(lì)幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識(shí)愛好，通過多個(gè)途徑，豐富幼兒知識(shí)。4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動(dòng)室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)幼兒的個(gè)別差別及愛好，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的統(tǒng)計(jì)?！?、充足確保幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。確保幼兒有足夠的游戲的時(shí)間、空間和材料，不停豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中，要激勵(lì)、支持幼兒互相合作，自主開展游戲，重視幼兒愉快的游戲體驗(yàn)。6、采用生動(dòng)形象、寓情于教的方式，發(fā)展小朋友的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動(dòng)活潑的形式，由淺入深地講清行為的規(guī)定和其實(shí)際含義，并通過實(shí)踐練習(xí)加以鞏固。7、激勵(lì)幼兒在游戲和日常生活中，主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，用語言體現(xiàn)日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題《和圖書做朋友》進(jìn)一步提高幼兒大膽體現(xiàn)及體現(xiàn)的連貫?zāi)芰?。五、家長(zhǎng)工作1、通過期初、期末家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作，使家長(zhǎng)理解本學(xué)期工作的任務(wù)、目的和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位的理解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)節(jié)教育觀念，及時(shí)配合班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。虛心聽取家長(zhǎng)的意見建議，耐心解答家長(zhǎng)的問題，并統(tǒng)計(jì)分析改善工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。2、充足發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每七天五向家長(zhǎng)公布下周各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)也成為家園聯(lián)系的主人。定時(shí)展出幼兒活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)通過“家園欄”理解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的狀況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長(zhǎng)信箱”的作用，與家長(zhǎng)的聯(lián)系辦法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)接待日及年級(jí)家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等），方便每一位家長(zhǎng)都能及時(shí)理解到孩子在園的生活狀況，并及時(shí)反映教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長(zhǎng)檔案”的整頓和統(tǒng)計(jì)工作，突出成長(zhǎng)檔案的及時(shí)性和個(gè)別針對(duì)性。4、樹立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個(gè)別家長(zhǎng)的配合工作，獲得教育共識(shí)：要想鍛煉幼兒的能力，家長(zhǎng)必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦替代，從而更加好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長(zhǎng)”的思想工作，獲得他們的支持和配合。5、充足挖掘運(yùn)用家長(zhǎng)的“才藝”資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“開放活動(dòng)”“社會(huì)活動(dòng)”“家長(zhǎng)助教活動(dòng)”等，參加幼兒園一日活動(dòng)的交流。六、個(gè)別教育1、對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒予以更多的激勵(lì)，協(xié)助他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和協(xié)助他們，同時(shí)與家長(zhǎng)親密配合，使他們?cè)谟變簣@這個(gè)集體中能與伙伴和諧相處，開心愉快。2、要予以離異家庭的孩子更多的關(guān)愛，讓她能感覺到集體的溫暖，喜歡上幼兒園。3、午睡時(shí)繼續(xù)開展“