2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)集合篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)集合篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。作為一名美術(shù)老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。今作一些總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)今后教學(xué)水平更上一層樓。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本學(xué)科工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時(shí)完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

本學(xué)期我仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫(xiě)好本學(xué)科教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。依據(jù)學(xué)校的工作要求，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，我開(kāi)展了預(yù)備年級(jí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)拓展課程，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生參與繪畫(huà)大賽，學(xué)生表現(xiàn)踴躍，活動(dòng)成果喜人，不少學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。

教學(xué)中我貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。

創(chuàng)作中，我注意對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以詳細(xì)指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀作業(yè)，獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以剛好確定。

工作中我敬崗愛(ài)崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材特點(diǎn)，用好教材。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。

美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操;提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。主動(dòng)參與校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課。向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時(shí)課外看了許多教學(xué)理論方面的書(shū)籍。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，可能在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不足，我會(huì)努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終真認(rèn)從事自己心愛(ài)的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)

本班學(xué)生，在開(kāi)學(xué)初時(shí)基礎(chǔ)較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無(wú)幾。也因隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的增多，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)。

為此，我實(shí)行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：課前我強(qiáng)調(diào)背口訣。上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問(wèn)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的生活中。要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；學(xué)生的愛(ài)好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我通過(guò)培訓(xùn)和聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），用心鉆研教材教法，備好每一節(jié)課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，剛好了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑做學(xué)生的良師益友。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的信念，對(duì)個(gè)別學(xué)困生要支配時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)

在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步的規(guī)范。今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精把我們的下一代培育好。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

隨著教學(xué)改革不斷深化，新一輪課程改革帶來(lái)了很多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充溢自己，用新的觀念來(lái)武裝自己，把新課程弄懂、吃透，變更已有的教學(xué)模式，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西，真能親身感感受試驗(yàn)給自己帶來(lái)的喜悅，無(wú)論勝利與否，真能弄懂哪怕是一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得這也是很大的收獲，我教科學(xué)課僅僅一個(gè)學(xué)期，剛起先真的很茫然，只知道科學(xué)是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一竅不通，由于一年都沒(méi)上班，對(duì)一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通過(guò)幾次備課，參與了幾次研討會(huì)后，使我心理開(kāi)朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好這門課，真的不是件簡(jiǎn)單的事！通過(guò)這半年的教學(xué)實(shí)踐，我有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．現(xiàn)在做以小結(jié)。

第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了改變，雖然說(shuō)我也曾教過(guò)自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過(guò)去只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，照著教材講；而現(xiàn)在呢？是老師用教材教，真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究，老師只是引領(lǐng)者和協(xié)助者而已，使我知道素養(yǎng)教化不是口號(hào)，而是的確要培育學(xué)生實(shí)力，要著重在這點(diǎn)上下功夫，老師的要求也就更高了。

其次個(gè)體會(huì)是我漸漸有了明確的方向，通過(guò)參與教研員國(guó)老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀老師的上課后，使我漸漸相識(shí)到自己上

課的方向，不是一味追求課堂要完成任務(wù)，達(dá)到什么目的，理解多少東西等等，而是落到實(shí)處，通過(guò)親自視察現(xiàn)象、探究活動(dòng)等詳細(xì)活動(dòng)來(lái)逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng)，而情感目標(biāo)也都做了詳細(xì)化的小目標(biāo)，而且還給我們供應(yīng)了教學(xué)中詳細(xì)方法并附加了案例，這樣使我這個(gè)新手也能在它指導(dǎo)下順當(dāng)完成教學(xué)了任務(wù)。

我的第三體會(huì)就是學(xué)生愛(ài)好更高了，教材中選擇了學(xué)生常見(jiàn)的事物，像吹泡泡、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西，像熱水變涼，哪種材料傳熱快這些問(wèn)題；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西。這樣學(xué)生感覺(jué)像平常玩嬉戲一樣，上課極易興奮，學(xué)生愛(ài)好極高，另外對(duì)老師的要求更高了，同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過(guò)的可以一帶而過(guò)，不必在奢侈時(shí)間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

