2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《給予樹(shù)》

我知道:

每年的12月25日是圣誕節(jié)。這是西方國(guó)家最重要的節(jié)日,相當(dāng)于中國(guó)的春節(jié)。圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)從12月24日晚上的圣誕夜開(kāi)始,一直持續(xù)到第二年的1月6日。在圣誕夜,人們圍著圣誕樹(shù)唱歌跳舞,還有人穿上紅衣服,戴上白胡子,扮成圣誕老人,給孩子們分發(fā)禮物。據(jù)稱(chēng)，圣誕樹(shù)最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的農(nóng)神節(jié)。隨后，德國(guó)人把12月24日作為亞當(dāng)和夏娃的節(jié)日，在家里放上象征伊甸園的“樂(lè)園樹(shù)”，上掛代表圣餅的小科餅，還點(diǎn)上蠟燭。到16世紀(jì)，宗教改革者馬丁·路德，為求得一個(gè)滿(mǎn)天星斗的圣誕之夜，設(shè)計(jì)出在家中布置一顆裝著蠟燭的圣誕樹(shù)。不過(guò)，西方關(guān)于圣誕樹(shù)的來(lái)歷流行著另一種說(shuō)法：有個(gè)善良的農(nóng)民，在圣誕節(jié)那天，熱情地招待了一名流浪的孩子，臨別時(shí)，孩子折下一根樹(shù)枝插在地上，樹(shù)枝立即長(zhǎng)成了大樹(shù)，孩子指著這樹(shù)對(duì)農(nóng)民說(shuō)，以后每年的今日，樹(shù)上都會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)禮物來(lái)報(bào)答你們的盛情。所以，今天人們所見(jiàn)的圣誕樹(shù)上總是掛滿(mǎn)了小禮物。

圣誕樹(shù)

據(jù)《圣經(jīng)》記載，在耶穌降生的時(shí)候，來(lái)自東方的圣人會(huì)贈(zèng)送禮物，這就是圣誕老人為兒童贈(zèng)送禮品習(xí)俗的由來(lái)。英國(guó)兒童在圣誕前夕把長(zhǎng)統(tǒng)襪子放在壁爐旁，相信圣誕老人在夜里會(huì)從大煙囪下來(lái)，給他們帶來(lái)裝滿(mǎn)襪子的禮物。法國(guó)的少年兒童則把鞋放在門(mén)口，讓“圣嬰來(lái)時(shí)把禮物放在鞋里面?！?/p>

圣誕禮物31、給予樹(shù)多音字組詞給gěi（送給）（還給）給jǐ

（給予）（供gōng給）予“給予”就是幫助、送、給?！敖o予”是什么意思？

自由讀課文，要求：

a．讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。援yuán助逛guàng街

償cháng還

仁rén愛(ài)

糖táng果

沉默mò

給jǐ予yǔ

圣shèng誕dàn節(jié)

享xiǎng受

試探祝福擔(dān)心寬裕猜測(cè)立即盼望擁抱仁愛(ài)體貼興高采烈圣誕誠(chéng)摯援助沉默不語(yǔ)如愿以?xún)斘視?huì)寫(xiě)：jǐyǔzhùfúpànwànɡ（)（）（）tǐtiē shìtànkuānyù（）(

)

(

)cāicètíxǐnɡ

kǎpiàn（）（）（）給予祝福盼望體貼試探寬裕猜測(cè)提醒卡片1、“給予樹(shù)”是什么樣的？它又有什么作用呢？2、課文主要寫(xiě)了一件什么事？

2、課文寫(xiě)的是在（圣誕節(jié)）到來(lái)之前，小女孩（金吉婭）用原本應(yīng)該給（家人）買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)（穿著裙子的洋娃娃），送給（一個(gè)陌生的小女孩）的事。問(wèn)題解答1、給予樹(shù)是慈善機(jī)構(gòu)在圣誕樹(shù)上掛上（反映孩子們心愿）的卡片，來(lái)請(qǐng)求（贊助）的樹(shù)。

課文中哪些事情是一種“給予”？你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)從文中找一找、劃一劃。圣誕節(jié)前夕，媽媽給了每個(gè)孩子二十美元。孩子們相互贈(zèng)送禮物。金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給一個(gè)陌生的女孩。這是媽媽對(duì)孩子的一種給予。是相互的給予。

