《設(shè)計(jì)素描》（北希望）教學(xué)資料 拓展學(xué)習(xí) 美術(shù)學(xué)-專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

美術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型合格人才的重要工程，科學(xué)地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。我系美術(shù)學(xué)專業(yè)1999年年開始招生，至2016年已有14屆學(xué)生畢業(yè)。通過十多年的建設(shè)，在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、硬件設(shè)施和學(xué)生規(guī)模方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。根據(jù)目前我校辦學(xué)定位的新標(biāo)準(zhǔn)及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的迫切需求，為在此后的本科教育周期中，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，突出人才培養(yǎng)的特色，結(jié)合美術(shù)學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，瞻顧今后十堰市地區(qū)及周邊區(qū)域?qū)γ佬g(shù)學(xué)專門人才的需求，特制定美術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。指導(dǎo)思想1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，站在新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)美術(shù)學(xué)人才質(zhì)量與數(shù)量需求的高度，遵守高等教育規(guī)律，針對(duì)基礎(chǔ)教育和社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)，科學(xué)合理地規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，以真正形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色。2、以生為本，以師強(qiáng)校，以教學(xué)科研為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以增加投入改善辦學(xué)條件為保障，嚴(yán)格教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3、面向新時(shí)期美術(shù)教育形式，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城市發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，使美術(shù)學(xué)專業(yè)全面穩(wěn)步的得到發(fā)展。二、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案與模式漢江師范學(xué)院作為一所地方性本科院校，辦學(xué)定位為建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校，培養(yǎng)目標(biāo)為“就業(yè)能稱職，創(chuàng)業(yè)有能力，深造有基礎(chǔ)，發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。圍繞學(xué)校辦學(xué)定位，美術(shù)學(xué)專業(yè)定位為注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生具備扎實(shí)的科學(xué)文化與藝術(shù)理論知識(shí)，具備藝術(shù)、人文、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等多學(xué)科交融的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的造型、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)及適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)的能力，能夠在文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)、新聞出版、設(shè)計(jì)企業(yè)、學(xué)校等單位從事藝術(shù)活動(dòng)組織、藝術(shù)展覽策劃、美術(shù)編輯、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、美術(shù)教學(xué)等工作，創(chuàng)新性地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的層次和類型定位為本科應(yīng)用型，即培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有良好的美術(shù)學(xué)理論素養(yǎng)、美術(shù)學(xué)專業(yè)技能較強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的突出特色是：建立3+1培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年，社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐一年。在實(shí)習(xí)期間，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格有效的監(jiān)控，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期能夠切實(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)實(shí)踐工作當(dāng)中，進(jìn)一步熟悉和掌握將來的工作崗位技能，讓學(xué)生在就業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)與未來工作崗位的“零適應(yīng)期”。以培養(yǎng)實(shí)踐能力為主線的實(shí)踐性教學(xué)體系，建設(shè)成果顯著，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)成績(jī)突出。我系本專業(yè)目前通過較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，科研條件有了明顯的改善，學(xué)術(shù)梯隊(duì)與人員結(jié)構(gòu)得到合理的調(diào)整，師資隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱層次有所提升，教師的業(yè)務(wù)能力、科研、教學(xué)水平等綜合素質(zhì)有了顯著提高，學(xué)科建設(shè)日趨完善。三、措施與步驟：（一）師資隊(duì)伍建設(shè)教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來具體實(shí)現(xiàn)。他們教學(xué)思想和學(xué)術(shù)水平的高下，知識(shí)面的深度、廣度、眼界、治學(xué)的作風(fēng)不僅會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的未來。只有一批事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)、科研水平高的隊(duì)伍才能促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)（特別是年青教師的培養(yǎng)）是我們常抓不懈的工作?