我的第四個(gè)體會(huì)是科學(xué)課的學(xué)問(wèn)強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個(gè)單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)探討，另外新教材到處體現(xiàn)以學(xué)生為主，我覺(jué)得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，老師只是賜予幫助，推動(dòng)他們順當(dāng)完成探究活動(dòng)，我感覺(jué)通過(guò)這半年教學(xué)，對(duì)我的實(shí)力要求更高了，我也存在很多差距，我想這對(duì)我是一個(gè)推動(dòng)。

最終一點(diǎn)，我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的估評(píng)低了，剛起先上課時(shí)，每個(gè)試驗(yàn)我說(shuō)一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)，學(xué)生完全有實(shí)力做好，而且有時(shí)超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時(shí)連我都不知道，使我很驚訝，出呼我的意料，這時(shí)，我覺(jué)得給學(xué)生一個(gè)正確估計(jì)很重要。

以上是我通過(guò)這半年教學(xué)總結(jié)出的一點(diǎn)體會(huì)，還有很多不足之處，但是我有信念把這項(xiàng)工作做好。我信任我們的將來(lái)會(huì)漸漸變好，科學(xué)教化也會(huì)越來(lái)越好！

劉晶

20xx.7.4

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

我是一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師，有10多年的小學(xué)教學(xué)閱歷。在傳統(tǒng)的小學(xué)拼音教學(xué)以機(jī)械識(shí)記字母、老師示范發(fā)音、學(xué)生跟讀為主，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，老師教得無(wú)奈。拼音在語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，因此改革拼音教學(xué)顯得特別必要。我在教學(xué)實(shí)踐中做了以下嘗試：

一、針對(duì)學(xué)生實(shí)際改革課堂教學(xué)模式

現(xiàn)在的幼兒園教化明顯存在小學(xué)化傾向，拼音字母對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)并不生疏，上過(guò)三年幼兒園的小摯友幾乎100％能認(rèn)出ɑ,o,e。假如在教學(xué)中拘泥于導(dǎo)入新學(xué)字母出示字母教學(xué)發(fā)音識(shí)記字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鞏固練習(xí)的教學(xué)模式，不但學(xué)生覺(jué)得上課缺乏簇新感，而且教學(xué)效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我在單韻母教學(xué)中設(shè)計(jì)了新的教學(xué)模式：出示字母競(jìng)賽認(rèn)讀、剛好正音書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)開(kāi)口讀、動(dòng)手寫(xiě)，從而達(dá)到拼讀精確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)目的。而且，這樣教學(xué)花費(fèi)時(shí)間少，節(jié)約下來(lái)的時(shí)間可用來(lái)幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，如單韻母其次聲、第三聲的發(fā)音，怎樣辨別其次聲和第四聲等。教學(xué)中，設(shè)計(jì)在語(yǔ)境中駕馭四聲的教學(xué)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生在生活中找單韻母的四聲，用詞語(yǔ)或句子說(shuō)一說(shuō)，讓他們通過(guò)比較，發(fā)覺(jué)、體會(huì)四聲發(fā)音的不同。比如：?。èぃ?，真是太好了！?。è＃?，這是怎么回事？從而輕松攻破難關(guān)。

教學(xué)那些學(xué)生讀得不夠精確，且又易混淆的拼音字母時(shí)，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生視察、思索，發(fā)覺(jué)字母的發(fā)音要領(lǐng)、記憶字形的方法上。詳細(xì)教學(xué)可采納如下模式：視察圖畫(huà)發(fā)覺(jué)圖與字母的聯(lián)系正音、識(shí)記字形。這充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，激起了學(xué)生才智的火花，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、利用先進(jìn)教學(xué)媒體提高課堂教學(xué)水平

