《二、滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)(甘肅省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)物理教案

《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能①認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪。②知道簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用。2.過(guò)程與方法①通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)。②通過(guò)探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪及滑輪組的作用及特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。四、教學(xué)工具：學(xué)生材料：定滑輪和動(dòng)滑輪各一個(gè)，鐵架臺(tái)、線(xiàn)、便簽紙、鉤碼、測(cè)力計(jì)等。（每組一份）老師材料：相關(guān)圖片或課件、學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表。五、新課教學(xué)1.教學(xué)情景導(dǎo)入：（1）讓學(xué)生講講周一升國(guó)旗時(shí)，這國(guó)旗是怎樣被升上旗桿的？（2）提出升旗手向下拉繩子為什么旗幟上升的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展討論。當(dāng)學(xué)生指出旗桿頂端有個(gè)輪子在起作用時(shí)，教師即可出示滑輪，讓學(xué)生觀察滑輪的構(gòu)造，指出滑輪是裝在架子上的周緣有槽的輪子，能穿上繩子或鏈條，多用來(lái)提起重物。注意讓學(xué)生觀察到小輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，框子里的軸沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的事實(shí)，以示與輪軸的區(qū)別。2.認(rèn)識(shí)滑輪：通過(guò)觀察生活中應(yīng)用滑輪的圖片分清定滑輪和動(dòng)滑輪。知道定滑輪是不隨物體一起移動(dòng)的滑輪而動(dòng)滑輪是隨物體一起移動(dòng)的滑輪。提問(wèn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用和點(diǎn)是什么？激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3.實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)探究，分析得出定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用及特點(diǎn)。（1）按照教材中所示的那樣，先用彈簧測(cè)力計(jì)把鉤碼提起來(lái)。（2）再按教材中所示的方式用定滑輪把鉤碼提起來(lái)，在課本表格中記錄兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（3）按照教材所示的那樣，通過(guò)動(dòng)滑輪把鉤碼提起來(lái)，記錄測(cè)力計(jì)示數(shù)于表格中。（4）指導(dǎo)按課本圖9-17細(xì)繩的繞法進(jìn)行組裝。安排學(xué)生每4人一組按照教材上所示的那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。（5）指導(dǎo)按課本圖9-18細(xì)繩的繞法進(jìn)行組裝。安排學(xué)生每4人一組按照教材上所示的那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。（6）提醒實(shí)驗(yàn)探究中注意的問(wèn)題：a.“緩慢地提拉”指勻速直線(xiàn)拉動(dòng)測(cè)力計(jì)。b.“同一物體”說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法。c.實(shí)驗(yàn)中不得超過(guò)測(cè)力計(jì)的稱(chēng)量限度。d.用動(dòng)滑輪提升鉤碼時(shí)兩條細(xì)繩應(yīng)該盡量平行，動(dòng)滑輪的質(zhì)量應(yīng)盡量小些。六、【分析論證】數(shù)據(jù)分析分兩個(gè)階段進(jìn)行第一階段：針對(duì)前三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可先橫向比較，再縱向比較。橫向比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，得出：s=h；縱向比較得出F動(dòng)=F=G。進(jìn)一步歸納得出定滑輪的作用及特點(diǎn)：能夠改變力的方向，但不省力。比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：s=2h，，從而得出動(dòng)滑輪的作用與特點(diǎn)：能夠省一半力，但不改變力的方向。第二階段：比較4、5兩次實(shí)驗(yàn)中兩種不同繞法的滑輪組使用中的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)滑輪組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出s=2h，s′=3h，歸納為s=nh；(n表示承擔(dān)物重的繩子段數(shù)；意為“在忽略動(dòng)滑輪所受的重力和輪軸上摩擦的條件下，物體由幾段繩子承擔(dān)，拉力就是物重的幾分之一”)。1.指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)處理信息的方法(去除實(shí)驗(yàn)誤差的影響)，幫助學(xué)生對(duì)所得結(jié)論進(jìn)行精簡(jiǎn)并予以板書(shū)。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)定滑輪和動(dòng)滑輪作好比較(優(yōu)缺點(diǎn))。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)結(jié)論成立的前提條件加以注意，重點(diǎn)是對(duì)n值的意義的理解以及準(zhǔn)確判斷。七、【交流討論】討論如下問(wèn)題1.為什么定滑輪、動(dòng)滑輪在改變力的方向和移動(dòng)距離上有這樣的區(qū)別？2.若考慮動(dòng)滑輪的自重，你認(rèn)為上述結(jié)論會(huì)發(fā)生什么樣的變化？3.教材中所示的兩組實(shí)驗(yàn)中得到了不同的結(jié)論，為什么用同