《觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》說(shuō)課

觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)義務(wù)教七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中說(shuō)課內(nèi)容

一、說(shuō)課標(biāo)三、說(shuō)學(xué)生四、說(shuō)教法五、說(shuō)學(xué)法六、說(shuō)設(shè)計(jì)七、說(shuō)小結(jié)二、說(shuō)教材諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中一、說(shuō)課標(biāo)

生物學(xué)是義務(wù)教育階段的生物課程，是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的必修課程，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中二、說(shuō)教材

1、教材分析：《觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》是生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章《嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)》第二節(jié)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》中的實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞，進(jìn)一步掌握制作和觀察臨時(shí)裝片的技能，概括出動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；再經(jīng)比較，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)。能使微小細(xì)胞形象化、立體化，給學(xué)生留下深刻印象，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中二、說(shuō)教材

2、說(shuō)目標(biāo)：①、知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。2、初步學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。3、知道動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中二、說(shuō)教材

②、能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、總結(jié)歸納能力、繪圖能力等能力。

③、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中二、說(shuō)教材

3、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中一、說(shuō)教材

4、說(shuō)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：洋蔥、0.9%生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽等（紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、滴管、清水、漱口杯、鉛筆、紙）諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中三、說(shuō)學(xué)生

對(duì)于初一剛?cè)雽W(xué)的新生，這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生不容易操作，制作的效果也不太好，需要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片，起到榜樣示范作用。把班內(nèi)學(xué)生四人一個(gè)小組，平均分成12組，及時(shí)評(píng)價(jià)各成員的表現(xiàn)，用1、2、3分的形式計(jì)入小組成績(jī)，一般的得1分，較好的得2分，特別好的得3分。最后匯總評(píng)價(jià)各組成績(jī)。用來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中四、說(shuō)教法

因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)微小，距離學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)。因此采取先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，再進(jìn)行小組合作、比較法、歸納總結(jié)的探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握裝片制作的方法步驟，以及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的操作要點(diǎn)，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以及多媒體輔助展示，引導(dǎo)學(xué)生概括動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；最后動(dòng)手繪制生物圖。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中五、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察和繪圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，來(lái)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：世界上大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞十分微小，必須借助顯微鏡才能看清他們的真實(shí)面目。本節(jié)課我們就自己動(dòng)手制作裝片并觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入正題。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

二、、解讀實(shí)驗(yàn)要求：（大屏幕顯示）師生齊讀實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，了解本節(jié)課的主要任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

三、探究過(guò)程（一）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1、學(xué)生看屏幕，了解洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，教師示范操作，預(yù)見(jiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：產(chǎn)生氣泡等，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，記錄各組的實(shí)驗(yàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。3、從班內(nèi)挑選制作精美的作品在班內(nèi)展示。4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)的不足之處。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

（二）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1、學(xué)生看屏幕，了解口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，教師示范操作，預(yù)見(jiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，記錄各組的實(shí)驗(yàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。3、從班內(nèi)挑選幾個(gè)制作精美的作品在班內(nèi)展示。4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)的不足之處。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

三、思考提升：1、學(xué)生先獨(dú)立思考2、小組合作探究，形成共識(shí)。3、班內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，解決問(wèn)題。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

四、觀察玻片小組內(nèi)挑選制作較好的兩種裝片，在顯微鏡下觀察，先用低倍鏡，再用高倍鏡。教師巡回指導(dǎo)。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

五、繪圖1、學(xué)生讀生物繪圖規(guī)則，知道繪圖的注意事項(xiàng)。2、根據(jù)繪圖規(guī)則，分別選取一個(gè)清晰的洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞繪制生物圖（可以結(jié)合大屏幕或者課本插圖），教師巡回查看，指導(dǎo)學(xué)生，記錄各組的實(shí)際情況。3、在班內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀作品，班內(nèi)展示。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

六、合作探究小組討論交流，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？形成共識(shí)。然后班內(nèi)交流。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

七、課堂小結(jié)：給學(xué)生1分鐘考慮，找2—3名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

八、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):教師設(shè)計(jì)幾個(gè)題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。要求學(xué)生在2—3分鐘獨(dú)立完成后，同桌交換批閱。批改后，不急于交換，用舉手的方式統(tǒng)計(jì)學(xué)生全對(duì)的（目的是防止有些學(xué)生錯(cuò)了也舉手，造成統(tǒng)計(jì)有誤），評(píng)價(jià)各組的得分情況，然后交換答題，講解做錯(cuò)的題目。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中六、說(shuō)設(shè)計(jì)

九、課后作業(yè)：要求學(xué)生在課下，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。諸城市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手評(píng)比說(shuō)課諸城市枳溝初中七、說(shuō)小結(jié)

評(píng)選優(yōu)勝組在各項(xiàng)活動(dòng)中，對(duì)每個(gè)小組成員的表現(xiàn)以積分的形式體現(xiàn)在光榮榜上，匯總成績(jī)，評(píng)選兩個(gè)優(yōu)勝組，給予熱烈掌聲，成績(jī)差的組提出希望。增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)收獲