多媒體計(jì)算機(jī)聲像皆備、圖文并茂、交互性強(qiáng)，借助其功用，可供應(yīng)豐富的信息源，不僅能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好、開(kāi)發(fā)他們的智力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且便于教學(xué)反饋和調(diào)控，有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1．借助多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

圖文音像并茂的情景，使枯燥的拼音教學(xué)趣味橫生，吸引學(xué)生邁進(jìn)拼音門檻。如在復(fù)韻母ɑi教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，在好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏下，飛出單韻母ɑ，接著又神氣地飛出單韻母i，它們相互握手后，緊緊地挨在一起成為ɑi，然后問(wèn)：小摯友，你們相識(shí)我嗎？你能發(fā)覺(jué)我和以前學(xué)過(guò)的字母有什么不同嗎？學(xué)生充溢了愛(ài)好，輕松自如地接受了復(fù)韻母的概念。隨著誰(shuí)能不用老師教，讀準(zhǔn)我的音？的激勵(lì)性提問(wèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的主動(dòng)性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生的留意力集中，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，教學(xué)效果尤其顯著。

2．利用多媒體增加學(xué)習(xí)自主性。

音節(jié)拼讀是拼音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為了使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，又能真實(shí)體會(huì)到拼音的用處，自發(fā)學(xué)好音節(jié)拼讀方法，可運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)。老師可事先把與所學(xué)音節(jié)有關(guān)的活動(dòng)、環(huán)境、用品等的.畫(huà)面輸入電腦，再在圖下配上音節(jié)。音節(jié)拼讀練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)擊鍵使計(jì)算機(jī)顯現(xiàn)自己所喜愛(ài)的畫(huà)面，然后看圖拼讀音節(jié)，再運(yùn)用所學(xué)音節(jié)，看圖想像說(shuō)話。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生想說(shuō)，情愿說(shuō)，并說(shuō)得繪聲繪色，他們多層次、多角度地學(xué)習(xí)，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力、想像力、創(chuàng)建力同時(shí)得到熬煉、提高，學(xué)習(xí)的自主性得到增加，特性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)思路不斷開(kāi)拓，學(xué)習(xí)效率倍增。

3．利用多媒體提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

剛剛學(xué)習(xí)拼音字母的大寫(xiě)后，學(xué)生很難將字母的大小寫(xiě)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。在此可設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體CAI課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練分為三個(gè)步驟：

(1)計(jì)算機(jī)出示小寫(xiě)字母，學(xué)生點(diǎn)擊小寫(xiě)字母后，屏幕上會(huì)出現(xiàn)大寫(xiě)字母，并且示范其寫(xiě)法和讀法。

(2)計(jì)算機(jī)屏幕上面出示一個(gè)大寫(xiě)字母，下面出示幾個(gè)小寫(xiě)字母，讓學(xué)生選擇，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母。點(diǎn)擊正確，計(jì)算機(jī)發(fā)出棒的表?yè)P(yáng)聲，并獎(jiǎng)賞10分和一個(gè)笑臉；點(diǎn)擊錯(cuò)誤，發(fā)出要努力！的激勵(lì)聲，并罰一個(gè)哭臉，同時(shí)展示正確的答案。

(3)在計(jì)算機(jī)屏幕上只出現(xiàn)大寫(xiě)字母或小寫(xiě)字母，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用鍵盤輸入與其對(duì)應(yīng)的字母，否則要在成果欄扣除肯定的分?jǐn)?shù)。這種按部就班、趣味性較濃，且?guī)в锌隙◤?qiáng)度的訓(xùn)練，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促進(jìn)了他們學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)嬉戲、故事、兒歌，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)

