家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)16篇

Word版本，下載可自由編輯家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)(16篇）家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（1）

為了讓家長(zhǎng)能全面地認(rèn)識(shí)我們的教育工作，認(rèn)識(shí)孩子在園的生活和表現(xiàn)狀況，達(dá)成家園共育，我們班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié)：這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像伴計(jì)談天一樣，總結(jié)了我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)伴計(jì)們很受引發(fā)。我們班有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的太忙，與你們溝通的真的太少了。”整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)一個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛深厚，秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多開(kāi)，讓他們這些家長(zhǎng)伴計(jì)們能多多吸取閱歷，獲得育兒之道。家長(zhǎng)會(huì)上主要講了一下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、感謝：特殊感謝個(gè)別好家長(zhǎng)，例舉主要大事。

2、介紹幼兒的基本狀況。利用一學(xué)期的的生活和學(xué)習(xí)，孩子們的力量、習(xí)慣、進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行分析總結(jié)。

3、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)、班級(jí)特色和下學(xué)期我們的工作支配及需要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)。

4、平安工作。

5、解讀中班幼兒體能進(jìn)展目標(biāo)。

6、家長(zhǎng)溝通育兒收獲并提珍貴看法和建議。

家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們也都抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)暢所欲言。很多家長(zhǎng)都表示利用今日一系列的活動(dòng)，更詳細(xì)地看到了自己的孩子各方面的表

現(xiàn)，看到了孩子的進(jìn)步(縱向比較)，特殊高興。

利用這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)伴計(jì)們相互也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。

我們信任，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。利用這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)

束了。看到家長(zhǎng)們的參與能夠看出他們對(duì)我們工作的支持，我們感到特別的欣慰。信任在家園共同努力下，我們中班的各項(xiàng)工作肯定會(huì)順當(dāng)、精彩的開(kāi)展。由于我們有一個(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子，信任我們的孩子肯定會(huì)更健康，更向上的成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（2）

開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，我們班舉辦了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，13名幼兒的家長(zhǎng)出席了這次會(huì)議。這些家長(zhǎng)中，除了有孩子的父母之外，常常接送孩子的祖父母一代也一起參與了此次會(huì)議。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了促進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)幼兒在家，在花園里的樣子。眾所周知，幼兒教育不是幼兒園的單方面問(wèn)題。父母把幼兒送到幼兒園后，不問(wèn)教育幼兒的目標(biāo)，就能夠交給老師幼兒園的想法是不對(duì)的。相反，有句諺語(yǔ)說(shuō)，家庭教育伴隨著幼兒的一生。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的幼兒的第一位老師，家長(zhǎng)的一言一行都悄悄教育幼兒。

為了讓家長(zhǎng)更好地理解幼兒在花園里的樣子，在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我主要給家長(zhǎng)講了以下幾個(gè)故事。第一，班級(jí)管理情景，例如，此時(shí)此刻一些幼兒來(lái)學(xué)校，是三天打魚(yú)的兩天曬太陽(yáng)。這樣一來(lái)，幼兒不僅不能學(xué)東西，還能夠養(yǎng)成不喜愛(ài)學(xué)校的壞習(xí)慣，所以我們具體地談了這個(gè)問(wèn)題。贊揚(yáng)從開(kāi)學(xué)到這一刻一直做得很好的幼兒，還對(duì)需要努力的幼兒賜予了鼓舞。(另一方面，它也是一門學(xué)問(wèn))。其次，家長(zhǎng)需要協(xié)作的問(wèn)題，例如：幼兒之間發(fā)生了惡作劇情況，家長(zhǎng)和我們的老師應(yīng)當(dāng)怎么辦，幼兒的自我管理力量，幼兒園的活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒進(jìn)取的參與。第三，教學(xué)資料主要講了這個(gè)學(xué)期，我們的課，學(xué)到的東西。第四，請(qǐng)個(gè)別家進(jìn)步行育兒體悟溝通。