是一種愛(ài)心的給予。

金吉婭還送給了我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨Ｕl(shuí)的給予給你印象最深刻？金吉婭是怎樣發(fā)現(xiàn)小女孩的心愿的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。后來(lái)，我看到一棵援助中心的‘給予樹(shù)’。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿裙子的洋娃娃。援助中心是指什么？援助中心是給別人提供幫助的地方。哪一些人最需要我們的援助？想一想課本中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？

她沒(méi)有父母，特別需要人們的幫助，需要人們給予她幫助，給予愛(ài)！給予樹(shù)上除了樹(shù)葉還掛滿(mǎn)了卡片，其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的，卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。小姑娘會(huì)在上面怎樣寫(xiě)下自己的心愿？現(xiàn)在你就是那個(gè)小女孩，請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)吧！

快樂(lè)的圣誕節(jié)又要到了，可是我總想哭。我一直盼望著有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。我要做她的媽媽?zhuān)蛔屗聠?，?qǐng)好心人幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。一個(gè)小女孩當(dāng)金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，所剩的錢(qián)只夠買(mǎi)一些便宜的棒棒糖的時(shí)候，她的表情是怎樣的？只有八歲的小女兒沉默不語(yǔ)。

金吉婭說(shuō)話(huà)的聲音很低，顯然在為沒(méi)有給我們買(mǎi)像樣的禮物而難過(guò)。為什么“沉默不語(yǔ)”？談?wù)勀愕母惺埽?/p>

只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。因?yàn)榻鸺獘I只給家人買(mǎi)了一些棒棒糖，所以沉默不語(yǔ)。因?yàn)榻鸺獘I覺(jué)得對(duì)不住家人，所以沉默不語(yǔ)。因?yàn)榻鸺獘I擔(dān)心媽媽責(zé)怪她，所以沉默不語(yǔ)。從沉默不語(yǔ)中，我感受到金吉婭的心情是(難過(guò)

)的。為什么金吉婭沉默不語(yǔ)呢？品讀感悟小姑娘終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，得到了盼望已久的洋娃娃，我們可以用文中的一個(gè)詞來(lái)表示相同的意思如愿以?xún)斒谴壬茩C(jī)構(gòu)所設(shè)，他們?cè)谑フQ樹(shù)上掛上反映孩子心愿的卡片來(lái)請(qǐng)求人們贊助。給予樹(shù)給予樹(shù)是一顆怎樣的樹(shù)？讓人如愿以?xún)數(shù)臉?shù)！

______只給了自己的家人_______，卻給予____________一直盼望的________，使____________如愿以?xún)?。洋娃娃棒棒糖金吉婭陌生小女孩陌生小女孩金吉婭的家庭情況怎樣？

讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要有五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？讀讀，從中你又感受到什么？

更加突出了金吉婭有一顆善良的、無(wú)比美麗的心。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ?。讀讀，進(jìn)步體會(huì)金吉婭善良與可愛(ài)

我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨?/p>

品讀感悟善良仁愛(ài)同情體貼母親這時(shí)的心情是（激動(dòng)、喜悅、欣慰）的。金吉婭是（快樂(lè)）的。1、我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。2.讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？母愛(ài)品讀感悟

1.孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。2、回家途中，孩子們興高采烈。

你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。兄弟姐妹之愛(ài)

品讀感悟善良笑臉同情仁愛(ài)棒棒糖體貼洋娃娃愛(ài)心讓我們用愛(ài)心做水，用善良做土，用同情做陽(yáng)光，精心地栽培“給予樹(shù)”，讓它在我們的心田里枝繁葉茂，開(kāi)出最美的花，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

如果我們都能像金吉婭這樣心中

充滿(mǎn)愛(ài)，就會(huì)有更多象小女孩那樣的孩

子露出甜蜜的笑臉，

只要我們每人獻(xiàn)

出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界才會(huì)更溫暖！

如果你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對(duì)你的美好回憶啦，那你的生活該有多么愉快??！那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快?！郀柣?/p>

生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。