學(xué)生生來(lái)寵愛(ài)嬉戲、故事、兒歌，老師可設(shè)計(jì)一些與拼音教學(xué)有關(guān)的嬉戲、故事、兒歌，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。例如教學(xué)聲母zh，ch，sh，r，可借助兒歌一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有方法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。兒歌短小精悍，語(yǔ)言朗朗上口，富有童趣，學(xué)生樂(lè)于接受，也易于接受。他們很自然地把所學(xué)字母與自己已有的口語(yǔ)閱歷緊密地聯(lián)系在一起，比較輕松地駕馭了這些聲母。又如區(qū)分平舌音、翹舌音時(shí)，可設(shè)計(jì)嬉戲看誰(shuí)聽(tīng)得清。老師讀一個(gè)字母，讓學(xué)生舉相應(yīng)字母的卡片；再指名學(xué)生讀，其他學(xué)生舉相應(yīng)字母的卡片。嬉戲是學(xué)生最感愛(ài)好的活動(dòng)，通過(guò)嬉戲讓復(fù)習(xí)在輕松開(kāi)心的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固了拼音學(xué)問(wèn)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

歲月匆忙，時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)瞬我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中，全部的努力都通過(guò)成果得到了驗(yàn)證，見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。全部的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱忱和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本學(xué)期教學(xué)中，我仔細(xì)鉆研教材，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到課后反思，學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小，我在教化目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了具體的制訂和選擇。在教學(xué)理念上，我始終追求輕松、開(kāi)心而又自然的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)嬉戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生，我主要以培育愛(ài)好為主，愛(ài)好是最好的老師，這是一個(gè)不變的真理，因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)“聽(tīng)”培育肯定的語(yǔ)感，通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言溝通的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分，這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思，老師的一個(gè)肢體語(yǔ)言，學(xué)生就能脫口而出，達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要實(shí)行了肢體語(yǔ)言以及嬉戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授學(xué)問(wèn)、背誦課文是特別有效的方法，學(xué)生也特別喜愛(ài)，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。我始終堅(jiān)信：愛(ài)好是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小，我實(shí)行了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、嬉戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。以培育愛(ài)好為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。本學(xué)期我實(shí)行了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長(zhǎng)做好檢查，是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān)，每天睡前閱讀非常鐘英語(yǔ)，家長(zhǎng)做好簽名，如有閱讀困難的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出珍貴看法。對(duì)此，家長(zhǎng)很支持并協(xié)作好我的工作，使我這學(xué)期的工作得以順當(dāng)完成。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了特別深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)欲望，并能把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，交往實(shí)力得到了明顯的增加。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在將來(lái)的教學(xué)中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，完善教學(xué)！

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握學(xué)生的接受實(shí)力，體現(xiàn)備課的好用性。注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本實(shí)力的培育，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生，學(xué)的快樂(lè)輕松。二年級(jí)的學(xué)生，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許很多多，課堂上知道仔細(xì)聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說(shuō)靜靜話的，竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子，面對(duì)一雙雙淘氣的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算實(shí)力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算實(shí)力有了很大的提高。

三、注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及相識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維實(shí)力有肯定的作用。

四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

提高學(xué)困生的成果，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

五、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1、接著堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，限制好課后作業(yè)重量；

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和學(xué)習(xí)實(shí)力的提高。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲！

正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動(dòng)收獲中。

第一次當(dāng)指導(dǎo)老師，當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱難，他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者，指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必需在專業(yè)相識(shí)上更深，理念更新，視覺(jué)更寬，看的更遠(yuǎn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，明顯感覺(jué)力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當(dāng)先。研修前，我就學(xué)課標(biāo)、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。

研修起先了，我突然覺(jué)得時(shí)鐘走的好快，我的時(shí)間太短，雖然提前做了打算，面對(duì)新的問(wèn)題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的幫助中，在學(xué)員的努力中，在家人的支持中，我慢慢從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有很多的驚喜和感動(dòng)。

