高中階段開展“四史”教育的策略藝術(shù)探索 論文

摘要：育苗先育根，育人先育心。高中階段作為青少年學(xué)生人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，引領(lǐng)著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，更關(guān)系著國(guó)家核心科技人才的培養(yǎng)。何有效推動(dòng)高中青少年“四史”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的一體化開展。關(guān)鍵詞：高中,青少年,“四史”教育,一體化偉大復(fù)興的時(shí)代使命。一、高中“四史”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上，習(xí)近平總書記指“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)同學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史改革開放史社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)，同新時(shí)代我們進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的豐富實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)在學(xué)懂弄通做實(shí)上下苦功夫[1]而后“四史育在全國(guó)大力倡導(dǎo)和開展在相關(guān)課題立項(xiàng)之前我們課題組以安徽省亳州市三縣兩區(qū)的高中學(xué)校為調(diào)查對(duì)象研究“四史教育開展的一些情況共有1719位在校學(xué)生和278位學(xué)校一線教師和管理者參與了情況調(diào)查，以下就幾個(gè)突出的方面進(jìn)行分析。1.紅色教育的宣傳教育力度有待加強(qiáng)師生群體中應(yīng)加大宣傳的力度，比如，組織學(xué)生去紅色景點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，意識(shí)的覺醒，能很好提升學(xué)校“四史”教育的開展效果。2.開展“四史”教育的形式和途徑有待創(chuàng)新已經(jīng)讓我們對(duì)加強(qiáng)“四史”教育的迫切和必要性拉響警報(bào)。3.部分學(xué)校不夠重視“四史”教育的開展有的學(xué)校高一高二時(shí)候讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)包括線上線下課堂校的重視程度有很大關(guān)系。這是我們可以改變的，也是有必要去改變的。4.師生對(duì)待“四史”教育的態(tài)度積極，期待很高大多數(shù)認(rèn)為學(xué)校比較重視，非常有必要開展，意義重大，非常愿意學(xué)習(xí)“四史”更深入開展，使其系統(tǒng)化持續(xù)化全面化一體化。二、高中開展“四史”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的根本性問題。1.能夠加強(qiáng)學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)歷史使命感民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一艱巨的歷史使命，就落在了當(dāng)代中國(guó)青少年的肩上。晰的認(rèn)知，方能抵御當(dāng)前日益增多的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和誘惑。2.能夠打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，培養(yǎng)全面發(fā)展人才與學(xué)生的聯(lián)系最為密切，尤其是學(xué)校專門的德育工作者以及數(shù)量眾多的班主任。3.能夠開拓學(xué)校德育工作新境界，提升學(xué)校育人功能實(shí)現(xiàn)問題。三、增強(qiáng)高中開展青少年“四史”教育的實(shí)效性——一體化建設(shè)的策略研究防止出現(xiàn)交叉或者重復(fù)等問題。1.注重不同學(xué)段教育目標(biāo)的科學(xué)性學(xué)?？傮w規(guī)劃，使“四史”教育的目標(biāo)更具科學(xué)性。2.注重不同階段教育內(nèi)容的針對(duì)性樣的故事、新中國(guó)改革發(fā)展的歷史變化，激發(fā)學(xué)生革命道德情感，鞏固其愛黨、中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力[4]。3.注重學(xué)習(xí)教育的系統(tǒng)性和實(shí)踐性提升“四史”教學(xué)的有效性，推動(dòng)全員育人、全過程育人、全方位育人。4.注重學(xué)習(xí)教育和教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化開展育學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，堅(jiān)持運(yùn)用黨的理論創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校“四史”課程的合理開發(fā)、史”學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與完整性[5]?；诖?，方可是“四史”的開展有效。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮進(jìn)。參考文獻(xiàn)：日?qǐng)?bào)，2020-01-09.[2]中共中央文獻(xiàn)研究室，編.十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（上）[M]北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014年版：第693，80頁(yè)。[3]楊麗,盧苗.比較視野下青少年愛國(guó)主義教育研究[J].山東行政學(xué)院學(xué)報(bào)2021,01:117-122.[4]周如東,王艷玲.習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育內(nèi)容體系論[J].城市學(xué)刊，2019（4002）:1-8.[5]曾德生,俞智威.新時(shí)代青少年愛國(guó)主義教育創(chuàng)新研究[J].中國(guó)青年研究，2021（05）:38-43.