，F(xiàn)有基礎(chǔ)：項(xiàng)目截止時(shí)間基本數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)隊(duì)伍2015.12（在編共11人）教授(或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù))人副教授(或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù))6人講師(或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù))2人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位6人年齡結(jié)構(gòu)35歲以下0010136至45歲0520546至55歲0300056至60歲00000科學(xué)研究2013.1至2015.12發(fā)表論文共25篇高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均發(fā)表論文2篇／年·人國家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)共6項(xiàng)省級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)共15項(xiàng)獲高校人文社科獎(jiǎng)共4項(xiàng)教科研項(xiàng)目共8項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目共1項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目共7項(xiàng)人才培養(yǎng)2013.1至2015.12獲教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)共4項(xiàng)精品課建設(shè)2門目標(biāo)方向：1、在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上根據(jù)美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)際情況，多條腿走路。此后，教師隊(duì)伍可以分三塊來建設(shè)：本專業(yè)專職教師、校內(nèi)兼職教師、校外兼職教師。校外兼職教師主要是將業(yè)內(nèi)專家聘為客座教授或一般兼職教師。2、2016年-2020年在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，形成一個(gè)更合理的專業(yè)梯隊(duì)：2個(gè)教授、6個(gè)副教授、1個(gè)講師。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，避免近親繁殖；專業(yè)結(jié)構(gòu)科學(xué)搭配，以利于美術(shù)學(xué)科的綜合發(fā)展。提升教師理論及專業(yè)能力，辦法是：一、走出去：進(jìn)修或是訪問學(xué)者，中年教師，主要以提高教學(xué)和創(chuàng)作水平的方式到國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行單科進(jìn)修，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，繼續(xù)堅(jiān)持以往的輪流進(jìn)修制度。二、請(qǐng)進(jìn)來：請(qǐng)名師指導(dǎo)交流。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，提高教師整體素質(zhì)，重點(diǎn)扶植思想活躍、成績(jī)優(yōu)秀、成果突出、創(chuàng)造能力超群的優(yōu)秀人才，打造專業(yè)名牌教師。（二）、課程建設(shè)課程體系是指專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的若干課程在教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)帥下相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體。課程的類型有：專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)作理論課程、創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)課程。專業(yè)理論課程是以科學(xué)為依據(jù)的課程；專業(yè)實(shí)踐課程是在學(xué)科基礎(chǔ)上生長(zhǎng)和分化出來的課程；課程體系的構(gòu)建是美術(shù)學(xué)課程建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，課程群的研究與建設(shè)體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科的整體水平，單門課程的建設(shè)體現(xiàn)了課程建設(shè)的精品意識(shí)。抓課程建設(shè)擬作如下工作：、組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，申報(bào)教育研究課題進(jìn)行課程研究。2016-2017年，做好《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》、《基礎(chǔ)色彩》、《素描》等的課程資源開發(fā)工作，預(yù)計(jì)2019年完成課程體系建設(shè)。、2017-2018年，爭(zhēng)取立項(xiàng)2-3門校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，并將3門核心課程建成校級(jí)精品課程，同時(shí)所有開設(shè)課程實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，即每門課程都建立標(biāo)準(zhǔn)化的電子課件和電子教案。2018-2019年，繼續(xù)推進(jìn)核心課程的課程資源開發(fā)工作，并爭(zhēng)取建成一門省級(jí)精品課程。5年內(nèi)，所有核心課程完成課程資源開發(fā)，到2020年，所有美術(shù)學(xué)專業(yè)課程均完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分類進(jìn)行課程群建設(shè)和單門課的系列化建設(shè)，表現(xiàn)形式：專業(yè)課程的整合、教材的遴選與編寫、課程內(nèi)容制定與改革、實(shí)踐課程研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)等。（三）、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)管理在專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，完善美術(shù)學(xué)專業(yè)的方向設(shè)置。目前，我們主要有三個(gè)專業(yè)技能方向從十?dāng)?shù)年的教學(xué)成果來看，取得了豐碩的教學(xué)成果，也符合當(dāng)下的市場(chǎng)需求及今后的社會(huì)發(fā)展需要，因此需要在現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步做精、做強(qiáng)：中國畫方向：美術(shù)學(xué)專業(yè)的主干方向之一，通過本專業(yè)理論知識(shí)和技法實(shí)踐的教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容講授上，應(yīng)以民族繪畫為主干，將教育學(xué)、美學(xué)、中國美術(shù)史、美術(shù)概論及教育實(shí)習(xí)等課程有機(jī)結(jié)合，同時(shí)注意本課程的藝術(shù)特點(diǎn)和特殊技能技巧。教學(xué)內(nèi)容力求“少而精”使學(xué)生舉一反三“觸類旁通”。要從技法掌握的難易程度出發(fā)，要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，理論講述緊密圍繞技法訓(xùn)練進(jìn)行，應(yīng)側(cè)重于闡明技法。本課程應(yīng)將用筆用墨等基本技法作為重點(diǎn)，把以線造型作為難點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的形象觀察、記憶和想象的能力。2、油畫方向：本方向是美術(shù)學(xué)專業(yè)的主干方向之一，通過專業(yè)理論知識(shí)和技法實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生能較為全面地理解和掌握本專業(yè)的基本理論和基本方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生基本掌握油畫的創(chuàng)作能力、鑒賞能力和教學(xué)輔導(dǎo)能力。