感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?，為我一次次指引。同樣忙的不行開(kāi)腳的他們，卻卻時(shí)時(shí)想著為身單力薄的我添杯水?！皠e累著，喝口水?！边@水是甘的，是甜的，讓我體會(huì)到華蜜的味道。

感動(dòng)我們的研修組長(zhǎng)忙前忙后，在我和學(xué)員之間穿針引線。為了每個(gè)學(xué)員都能完成作業(yè)，為了好的文章能夠舉薦，為了我的工作能順當(dāng)完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅(jiān)實(shí)的后盾。

感動(dòng)這個(gè)激情、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論他是校長(zhǎng)，還是主任；無(wú)論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的進(jìn)取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進(jìn)。

感動(dòng)家人的支持與關(guān)切。六天來(lái)，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心里有太多的暖和和慚愧。

研修結(jié)束了，在感動(dòng)中度過(guò)的我和大家一起收獲了。

只有三十幾個(gè)學(xué)員的我們?cè)诶碚摰玫匠湟?，技能得到提升的同時(shí)，53篇作業(yè)、評(píng)論被舉薦，其中8篇被省專家舉薦。隨筆感言48篇被舉薦，其中3篇被省專家舉薦。還有一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)入省30強(qiáng)，居于前六位。成果的取得離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。

有一把傘撐了很久，雨停了也不愿收。有一束花聞了許久，枯萎了也不愿丟。這像極了研修中的我們。完備的結(jié)束，肯定預(yù)示著漂亮的起先。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用雙周六下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等學(xué)科的老師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要。

重難點(diǎn)教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，尤其是一年級(jí)新課程的老師，我們采納了比較系統(tǒng)的講座（如觀看國(guó)家級(jí)有關(guān)《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀的錄像資料等），通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣闊老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新相識(shí)，大家一樣認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要。

對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)教化具有指導(dǎo)意義，十一月份教育處組織全體老師對(duì)《課標(biāo)》進(jìn)行書(shū)面測(cè)試，合格率100%優(yōu)秀率70%以上，收到預(yù)期的效果。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)大眾教化是新課程理念提倡下的教學(xué)思想，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，全體老師集中階梯教室學(xué)習(xí)充電，周校長(zhǎng)作了《爭(zhēng)當(dāng)新課程改革的促進(jìn)派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

老師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺另外我們還分批分層次組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，要求每位青年老師必需自學(xué)一本教化理論書(shū)籍，其他老師必需每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫(xiě)好教學(xué)反思，填好自學(xué)理論表，同時(shí)作為老師年度考核的參考。

通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問(wèn)得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、重視研討，改革方式，推動(dòng)課改。

在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)。這是我校對(duì)廣闊老師，尤其是中青年老師提出的目標(biāo)。本學(xué)期，我們非常重視各種形式的研討活動(dòng)，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干老師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動(dòng)前，組織青年老師說(shuō)課，骨干老師點(diǎn)評(píng)，讓每位老師都能得到熬煉的機(jī)會(huì)。

1、仔細(xì)組織老師集體備課，集體備課主要采納兩種方法，一是利用雙周一下午集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教育處支配青年老師暢談教學(xué)設(shè)想并說(shuō)課，骨干老師提出修改看法和新的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，回校后各課任老師針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際各自備課、上課，（形式類似沙龍座談，老師們發(fā)言熱情踴躍，效果明顯）二是由教研組提出集體備課任務(wù)后。

同年級(jí)老師先以?；蜉o導(dǎo)片為單位進(jìn)行商討，然后指定老師寫(xiě)出教案，再大組集體溝通，為了使每位老師均有熬煉機(jī)會(huì)，一般采納輪番的方法進(jìn)行，集體備課的教案，必需體現(xiàn)老師的指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和本課設(shè)計(jì)意圖三方面內(nèi)容，由一人執(zhí)筆寫(xiě)出的教案其他老師必需在備注欄內(nèi)具體寫(xiě)出修改看法及自己的上課思路，本學(xué)期各學(xué)科集體備課累計(jì)二百余次，其中新課程集體備課占40%以上，通過(guò)集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了老師的眼界，增加了相互溝通的機(jī)會(huì)，老師們樂(lè)于做，情愿做。