家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)特別支持，家長(zhǎng)會(huì)期間特別仔細(xì)地聽(tīng)，看到家長(zhǎng)們這么努力，這樣支持我們的工作，經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，又促進(jìn)了我們和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，我們的老師更知道各幼兒在家做什么，家長(zhǎng)也更知道自己的孩子在幼兒園做什么。利用這次溝通，我們雙方都有了管理孩子的目標(biāo)。在今后的工作中，我們要更加進(jìn)取地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新課外觀念，提升課外水平，幫忙家長(zhǎng)在幼兒園的同時(shí)教育好孩子。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（3）

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。

這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，大部分家長(zhǎng)都很愿意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。

本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)我園全方面的狀況，認(rèn)識(shí)自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且能使自我的身收獲到健康的進(jìn)展。

還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著敬重公平合作的原則，步調(diào)一樣地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培育成人。

我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌控狀況，告知家長(zhǎng)需要協(xié)作的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。

我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從平安教育，戶外活動(dòng)，午餐午睡管理等平安方面對(duì)提出了需要家長(zhǎng)協(xié)作的要求。

提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我愛(ài)護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。

針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了閱歷溝通，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī)，很多家長(zhǎng)都說(shuō)透過(guò)這次會(huì)議，更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，共性高興。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較勝利，透過(guò)這次活動(dòng)，勝利地促進(jìn)了我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)透過(guò)家庭教育閱歷的溝通，認(rèn)識(shí)了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。

同時(shí)我們透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的溝通，幫忙家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（4）

中班的家會(huì)于20__年__月____日(即周六)上午8:30如期召開(kāi)了，這次家長(zhǎng)座談會(huì)歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。雖然天氣很冷，但是有86%的家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參與了這次座談會(huì)。這令我們兩位老師都很感動(dòng)。這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。

現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié)：

這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像伴計(jì)談天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)伴計(jì)們很受引發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“原來(lái)，我們真的還不知道走廊的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的太忙，與你們溝通的真的太少了。”整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)三個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛深厚，秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多開(kāi)，讓他們這些家長(zhǎng)伴計(jì)們能多多吸取閱歷，獲得育兒之道!

家長(zhǎng)會(huì)上主要講了4個(gè)方面的內(nèi)容：

第一讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園概況;

其次讓家長(zhǎng)伴計(jì)們知道家長(zhǎng)行為規(guī)范;

第三老師講了一些幼兒健康學(xué)問(wèn)講座;

第四需要家長(zhǎng)在今后的生活中需要留意的幾點(diǎn)要求;

多年的教育教學(xué)閱歷告知我們：

新生家長(zhǎng)會(huì)必需提前召開(kāi)，由于新生入園的一些癥狀必需提前告之，消退家長(zhǎng)伴計(jì)心中的懷疑和擔(dān)憂。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅給家長(zhǎng)伴計(jì)留下了深刻的印象，而且也更好地促進(jìn)了新生入園的順當(dāng)開(kāi)展。

家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們也都抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)暢所欲言。很多家長(zhǎng)都表示利用今日一系列的活動(dòng)，更詳細(xì)地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn)，看到了孩子的'進(jìn)步，特殊高興。李林峰媽媽說(shuō)，李林峰在幼兒園學(xué)習(xí)生活他比什么都放心?，F(xiàn)在，孩子在生活習(xí)慣、自理力量、動(dòng)手力量方面都有很大進(jìn)步，想象力和語(yǔ)言表述力量也有一個(gè)質(zhì)的飛躍，他很懂得關(guān)懷父母。邱子祝媽媽說(shuō)，邱子祝上了中班以后，在與人交往方面有了很大進(jìn)步，變得情愿表述自己的想法了，期盼著孩子的更大進(jìn)步。

利用這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)伴計(jì)們相互也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。

我們信任，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。利用這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（5）

10月13日上午，我被邀請(qǐng)參與幼兒園高校一班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了院長(zhǎng)和兩個(gè)班班主任的發(fā)言，深有體會(huì)和受益。作為家長(zhǎng)，深感自我諸多不足，也深感愧疚。日常我們關(guān)注的是孩子吃得好不好，睡得不夠好，有沒(méi)有生病等生活細(xì)節(jié)，其實(shí)育兒方面能夠?qū)懳恼碌暮芏唷?/p>

聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)明，我感到孩子們的教育應(yīng)當(dāng)從掛著小毛巾、撿起地上的紙、問(wèn)候老師、學(xué)會(huì)和其他孩子一起玩、和大人進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通、傾聽(tīng)的小事開(kāi)頭。也就是說(shuō)，我們要堅(jiān)持指導(dǎo)，反復(fù)示范才能取得效果，強(qiáng)化為孩子們預(yù)備的行為習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，我深刻地知道自己不好。我脾氣急躁，遇事不冷靜。一旦孩子磨蹭，我就忍不住了。幫忙孩子，其實(shí)這都是不對(duì)的。例如，每天早上起床后，立刻叫醒孩子，洗臉，刷牙。孩子還困得拖拖拉拉，為了趕時(shí)間，為孩子一一辛苦，每次孩子都要自己做，所以我要強(qiáng)迫他不開(kāi)心。

現(xiàn)在想想，自己真的做得不好。其它，沒(méi)有完善的人。沒(méi)有孩子會(huì)這么缺乏或那么缺乏。但是作為父母，我們不能大發(fā)脾氣，甚至暴跳如雷。究竟他們還是孩子，我們要做的是急躁勸說(shuō)，身體行動(dòng)，仿照鼓舞，適時(shí)的贊揚(yáng)。好孩子是贊揚(yáng)，不是辱罵。在這個(gè)時(shí)候，我不想玉玉一段時(shí)間每天上幼兒園。之后我把這件事反映給趙老師。

那天說(shuō)完，老師對(duì)玉急躁教育，發(fā)覺(jué)玉為什么不想去幼兒園，其次天開(kāi)心地到了幼兒園，以后也沒(méi)有說(shuō)不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)潔。就是期盼聽(tīng)到老師的贊揚(yáng)，老師的請(qǐng)求。老師的微笑，老師的勸慰的話，老師的手勢(shì)，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)與倫比的。當(dāng)然能夠。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（6）

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據(jù)幼兒園的要求，我們?cè)?月5日午時(shí)召開(kāi)了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開(kāi)，家長(zhǎng)很愿意，參會(huì)率高，效果好。

此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體此刻兩大特征：

第一：家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間溝通的資料包括平安工作、培育幼兒的單獨(dú)性以及本學(xué)期教學(xué)資料上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

其次，凡是我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康歡快優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻熟悉到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取積極地協(xié)作老師的工作。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較勝利，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，勝利地促進(jìn)了我們班老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的認(rèn)識(shí);家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家庭教育閱歷的溝通，認(rèn)識(shí)了幼兒園的教養(yǎng)工作情景和對(duì)家園合作的要求，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的溝通，幫忙家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（7）

開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，我班召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，有13名幼兒的家長(zhǎng)參與了此次會(huì)議，這些家長(zhǎng)中除了有孩子的父母，有一部分家庭還讓常常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會(huì)議。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是為了促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)幼兒在家，在園的狀況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)把幼兒送到幼兒園以后能夠不管不問(wèn)把教育幼兒的目標(biāo)都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)幼兒的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化的教育幼兒，所以只有我們幼兒園教育與家長(zhǎng)教育相結(jié)合，才會(huì)共同努力，共同進(jìn)步，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。為了讓家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)幼兒在園得狀況，在本次家長(zhǎng)會(huì)中，我主要向家長(zhǎng)做了以下幾點(diǎn)的敘述：

一、班級(jí)管理狀況，比如說(shuō)現(xiàn)在有的幼兒來(lái)上學(xué)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣幼兒不僅學(xué)不上東西，而且還會(huì)養(yǎng)成不喜愛(ài)上學(xué)的壞習(xí)慣，所以就這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了具體的敘述。還講了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在表現(xiàn)一直很好的幼兒，進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)還需要努力的幼兒，進(jìn)行了鼓舞。

二、家長(zhǎng)需要協(xié)作的問(wèn)題，比如說(shuō):幼兒之間發(fā)生了打鬧情況，家長(zhǎng)和我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣做，幼兒的自理力量，幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒樂(lè)觀的參與。

