2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《定風(fēng)波》

他,頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：“此心安處是吾家”。

他，是歷史上難得一見(jiàn)的曠世奇才，他一吟成杰作，一嘆成絕唱。

他這樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂(lè)”。新課導(dǎo)入蘇軾

元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂(lè)。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詩(shī)詞背景詩(shī)詞吟誦1、學(xué)生初讀，讀出節(jié)奏

莫聽(tīng)\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨\任平生。

料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\(chéng)卻相迎?；厥譢向來(lái)\蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨\也無(wú)晴。2、學(xué)生再讀，讀出感情時(shí)間:地點(diǎn):人物:遇雨事件:感覺(jué):1082年3月7日沙湖道中同行、余

(同行)狼狽（余）獨(dú)不覺(jué)已而遂晴詞前小序云：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此”。分析內(nèi)容用自己的話(huà)概括這首詞寫(xiě)了什么內(nèi)容?余雨晴？閱讀詞的上片，探究下列問(wèn)題：賞析探究1、面對(duì)穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？2、作者為什么說(shuō)“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認(rèn)為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？

3、“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風(fēng)雨？“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境？思考：面對(duì)穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？賞析探究一“莫聽(tīng)”“超然物外”“何妨”“誰(shuí)怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若

思考：作者為什么說(shuō)“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認(rèn)為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？

賞析探究二“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場(chǎng)“竹杖芒鞋輕勝馬”兩者對(duì)比，隱喻閑散江湖勝過(guò)奔波官場(chǎng)側(cè)面表現(xiàn)了作者一貫喜好自然、無(wú)拘無(wú)束的性格。

思考：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風(fēng)雨？“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境？“煙雨”自然界的風(fēng)雨,政治上的風(fēng)云變幻“任”表現(xiàn)了鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達(dá)的胸襟賞析探究三

此乃點(diǎn)睛之句，非常形象地描畫(huà)出蘇軾的氣度、胸襟以及對(duì)人生的態(tài)度?！叭巍庇腥螒{、無(wú)所畏懼、順其自然之意賞析探究閱讀詞的下片，分組討論下列問(wèn)題：

4、“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉，表達(dá)了作者怎樣的人生體驗(yàn)？

5、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”的深層含義是什么？這一句寫(xiě)出了詞人怎樣的人生感悟？

6、怎樣理解詞中的“歸去”？“歸”往何處？談?wù)勀銓?duì)蘇軾人生態(tài)度的看法。

思考：“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉，表達(dá)了作者怎樣的人生體驗(yàn)？

明確：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時(shí)的挫折和逆境左右自己的心情.賞析探究四“料峭春風(fēng)”人生的逆境政治的風(fēng)雨“山頭斜照”人生的希望

思考：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”的深層含義是什么？這一句寫(xiě)出了詞人怎樣的人生感悟？

明確：詞人認(rèn)為無(wú)論是雨還是晴都無(wú)所謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；窘困也好，通達(dá)也好，都無(wú)所謂。這是詞人面對(duì)仕途失意的曠達(dá)胸襟。賞析探究五

“風(fēng)雨”和“晴”人生的逆境和順境名利的失和得官職的降和升

思考：怎樣理解詞中的“歸去”？“歸”往何處？談?wù)勀銓?duì)蘇軾人生態(tài)度的看法。評(píng)價(jià)：這是一種不切實(shí)際的幻想，是一種消極避世的思想。賞析探究六觀點(diǎn)一：“歸去”指作者意在離開(kāi)官場(chǎng)，回去做一介百姓，希望過(guò)著“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的平靜生活。

思考：怎樣理解詞中的“歸去”？“歸”往何處？談?wù)勀銓?duì)蘇軾人生態(tài)度的看法。評(píng)價(jià)：這是一種寧?kù)o與通達(dá)。賞析探究六觀點(diǎn)二：“歸去”指回歸心靈的驛站。蘇軾為何不躲雨，因?yàn)樗馈扒胺揭嘤辍?，人生就是一?chǎng)雨，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)可躲藏，所以最好的歸宿只能是自己的“內(nèi)心世界”。

思考：怎樣理解詞中的“歸去”？“歸”往何處？談?wù)勀銓?duì)蘇軾人生態(tài)度的看法。評(píng)價(jià)：面對(duì)風(fēng)雨不驚慌不狼狽，真是瀟灑豪邁。賞析探究六觀點(diǎn)三：“歸去”指回歸人生理想。蘇軾的人生態(tài)度是“入世”而非“出世”，他受儒家思想的影響，希望建立像歐陽(yáng)修那樣的功業(yè)，所謂“大丈夫當(dāng)以天下為己任”，追求路上遭遇風(fēng)雨豈能隨隨便便就氣餒呢？

心有東坡詞，人生無(wú)難題。人生再多的雨，經(jīng)過(guò)東坡的過(guò)濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。課文總結(jié)鑒賞詩(shī)歌方法：一、“知人論世”二、品讀語(yǔ)言。方法小結(jié)三、分析意象。閱讀下面這首宋詞回答問(wèn)題。

望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！咀ⅰ砍慌_(tái)：在密州城北。當(dāng)時(shí)蘇軾在密州任地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食不舉火，節(jié)后舉火稱(chēng)新火。

從詞中的“咨嗟”“休對(duì)”“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這幾個(gè)詞體現(xiàn)的是作者一種始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。課