2、主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推動(dòng)我校新課程改革步伐，各學(xué)科實(shí)行大小教研活動(dòng)累計(jì)二十余次（含金秋開(kāi)課日和雙周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)），為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動(dòng)前先由教育處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師、教研組長(zhǎng)深化村孝輔導(dǎo)校、中心校教研組聽(tīng)課并當(dāng)面提出修改看法，試驗(yàn)老師利用雙周六下午業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間向全體老師開(kāi)課，教育處組織百節(jié)好課老師和校級(jí)上好課老師評(píng)課，10月下旬我們特地邀請(qǐng)了市教研室有關(guān)教研員來(lái)校指引迷津。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師

悉心探討教材，探討學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心打算每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細(xì)心備課，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的留意力，仔細(xì)做好課前打算。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并采納動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)全部學(xué)生共同參加。

2、建立多元評(píng)價(jià)觀，同等對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著年級(jí)的上升，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成果，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，英語(yǔ)思維方面，英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。

3、留意感情溝通，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的溝通促進(jìn)學(xué)問(wèn)的理解，達(dá)到駕馭的目的。學(xué)生的層次不同，接受實(shí)力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

聽(tīng)課。只要學(xué)校有組織聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過(guò)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽(tīng)。聽(tīng)的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽(tīng)課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

多向四周的老師請(qǐng)教。采納多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通與研討，共同提高，共同進(jìn)步。

今后，我將接著努力，在教化教學(xué)崗位上做出更大的成果。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期驚慌繁忙的課題探討、教學(xué)教研工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探究、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我接著主持實(shí)施泉州市教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德學(xué)科的綜合與滲透探討”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的試驗(yàn)探討”，實(shí)行探討與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式，采納總體規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo)、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)專題講座兩場(chǎng)；

作為課題負(fù)責(zé)人，參加了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)議（兩次）、東石中心小學(xué)的課題研討活動(dòng)，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì)者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開(kāi)課；加入教化部中小學(xué)老師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修，實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月。下面，將本學(xué)期課題探討和教學(xué)教研工作做一總結(jié)：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教三年級(jí)二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周兩課時(shí)。該年級(jí)同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、自制力差、紀(jì)律不好、不愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)好轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況，第一個(gè)學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教化特別重要，確定著今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長(zhǎng)期有效的實(shí)施。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

走入社會(huì)，相識(shí)社會(huì)環(huán)境，探究社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的視察方法主動(dòng)視察身邊的事物，培育視察實(shí)力；熟識(shí)并遵守社會(huì)行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，融入集體，具有合作品質(zhì)；啟發(fā)激發(fā)新奇心和求知欲，親身實(shí)踐，嘗試經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息，運(yùn)用寫(xiě)作、繪畫(huà)、表格等多種方式，表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。

三、課題探討與教學(xué)試驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程：

（一）目標(biāo)分解、任務(wù)明確

我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化、詳細(xì)化、情景化，追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性，以活動(dòng)主題為載體來(lái)達(dá)成目標(biāo)。

本學(xué)期初，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，和同學(xué)一起探討，生成了活動(dòng)主題“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”，然后指導(dǎo)同學(xué)對(duì)他們所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類、歸納，確定了三個(gè)活動(dòng)專題：一、好看的動(dòng)畫(huà)片；二、動(dòng)畫(huà)片知多少；三、制作我的動(dòng)畫(huà)片。

“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”活動(dòng)目標(biāo)：在老師引導(dǎo)下，同學(xué)留意身邊的事物，能通過(guò)視察自主提出問(wèn)題；針對(duì)自身的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔可行的解決方案；運(yùn)用視察、調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問(wèn)題相關(guān)的資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理；能客觀、詳細(xì)地描述活動(dòng)過(guò)程、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法，情愿與他人一起共享效果，留意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，敬重他人，樂(lè)意與同伴合作。

