《第23課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

第23課《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)教材主要介紹了第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立。一方面，美國通過“布雷頓森林體系”確立了以美元為中心的國際貨幣金融體系；另一方面，通過《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系。世界銀行、國際貨幣基金組織的成立、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，構(gòu)成了戰(zhàn)后支撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱。這三大支柱的出現(xiàn)，反映了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展。戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，為美國的對(duì)外擴(kuò)張和確立霸主地位提供了條件，但在客觀上，這個(gè)體系的建立也為資本主義世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了相對(duì)良好的國際環(huán)境。作為第五單元《經(jīng)濟(jì)全球化趨勢》的第一節(jié)，本節(jié)教材引領(lǐng)整個(gè)單元，全面理解本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于掌握好本單元的知識(shí)至關(guān)重要?！菊n標(biāo)要求】以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解“二戰(zhàn)”后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系重新確立的背景、過程、它的主要支柱以及對(duì)它的評(píng)價(jià)。過程與方法：通過了解布雷頓森林體系和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)美國在戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系中的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)高學(xué)生分析歸納和全面認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是一種必然的趨勢，戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化方向發(fā)展是這種趨勢的具體表現(xiàn)，中國應(yīng)當(dāng)積極融入世界經(jīng)濟(jì)的大潮中，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立【教學(xué)難點(diǎn)】全面認(rèn)識(shí)美國在戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系中的主導(dǎo)地位【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：經(jīng)濟(jì)全球化的含義是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益成為相互依賴、相互聯(lián)系的整體。新航路的開辟使世界有分散、孤立開始走向整體，人類開始了全球化的進(jìn)程，世界市場開始形成，經(jīng)歷兩次工業(yè)革命，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界市場最終形成。然而1929-1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)使資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系遭受重創(chuàng)。二戰(zhàn)即將結(jié)束前，許多有識(shí)之士提出建立有效機(jī)制，以穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)。（設(shè)計(jì)意圖：開門見山，用PPT展示經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的歷程，使學(xué)生對(duì)這一發(fā)展過程形成清晰的印象，并理清本單元的知識(shí)脈絡(luò)。）學(xué)習(xí)新課：概念解析：資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系：資本主義生產(chǎn)方式在全世界經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)所形成的內(nèi)在聯(lián)系。資本運(yùn)作是這一體系的核心，市場運(yùn)作是其外在表現(xiàn)形式。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生正確理解資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的含義。）一、體系形成的背景（閱讀教材P103第1、2、3段）1、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及二戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)——必要性2、世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化——可能性①德意日戰(zhàn)敗，百廢待舉②英法實(shí)力大為削弱③美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前膨脹3、美國企圖確立世界經(jīng)濟(jì)霸主地位PPT展示戰(zhàn)后美國的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：工業(yè)產(chǎn)量占56.4%、出口貿(mào)易占32.4%、黃金儲(chǔ)備占74.5%提問：美國企圖確立世界經(jīng)濟(jì)霸主地位的基礎(chǔ)是什么？