油畫方向教學(xué)，要求學(xué)生初步掌握油畫的色彩表現(xiàn)規(guī)律，在教學(xué)中，貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以技法訓(xùn)練為主，聯(lián)系理論知識(shí)，同時(shí)注意將技能技巧的訓(xùn)練和審美能力的培育聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生研究油畫中色彩與素描的相互依存關(guān)系。提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。版畫方向：版畫是平面藝術(shù)中頗具特色的一門藝術(shù)，黑白木刻又是版畫中極其重要的組成部分。本課由于課時(shí)限制，將以黑白木刻為研究要點(diǎn)。黑白木刻課題的重點(diǎn)在于對(duì)黑、白、灰關(guān)系的深入研究，通過點(diǎn)、線、面三種表現(xiàn)形式，用木刻刀的技法手段來表現(xiàn)黑白木刻的藝術(shù)魅力。版畫作為美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課。通過對(duì)版畫學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版畫藝術(shù)的規(guī)律，掌握特殊的技法，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黑白藝術(shù)規(guī)律的理解和表現(xiàn)力。2015年，學(xué)校加大投入，教學(xué)場(chǎng)地、儀器設(shè)備等教學(xué)硬件環(huán)境得到根本改善，使教學(xué)中實(shí)踐性環(huán)節(jié)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)與管理力度。以美術(shù)學(xué)為依托,整合全系學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，成立美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，把美術(shù)學(xué)專業(yè)的規(guī)劃和建設(shè)做到實(shí)處；制定美術(shù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)管理制度，落實(shí)教研室工作職責(zé)，制訂工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，完成工作任務(wù)；整合全系具有中級(jí)以上職稱及研究生學(xué)歷的老師，配合課程建設(shè)責(zé)任人，全力以赴搞好大綱修訂，教材編寫等工作；成立課程評(píng)估小組，根據(jù)評(píng)估相關(guān)要求，檢查課程建設(shè)進(jìn)度，嚴(yán)把課程建設(shè)質(zhì)量關(guān)；探索工作室導(dǎo)師制度下的教育教學(xué)的組織與管理，擬在3-4年內(nèi)逐步向工作室制教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，逐步實(shí)施工作室導(dǎo)師制度；必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式及管理體制給予大力度的改革。充分挖掘各專業(yè)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，力爭(zhēng)創(chuàng)出有影響的辦學(xué)亮點(diǎn)（專業(yè)、工作室或課程）。（四）、科研與教學(xué)研究1、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革研究在國家級(jí)項(xiàng)目上，有所突破，在省級(jí)項(xiàng)目上，計(jì)劃在這今后3-4年期間有所增加，通過與國內(nèi)外著名大學(xué)和企業(yè)合作與交流，提高科研水平，建立新的學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。2016-2020年間，美術(shù)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文40篇以上，其中，包含多篇國家核心級(jí)論文。2、教學(xué)研究要以與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相關(guān)的研究為主首先，需要研究并不斷完善美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，充實(shí)專業(yè)方向內(nèi)涵，突出專業(yè)特色；其次，需要研究課程教學(xué)體系，使其更加適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求；最后，要研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。對(duì)教學(xué)研究要廣泛發(fā)動(dòng)，重點(diǎn)扶持，加大力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。2016至2020年期間，應(yīng)取得省級(jí)教改項(xiàng)目1-2項(xiàng)，獲得省級(jí)的教學(xué)成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)，同時(shí)應(yīng)獲得校級(jí)課題2-3項(xiàng)。（五）、教學(xué)管理建設(shè)完善并建立更加合理的教學(xué)管理體系、教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。健全教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)督體系，建立起規(guī)范的系教學(xué)管理模式和機(jī)制。本著“既重視目標(biāo)管理，又重視過程管理”的思路，修訂規(guī)范教學(xué)管理文件，健全質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。將教學(xué)檢查與評(píng)估列為教學(xué)管理的日常工作，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等制度。依據(jù)教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。成立系教學(xué)督導(dǎo)小組，小組成員以聽課、參加專業(yè)評(píng)估、畢業(yè)論文質(zhì)量檢查等形式，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，對(duì)教學(xué)過程管理提出意見和建議；教研室則要積極開展教研活動(dòng)，研究新的教學(xué)方法與手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法；培養(yǎng)青年教師，使其盡快成長(zhǎng)。努力構(gòu)建目標(biāo)控制與過程控制相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量管理新體系。健全和完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定與運(yùn)行。健全課堂教學(xué)、教材選用、實(shí)踐教學(xué)、考試及成績(jī)管理、畢業(yè)論文、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。努力做好學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)中心等方面的建設(shè)工作，進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持知識(shí)、思維、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。