（二）過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動(dòng)專題的教學(xué)安排。第一個(gè)活動(dòng)專題《好看的動(dòng)畫(huà)片》，用了8周的時(shí)間，基本流程：創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題——?dú)w納問(wèn)題，確定三個(gè)活動(dòng)專題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)方案——溝通、評(píng)價(jià)，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫(xiě)出實(shí)踐的過(guò)程——各小組選出一名同學(xué)參加全班溝通展示——評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員，寫(xiě)出活動(dòng)心得（偏重同學(xué)的表示、評(píng)價(jià)、寫(xiě)作實(shí)力的培育）。

其次活動(dòng)專題《動(dòng)畫(huà)片知多少》，用了8周的時(shí)間，基本流程：同學(xué)針對(duì)動(dòng)畫(huà)片提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)問(wèn)題單——學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問(wèn)題——匯報(bào)溝通、梳理解決問(wèn)題過(guò)程中的困惑——接著解決問(wèn)題單的問(wèn)題——匯報(bào)溝通——?jiǎng)邮种谱魇殖瓐?bào)——手抄報(bào)效果展示（偏重同學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培育，創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法，提高同學(xué)解決問(wèn)題實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。）

（三）關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、有效指導(dǎo)

本學(xué)期，我緊緊圍繞目標(biāo)，親密關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，在同學(xué)真正須要指導(dǎo)時(shí)和時(shí)賜予到位的指導(dǎo)。

活動(dòng)專題一的評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)8位同學(xué)評(píng)審員的評(píng)價(jià)規(guī)范不一樣，緣由是沒(méi)駕馭每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)（例如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的別出心裁的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意可以從語(yǔ)言和道具等方面來(lái)考慮）。我沒(méi)有急于對(duì)同學(xué)評(píng)審員進(jìn)行訂正，而是引導(dǎo)全班同學(xué)深化分析每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中須要留意的問(wèn)題，同學(xué)很快發(fā)覺(jué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，并認(rèn)為緣由是他們起先沒(méi)有真正理解每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)質(zhì)，忽視了許多須要留意的問(wèn)題，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公正；在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)不懂得視察和比較，就連對(duì)兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì)，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo)，再次指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比自身設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表，依據(jù)評(píng)價(jià)的各個(gè)要素，搞清晰原委從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)，怎么評(píng)，比方我建議每個(gè)組員輪番看相互的作業(yè)，一起視察和比較，然后一起探討和商定該份作業(yè)應(yīng)當(dāng)?shù)脦最w星。

各小組舉薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課，相對(duì)充足的小組評(píng)比有助于同學(xué)通過(guò)組員之間作品的視察、對(duì)比，了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏，相識(shí)自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè)，說(shuō)明溝通合作的目標(biāo)達(dá)到了。

在探討同學(xué)提出的“動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)有關(guān)系嗎？”時(shí)，同學(xué)說(shuō)上網(wǎng)查不到這方面的資料，我發(fā)覺(jué)根本緣由是同學(xué)不會(huì)分析問(wèn)題。于是，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)首先對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫(huà)？”“什么是漫畫(huà)？”，然后對(duì)二者進(jìn)行比較，找出相互間的關(guān)系，得出最終的結(jié)論，使同學(xué)的思維實(shí)力得到提升。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛起先的淡漠到喜愛(ài)到最終的欲罷不能，經(jīng)驗(yàn)了過(guò)程，豐富了體驗(yàn)，駕馭了方法，獲得了發(fā)展，同學(xué)的各種實(shí)力出現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹膶Ｐ?，同學(xué)是華蜜的；看到自家小摯友的生長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程賜予充足的認(rèn)可。