三、教學(xué)內(nèi)容，主要講了一下這一學(xué)期，我們上的課程，學(xué)習(xí)的東西。

四、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)做育兒收獲溝通。家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)都特別的支持，而且在家長(zhǎng)會(huì)期間都，特別仔細(xì)地在聽(tīng)，看到家長(zhǎng)們這么仔細(xì)，這么支持我們的工作，利用本次家長(zhǎng)會(huì)，又促進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，我們老師更加認(rèn)識(shí)了每個(gè)幼兒在家的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)了自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)。利用這次的溝通，讓我們雙方都有了管理孩子的目標(biāo)。

在今后的工作中，我們要更樂(lè)觀地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，幫忙家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)能更好地認(rèn)識(shí)幼兒園的工作，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步溝通孩子在家的狀況，促使家長(zhǎng)能夠樂(lè)觀參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20__年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了一次特別有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。

此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面內(nèi)容：

1、全面性

首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到98%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間溝通的內(nèi)容特別全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動(dòng)支配、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指嬉戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，老師與家長(zhǎng)溝通到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻熟悉到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加樂(lè)觀積極地協(xié)作老師的工作。

2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同班級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的溝通側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的支配，衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園協(xié)作方面家長(zhǎng)應(yīng)留意的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小連接，幫忙家長(zhǎng)梳理這方面的學(xué)問(wèn)，讓他們知道幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。

3、氣氛活躍，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培育與家進(jìn)步行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展現(xiàn)，穿插一些手指嬉戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激活了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了珍貴的看法。

此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的特別勝利，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了很多，促進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是由于我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我信任，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心，喜愛(ài)他們，關(guān)懷他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（8）

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據(jù)幼兒園的要求，我們?cè)?月5日午時(shí)召開(kāi)了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開(kāi)，家長(zhǎng)很愿意，參會(huì)率高，效果好。

此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體此刻兩大特征：

第一：家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間溝通的資料包括平安工作、培育幼兒的單獨(dú)性以及本學(xué)期教學(xué)資料上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

其次，凡是我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康歡快優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻熟悉到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取積極地協(xié)作老師的工作。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較勝利，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，勝利地促進(jìn)了我們班老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的認(rèn)識(shí);家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家庭教育閱歷的溝通，認(rèn)識(shí)了幼兒園的教養(yǎng)工作情景和對(duì)家園合作的要求，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的溝通，幫忙家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（9）

孩子是每一個(gè)家庭的以后，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟悉到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

一、親密家園之間的聯(lián)系，建立公平、合作、和諧的關(guān)系:

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自我的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家進(jìn)步行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)受老師和孩子的言語(yǔ)溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小伴計(jì)常常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位老師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是經(jīng)過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫忙孩子克服膽小、樹(shù)立自信念。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順當(dāng)渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，制造家長(zhǎng)們和老師電話溝通的條件。日常家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、溝通。有時(shí)遇到老師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

二、引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣揚(yáng)二期課改的精神，幫忙家長(zhǎng)熟悉幼兒自我意識(shí)進(jìn)展的特征，敬重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感愛(ài)好的活動(dòng)。在“培育幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們熟悉到包辦代替對(duì)孩子進(jìn)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自我進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓舞孩子學(xué)習(xí)的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提升了班中孩子們的生活自理能力。

我們經(jīng)過(guò)家園園地各欄目堅(jiān)持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培育要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引領(lǐng)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自我及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

活動(dòng)中，很多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作引領(lǐng)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)后非常支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們嬉戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育勝利的期望。

其它鼓舞家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育閱歷和體會(huì)，參與教育爭(zhēng)論也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長(zhǎng)故事”“育兒閱歷談”是我們開(kāi)拓的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們信任，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（10）

為了讓家長(zhǎng)伴計(jì)理解幼兒園的教育理念，協(xié)作幼兒園更好的教育好孩子，真正的認(rèn)識(shí)孩子、讀懂孩子，共同為孩子制造最有利于進(jìn)展的成長(zhǎng)環(huán)境，我園于11月4日晚召開(kāi)了全園家長(zhǎng)會(huì)。

珍寶們經(jīng)兩個(gè)月入園生活，有了怎樣的變化呢各段有怎樣的教學(xué)方案和進(jìn)展目標(biāo)呢哪些工作需要家長(zhǎng)和老師進(jìn)取協(xié)作呢針對(duì)以上問(wèn)題我園開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)工作。