、推進(jìn)合作發(fā)展聯(lián)盟構(gòu)建，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)以培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型美術(shù)學(xué)專門人才為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上增強(qiáng)與企業(yè)、用人單位和社會(huì)各方面的廣泛聯(lián)系和合作，構(gòu)建合作發(fā)展聯(lián)盟平臺(tái)，形成雙方互動(dòng)互惠，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，鼓勵(lì)教師積極投入科研工作，發(fā)展與企業(yè)的橫向合作，促進(jìn)科學(xué)研究成果產(chǎn)業(yè)化，增強(qiáng)高校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；同時(shí)，通過構(gòu)建合作發(fā)展聯(lián)盟，開展產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，積極創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉、模擬訓(xùn)練等或參與科研活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和意志品質(zhì)。計(jì)劃到2020年底，合作發(fā)展聯(lián)盟單位達(dá)到20個(gè)以上。專業(yè)建設(shè)措施（一）、更新觀念、注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)堅(jiān)持以人為本，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)理念，貫徹系統(tǒng)傳授和探索研究相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想；加強(qiáng)本專業(yè)國內(nèi)外動(dòng)態(tài)的調(diào)查與跟蹤，及時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路，深化教育教學(xué)觀念，重視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，穩(wěn)步提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)格按照美術(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)和管理，結(jié)合校本教材的研究，加大中原民間美術(shù)的教學(xué)力度，突出本專業(yè)的教育教學(xué)特色。努力培養(yǎng)既有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，又有良好的教學(xué)能力、教育能力和管理能力的復(fù)合型人才。進(jìn)一步提高對(duì)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)基本建設(shè)，處理好規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與管理的關(guān)系，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名師工程”制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，完善教師管理?xiàng)l例，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教、教書育人；建立健全教師競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)與全面提高相結(jié)合、培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、業(yè)務(wù)素質(zhì)能力建設(shè)與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合、教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、專職與兼職教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合的原則，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力、適應(yīng)本科教育教學(xué)發(fā)展的教師隊(duì)伍。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以本專業(yè)獲得“校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人”、“校級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干”的教師作為“名師工程”的后備力量，推進(jìn)“名師工程”。、加強(qiáng)科研管理力度做好科研課題申報(bào)和管理兩項(xiàng)基礎(chǔ)性工作；加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)；加強(qiáng)科研與教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，提升科研的整體實(shí)力和檔次，凸現(xiàn)科研特色。、以培養(yǎng)人才為根本，實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)生工程”繼續(xù)探索“平臺(tái)加模塊”的人才培養(yǎng)模式，推行職業(yè)證書與畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤的制度，加強(qiáng)思想道德教育和心理健康教育，實(shí)施“素質(zhì)拓展計(jì)劃”，構(gòu)建學(xué)生綜合質(zhì)量體系；遵循教育規(guī)律，根據(jù)教學(xué)要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案；完善導(dǎo)師制、學(xué)生選課制，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；積極開展形式多樣的第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)政治思想好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、動(dòng)手能力強(qiáng)、誠信度高的學(xué)生，使一批學(xué)生獲得校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生考取研究生、選調(diào)生、國家公務(wù)員等。、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系完善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)實(shí)踐、第二課堂實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、作品展示等實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；加強(qiáng)畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作的指導(dǎo)工作，完善畢業(yè)論文工作制度，規(guī)范管理，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)創(chuàng)作的質(zhì)量。、加強(qiáng)對(duì)外交流積極開展全方位的交流與合作。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)是我院一直以來人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)之一。因此必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和科研環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)教師積極從事專業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐，積極參加高級(jí)別的學(xué)術(shù)展覽，積極參與社會(huì)服務(wù)。這有利于豐富實(shí)踐教學(xué)和科研成果，提高獲獎(jiǎng)等級(jí)和獲獎(jiǎng)比率，同時(shí)進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)踐成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)教師的創(chuàng)作激情。同時(shí)，從自有資金中拿出一定的數(shù)額，加大對(duì)教師自編教材以及教師參展、獲獎(jiǎng)的補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，在加強(qiáng)與