經(jīng)濟(jì)實(shí)力（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，通過思考解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）二、體系形成的過程PPT展示： 國際貨幣基金組織布雷頓森林會(huì)議 國際貨幣金融體系 國際復(fù)興開發(fā)銀行《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》 “關(guān)貿(mào)總協(xié)定” 國際貿(mào)易體系（設(shè)計(jì)意圖：PPT展示戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，使學(xué)生對(duì)這一體系先有一個(gè)完整的印象。）（一）以美元為主導(dǎo)的國際貨幣金融體系（布雷頓森林體系）1、建立的標(biāo)志：1944年布雷頓森林會(huì)議簽訂《布雷頓森林協(xié)定》1944年夏，美、英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)同盟國的代表，在美國的新罕布什爾州布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會(huì)議，簡稱“布雷頓森林會(huì)議”。會(huì)議最終通過了《布雷頓森林協(xié)定》，決定成立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行兩個(gè)國際貨幣金融組織，在此基礎(chǔ)上建立的國際貨幣金融體系稱“布雷頓森林體系”。2、構(gòu)成：國際貨幣基金組織和世界銀行PPT展示國際貨幣基金組織和世界銀行的簡介及宗旨，教師講解二者的不同之處。國際貨幣基金組織IMF——救火隊(duì)1945年成立,總部在華盛頓。其宗旨：穩(wěn)定國際匯率；消除妨礙世界貿(mào)易的外匯管制；加強(qiáng)國際貨幣合作，通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡。國際復(fù)興開發(fā)銀行即世界銀行WB——扶貧隊(duì)成立于1945年，總部在華盛頓，只有國際貨幣基金組織的會(huì)員國才能夠申請(qǐng)加入世界銀行。其宗旨：向成員國提供（長期）貸款，以推動(dòng)該國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，推動(dòng)并促進(jìn)國際貿(mào)易的均衡增長。（設(shè)計(jì)意圖：正確理解國際貨幣基金組織和世界銀行職能的不同對(duì)學(xué)生來說難度比較大，通過教師的講解，并以“救火隊(duì)”和“扶貧隊(duì)”對(duì)二者進(jìn)行比喻，并舉出多個(gè)實(shí)例，有效幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)）閱讀教材P104第4、5段討論：IMF和WB資金來源于哪里？如何決定投票權(quán)？IMF又如何穩(wěn)定國際匯率？1、兩個(gè)組織的資金都來源于成員國的認(rèn)繳資金，并根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定投票權(quán)的多少。2、國際貨幣基金組織規(guī)定，成員國有義務(wù)實(shí)行固定的匯率制，各國的貨幣與美元的匯率基本固定,美元與黃金的比價(jià)固定，美元就取得高于其他國家貨幣的地位。標(biāo)志：以美元為主導(dǎo)的國際貨幣金融體系建立（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題有目的的閱讀教材，并通過小組討論的形式總結(jié)出答案，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。）布雷頓森林體系的特點(diǎn)1、美元與黃金直接掛鉤,國際貨幣基金組織會(huì)員國的貨幣與美元掛鉤，實(shí)行固定的匯率制（雙掛鉤一固定原則）2、兩個(gè)組織由成員國認(rèn)繳資金，并根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定投票權(quán)。布雷頓森林體系形成的意義=1\*GB3①標(biāo)志著以美元為中心的國際貨幣金融體系的建立=2\*GB3②是美國對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要=3\*GB3③穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序，有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（設(shè)計(jì)意圖：在前面的分析中已經(jīng)有意識(shí)的對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了滲透，所以只需簡單總結(jié)出來，有效節(jié)約教學(xué)時(shí)間。）（二）國際貿(mào)易體系的建立學(xué)生閱讀教材“以美國為中心的國際貿(mào)易體系”一目，回答問題1、建立原因：=1\*GB3①貿(mào)易保護(hù)主義嚴(yán)重阻礙了國際貿(mào)易的發(fā)展，加深了世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。=2\*GB3②美國積極倡導(dǎo)建立國際貿(mào)易組織，以有利于美國商品輸出。2、確立：《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》的簽署（1947年）目的：削減關(guān)稅，消除貿(mào)易壁壘，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化3、實(shí)質(zhì)：起著國際經(jīng)濟(jì)組織的作用。4、影響確立了國際自由貿(mào)易體制形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系促進(jìn)了世界貿(mào)易的增長（設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)難度不大，但學(xué)生理解關(guān)貿(mào)總協(xié)定的實(shí)質(zhì)有困難，在教學(xué)中給予必要的講解，并與世貿(mào)組織進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解這一問題。）PPT展示：三大支柱

