《演唱趕圩歸來啊哩哩》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)x-六年級音樂教案

《趕》民族與搖滾的探討滁州市紫薇小學喻廣榮本首歌曲選自義務教育人音版小學音樂教科書六年級，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以節(jié)奏貫穿蜷曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強了歌曲的民族風格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。

設計理念：

依據(jù)“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗?！币魳方虒W總目標，結(jié)合本首歌曲的特點，本節(jié)課我設計了直觀感受、激趣引入，學唱歌曲、體驗情感，、注重實踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個教學環(huán)節(jié)。

教學目標：

1、學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并有感情地進行演唱。

2、通過本課的學習，激發(fā)學生對民歌的興趣。

教學準備：鋼琴多媒體課件。

教學過程：

一、課前交流：師：上課（師生問好）師：同學們今天這節(jié)音樂課有我來給大家上我感覺大家很活潑、開朗、熱情、大方。跟你們在一起我感到很快樂。你們愿意和我在一起嗎？生：愿意！二、新課教學：1．導課：

師：我國有多少個民族生：56師：直截出示圖片：（同學們，你知道這是哪個民族嗎？）開課就激發(fā)學生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學生介紹彝族風情：（同學們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學生各抒己見的同時教師進行相機引導，使學生明白趕集的意思，并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進而引出課題。

2.初聽感受：

師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）

（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。

生：（自由回答）老師不做解釋。生：活潑，歡快等

3.學唱歌曲隨范唱音樂一起輕聲哼唱

（有口無聲）師：請同學們跟著老師學唱2）圩：xu

3）讓學生說出唱詞的難點

（聽完之后）師：看來大多數(shù)同學都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？

（

學生找出來老師跟著一起解決）

4）強調(diào)波音記號

師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）

5）處理襯詞“啊哩哩”

師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？

生：“啊哩哩”

！

師

：

“啊哩哩”是什么意思呢？

生：很高興！

師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，

和“

”應該向上挑，再讓學生找出來還有哪一句也要這樣唱。）

6）完整的隨音樂演唱，跟著鋼琴

師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學們把這種高興的心情都表現(xiàn)出來。

還要注意波音記號。

7）反復教唱

三、教學延伸

感受其它版本的《趕圩歸來啊哩哩》

師：其實《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學習的童聲唱法的。今天老師還給同學們帶來了民族和通俗唱法的，下面我們就來欣賞一下。首先，我們來欣賞民族唱法的。

（聽完之后）師：通過剛才的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的風格也會發(fā)生改變。