《9彎彎的小路》教學設計(部級優(yōu)課)x-五年級美術教案

紅霞中心小學第二學期美術學科備課教案冊次第10冊教學內(nèi)容9、彎彎的小路執(zhí)教教師袁茹課型造型表現(xiàn)執(zhí)教日期教學目標1.了解物體近大遠小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。2.在理解透視規(guī)律的基礎上欣賞并評價美術作品，通過畫路提高繪畫的技能，逐步發(fā)展學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛生活的情感。教學重點通過圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，并掌握簡單的原理和規(guī)律。將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更真實。教學難點正確表現(xiàn)物體的前后透視關系學生學情分析通過畫路提高繪畫的技能，逐步發(fā)展學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學習資源及教具準備（學生）繪畫工具（教師）課件課時安排1首備調整策略和實踐教學過程設計一.情境導入，新課學習：1.出示圖像，引導識讀（1）教師活動：“今天老師給大家?guī)硪唤M有趣的圖片，我們一起來欣賞一下”大屏幕投影錯覺攝影圖片。“想一想，這么有趣的圖片是如何拍出來的呢？”（2）學生活動：以小組合作的形式進行欣賞。教師總結，出示課題，探討透視規(guī)律。二．對比感受,解讀透視：1.發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象。（1）教師活動：投影《林間村道》，引導識讀。“請同學們欣賞荷蘭風景畫家霍貝瑪?shù)摹读珠g村道》”在這幅畫中什么景物大？什么景物??？（2）學生活動：仔細觀察?！皹洌孔拥任矬w，近的大，遠的小?！保?）教師活動：引導探究，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律。投影兩幅圖《捕禽圖》《林間村道》?！巴瑯邮菢洌凇恫肚輬D》中大小都是基本一致的，但在這幅畫中為什么會出現(xiàn)不同的大小呢？”（總結:遠近不一樣）2.解讀透視現(xiàn)象（1）總結：近的物體看起來顯得大，而遠的物體就會顯得小，這種現(xiàn)象叫作透視現(xiàn)象。（板書）透視現(xiàn)象能讓物體產(chǎn)生強烈的縱深感。（2）教師活動：由點及面，舉一反三?！白屛覀冊賮砜纯椿糌惉敗读珠g村道》，除了近大遠小屬于透視現(xiàn)象，你們還發(fā)現(xiàn)哪里也存在著透視現(xiàn)象?！保?）學生活動：小組合作，探究學習。“近寬遠窄，近疏遠密，近實遠虛”等現(xiàn)象也屬于透視現(xiàn)象?！比由钐骄?，領會透視1.教師活動：引導發(fā)現(xiàn)。“讓我們嘗試著將這些表現(xiàn)出透視現(xiàn)象的物體的端點用線連接起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？”播放微課視頻。（視頻講解如何畫三點一線，為貼合學生生活，圖片選用本校園照片）2.學生活動：小組合作，實踐發(fā)現(xiàn)。給每個小組若干透視圖片，請每組學生拿筆在圖片上找，畫“三點一線”（視平線，消失點和路的兩條邊線）。畫好后進行反饋、交流。5.教師活動：檢查糾錯，鼓勵性評價。特別要向學生指出:視平線是一條隱形的線。在生活中，只有在無比遼闊的場面（如站在大海邊）才能看到水天一線的交界線。但很多情況會被其他物體遮擋，所以不一定出現(xiàn)在畫面上。四．感受曲徑，啟發(fā)創(chuàng)作1.曲徑之美（1）教師活動：讓學生直觀比較，感受彎彎的小路幽深美感。大屏幕投影直直的馬路和彎彎的小路兩幅圖片?！罢埻瑢W們觀察對比這兩幅圖，它們帶給你怎樣不同的感受”（2）學生活動：觀察感受，討論交流。“直直的馬路和彎彎的小路都能產(chǎn)生縱深感，彎彎的小路富有變化，更能帶給人一種深邃幽靜的美感?！保?）教師活動，范畫