本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，陳園長(zhǎng)分時(shí)間段到各個(gè)班級(jí)，家長(zhǎng)們仔細(xì)傾聽(tīng)陳園長(zhǎng)關(guān)于家園聯(lián)系重要性的演講。而后，各班級(jí)老師與家長(zhǎng)們進(jìn)行熱鬧的互動(dòng)--小班段主要圍繞幼兒進(jìn)園到現(xiàn)階段進(jìn)展的概述，溝通幼兒在園的生活開(kāi)展的情景。中班段重點(diǎn)結(jié)合幼兒年齡特征講解中班幼兒開(kāi)展活動(dòng)及各方面能力的培育。大班段闡述了幼小連接的重要性，針對(duì)幼小連接存在的問(wèn)題，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的連接觀念，幫忙孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。各班的家長(zhǎng)會(huì)氣氛都非常好，家長(zhǎng)們進(jìn)取發(fā)言、和老師就像伴計(jì)一樣心交心的溝通。會(huì)議結(jié)束后，很多家長(zhǎng)仍沉醉其中，圍著老師連續(xù)交談。

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景有了較具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我的孩子現(xiàn)階段需要強(qiáng)化教育的地方有了必需的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，信任有了家長(zhǎng)伴計(jì)們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。也期望在今后的工作中經(jīng)過(guò)多種方式進(jìn)一步的和家進(jìn)步行溝通，溝通，到達(dá)教育的一貫性和一樣性。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（11）

今日晚上召開(kāi)了我們這一屆小班的第一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，雖然不是班主任，但是總是有那么點(diǎn)緊急的，所以早早就到了班級(jí)做我要做的預(yù)備。

我的重點(diǎn)工作就是為家長(zhǎng)播放我為孩子們拍攝的DV，所以我要先試好自己的照相機(jī)和手機(jī)，白天試過(guò)，但仍不怎么放心，生怕出錯(cuò)。提前去安裝好，心里有個(gè)底。

家長(zhǎng)們都很協(xié)作我們的工作，也都早早來(lái)到班級(jí)了。我們的班主任還是很仔細(xì)預(yù)備的哦，這點(diǎn)讓我有點(diǎn)不好意思，由于在材料上，我還真沒(méi)幫上什么忙。

對(duì)于寶寶們的DV家長(zhǎng)們還是很感愛(ài)好的，也不枉我總是做幕后的攝影師。

其它我還主要是向家長(zhǎng)們介紹我們班級(jí)博客的留言方式，鑒于互動(dòng)的效果并不明顯，所以特意去申請(qǐng)了一個(gè)賬號(hào)，作為班級(jí)家長(zhǎng)的公共博客，利于他們?cè)诎嗉?jí)博客上留言、評(píng)論，讓我們的班級(jí)博客能夠真正起到與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)的作用。

整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)是勝利的，很開(kāi)心有家長(zhǎng)的協(xié)作，所以犧牲我的紀(jì)念日也值得，呵呵!

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（12）

開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，我班召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，有13名幼兒的家長(zhǎng)參與了此次會(huì)議，這些家長(zhǎng)中除了有孩子的父母，有一部分家庭還讓常常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會(huì)議。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是為了促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)幼兒在家，在園的狀況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)把幼兒送到幼兒園以后能夠不管不問(wèn)把教育幼兒的目標(biāo)都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)幼兒的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化的教育幼兒，所以只有我們幼兒園教育與家長(zhǎng)教育相結(jié)合，才會(huì)共同努力，共同進(jìn)步，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。為了讓家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)幼兒在園得狀況，在本次家長(zhǎng)會(huì)中，我主要向家長(zhǎng)做了以下幾點(diǎn)的敘述：

一、班級(jí)管理狀況，比如說(shuō)現(xiàn)在有的幼兒來(lái)上學(xué)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣幼兒不僅學(xué)不上東西，而且還會(huì)養(yǎng)成不喜愛(ài)上學(xué)的壞習(xí)慣，所以就這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了具體的敘述。還講了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在表現(xiàn)一直很好的幼兒，進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)還需要努力的幼兒，進(jìn)行了鼓舞。