國際貨幣基金組織

世界銀行

關(guān)貿(mào)總協(xié)定

標(biāo)志

時(shí)間

1945年

1945年

1947年

宗旨

穩(wěn)定匯率，提供短期貸款

提供長期貸款促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展

降低關(guān)稅實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化

評(píng)價(jià)

1、標(biāo)志著以美元為主導(dǎo)的國際貨幣金融體系的建立，有利于美國的對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張。2、穩(wěn)定了世界金融體系，有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1、形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系。2、確立了國際自由貿(mào)易體制（設(shè)計(jì)意圖：以表格的形式總結(jié)這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)。）【合作探究一】結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系中，美國的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在哪些方面？1、通過布雷頓森林體系，形成了以美元為主導(dǎo)的國際貨幣金融體系。2、世界銀行和國際貨幣基金組織由成員國認(rèn)繳資金，并根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定投票權(quán)，美國認(rèn)繳的資金最多，控制了投票權(quán)。3、簽署《關(guān)稅及貿(mào)總協(xié)定》，形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系，便利了美國對(duì)外商品的輸出。（設(shè)計(jì)意圖：全面認(rèn)識(shí)美國在戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系中的主導(dǎo)地位是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)這個(gè)合作探究，使學(xué)生在小組合作討論的基礎(chǔ)上完成對(duì)這一問題的學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。）三、對(duì)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的評(píng)價(jià)PPT展示材料材料一：1946～1949年美國對(duì)外投資增加了近50%。到1970年美國資本輸出總額達(dá)1555億美元，占資本主義世界的一半左右。材料二：二戰(zhàn)后世界出口貿(mào)易總額年均增長率，1948～1960年為6.8%，1960～1965年為7.9%，1965～1970年為11%。積極影響：①順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢②反映了世界經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化方向③有利于世界貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于世界的穩(wěn)定。消極影響：美國擁有特殊地位。它滿足了美國對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要，確立美國在相當(dāng)長時(shí)間左右世界經(jīng)濟(jì)的霸主地位。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過閱讀材料提取有效信息完成對(duì)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用材料解決問題的能力。）【合作探究二】閱讀教材P106“解析與探究”，回答問題：1、根據(jù)上述材料，你怎樣理解布雷頓森林體系的重要意義？謀求戰(zhàn)后世界的和平，避免再度出現(xiàn)戰(zhàn)爭，將和平建立在穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)合作基礎(chǔ)上。2、你認(rèn)為羅斯福說出了美國的全部目的嗎？如果沒有，美國的目的還有什么？美國一方面希望在戰(zhàn)后建立一個(gè)穩(wěn)定的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，但另一方面又企圖憑借在戰(zhàn)爭中膨脹起來的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，謀求戰(zhàn)后政治和經(jīng)濟(jì)上的世界霸權(quán)，建立一個(gè)以美國為中心、體現(xiàn)美國意志的國際政治與經(jīng)濟(jì)新體系。（設(shè)計(jì)意圖：這道探究題是本節(jié)課后的“解析與探究”，學(xué)生通過合作探究完成，既完成了課后的這道習(xí)題又培養(yǎng)了學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。）【課堂小結(jié)】國際貨幣基金組織世界銀行國際貨幣金融體系戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》 國際貿(mào)易體系（一個(gè)中心，兩個(gè)體系，三大支柱）【拓展延伸】資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展閱讀P105“知識(shí)鏈接”，回答問題：材料反映了布雷頓森林體系發(fā)生了怎樣的變化？分析導(dǎo)致這一變化的原因是什么？變化：布雷頓森林體系瓦解原因：日本、西歐崛起；美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)削弱；貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。（設(shè)計(jì)意圖：歷史是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系也在不斷發(fā)展變化，結(jié)合課后的“知識(shí)鏈接”設(shè)計(jì)這樣兩道題，有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和世界視野。）【課堂檢測】1.二戰(zhàn)后,資本主義世界貨幣制度的基本特征是（）A.以美元為中心B.美元與英鎊掛鉤，其他國家的貨幣與美元掛鉤C.以英鎊為中心D.美元與黃金掛鉤,其他資本主義國家貨幣與美元掛鉤2.世界銀行的宗旨是（）A.穩(wěn)定國際匯兌B.向成員國提供貸款，促