二、家長(zhǎng)需要協(xié)作的問(wèn)題，比如說(shuō):幼兒之間發(fā)生了打鬧情況，家長(zhǎng)和我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣做，幼兒的自理力量，幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒樂(lè)觀的參與。

三、教學(xué)內(nèi)容，主要講了一下這一學(xué)期，我們上的課程，學(xué)習(xí)的東西。

四、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)做育兒收獲溝通。家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)都特別的支持，而且在家長(zhǎng)會(huì)期間都，特別仔細(xì)地在聽(tīng)，看到家長(zhǎng)們這么仔細(xì)，這么支持我們的工作，利用本次家長(zhǎng)會(huì)，又促進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，我們老師更加認(rèn)識(shí)了每個(gè)幼兒在家的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)了自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)。利用這次的溝通，讓我們雙方都有了管理孩子的目標(biāo)。

在今后的工作中，我們要更樂(lè)觀地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，幫忙家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)能更好地認(rèn)識(shí)幼兒園的工作，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步溝通孩子在家的狀況，促使家長(zhǎng)能夠樂(lè)觀參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20__年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了一次特別有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。

此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面內(nèi)容：

1、全面性

首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到98%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間溝通的內(nèi)容特別全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動(dòng)支配、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指嬉戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，老師與家長(zhǎng)溝通到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻熟悉到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加樂(lè)觀積極地協(xié)作老師的工作。

2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同班級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的溝通側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的支配，衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園協(xié)作方面家長(zhǎng)應(yīng)留意的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小連接，幫忙家長(zhǎng)梳理這方面的學(xué)問(wèn)，讓他們知道幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。

3、氣氛活躍，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培育與家進(jìn)步行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展現(xiàn)，穿插一些手指嬉戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激活了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了珍貴的看法。

此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的特別勝利，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了很多，促進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是由于我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我信任，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心，喜愛(ài)他們，關(guān)懷他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（13）

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。

這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，大部分家長(zhǎng)都很愿意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。

本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)我園全方面的狀況，認(rèn)識(shí)自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且能使自我的身收獲到健康的進(jìn)展。

還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著敬重公平合作的原則，步調(diào)一樣地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培育成人。

我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌控狀況，告知家長(zhǎng)需要協(xié)作的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。

我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從平安教育，戶外活動(dòng)，午餐午睡管理等平安方面對(duì)提出了需要家長(zhǎng)協(xié)作的要求。

提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我愛(ài)護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。

針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了閱歷溝通，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī)，很多家長(zhǎng)都說(shuō)透過(guò)這次會(huì)議，更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，共性高興。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較勝利，透過(guò)這次活動(dòng)，勝利地促進(jìn)了我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)透過(guò)家庭教育閱歷的溝通，認(rèn)識(shí)了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。

同時(shí)我們透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的溝通，幫忙家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（14）

為了讓家長(zhǎng)能全面地認(rèn)識(shí)我們的教育工作，認(rèn)識(shí)孩子在園的生活和表現(xiàn)狀況，達(dá)成家園共育，我們班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié)：這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像伴計(jì)談天一樣，總結(jié)了我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)伴計(jì)們很受引發(fā)。我們班有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的太忙，與你們溝通的真的太少了。”整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)一個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛深厚，秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多開(kāi)，讓他們這些家長(zhǎng)伴計(jì)們能多多吸取閱歷，獲得育兒之道。家長(zhǎng)會(huì)上主要講了一下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、感謝：特殊感謝個(gè)別好家長(zhǎng)，例舉主要大事。

2、介紹幼兒的基本狀況。利用一學(xué)期的的生活和學(xué)習(xí)，孩子們的力量、習(xí)慣、進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行分析總結(jié)。

3、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)、班級(jí)特色和下學(xué)期我們的工作支配及需要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)。

4、平安工作。

5、解讀中班幼兒體能進(jìn)展目標(biāo)。

6、家長(zhǎng)溝通育兒收獲并提珍貴看法和建議。

家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們也都抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)暢所欲言。很多家長(zhǎng)都表示利用今日一系列的活動(dòng)，更詳細(xì)地看到了自己的孩子各方面的表

現(xiàn)，看到了孩子的進(jìn)步(縱向比較)，特殊高興。

利用這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)伴