（四）規(guī)范管理、科學(xué)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)是制約這門課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸，特殊是過(guò)程中的管理與評(píng)價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評(píng)價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中，依照班級(jí)公約，每節(jié)課都評(píng)出5名紀(jì)律星，教學(xué)秩序越來(lái)越好，使得同學(xué)也越來(lái)越留意仔細(xì)傾聽(tīng)了；我還結(jié)合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員，10個(gè)星星可以晉級(jí)為一個(gè)月亮，10個(gè)月亮可以晉級(jí)為一個(gè)太陽(yáng)；通過(guò)多次的激勵(lì)和矯正，同學(xué)在自信、熱忱、人際、考慮問(wèn)題的方式、反思的意識(shí)、專項(xiàng)技能、綜合技能等方面得到多次的熬煉，于是，良好的意識(shí)、習(xí)慣、實(shí)力便形成了（引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話）；學(xué)期終結(jié)時(shí)我采納期終評(píng)價(jià)表來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué)、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師回答，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié)，也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測(cè)供應(yīng)重要依據(jù)，還可以贏得更多家長(zhǎng)對(duì)這門課程的了解和支持；最終，評(píng)比出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這些管理和評(píng)價(jià)的落實(shí)，有效的激發(fā)了同學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好，有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)發(fā)展。

三、目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)與評(píng)估

80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來(lái)獲得信息，能合理運(yùn)用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法，能初步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)方案，能和同學(xué)共享效果，能漸漸相識(shí)到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，能通過(guò)評(píng)價(jià)逐步約束自身的行為。

四、取得的效果

（一）同學(xué)方面

1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專題；每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份；全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報(bào)35份、問(wèn)題單80張、活動(dòng)感受100篇、過(guò)程性評(píng)價(jià)70份、學(xué)期評(píng)價(jià)40份。

2、無(wú)形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè)；90%的同學(xué)喜愛(ài)這門課程；同學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)考慮問(wèn)題，膽識(shí)變大了，逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言，課堂變得有序了。

（二）老師方面

對(duì)老師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會(huì)：

1、老師要深化地了解同學(xué)，這是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)，同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性

2、依據(jù)年齡敏捷制定學(xué)期目標(biāo)和活動(dòng)主題目標(biāo)

3、依據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)活動(dòng)方法進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)實(shí)力的遞進(jìn)上升

4、堅(jiān)持活動(dòng)過(guò)程的連續(xù)，注意時(shí)間上的連續(xù)，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程

5、多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示同學(xué)的效果，為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上；從期末的評(píng)價(jià)表中，95%的家長(zhǎng)支持學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，5%的家長(zhǎng)還不了解這門課程，有疑問(wèn)“開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？”家長(zhǎng)們寫(xiě)道：“小摯友的膽識(shí)變大了；較以前喜愛(ài)考慮問(wèn)題；動(dòng)手實(shí)力提高了；對(duì)寫(xiě)作水平有幫助；會(huì)視察事物了；這種課要堅(jiān)持上…、、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長(zhǎng)提出了寶貴的看法：“老師應(yīng)多供應(yīng)方法指導(dǎo)，比方印發(fā)資料，告知家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)供應(yīng)哪些支持和幫助…、”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級(jí)打印期終評(píng)價(jià)表，幫班級(jí)拍課堂實(shí)錄…、、有這樣堅(jiān)毅的后盾，我們還有理由說(shuō)家長(zhǎng)不支持嗎？還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎？我們還會(huì)說(shuō)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎？其實(shí)一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態(tài)，一切以小摯友的發(fā)展為宗旨，讓我們的小摯友汲取著陽(yáng)光，歡樂(lè)地呼吸和生長(zhǎng)。

五、存在的問(wèn)題：

1、匯報(bào)的形式比較單調(diào)，同學(xué)的對(duì)于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全，如何讓匯報(bào)形式多樣，又不增加同學(xué)許多負(fù)擔(dān)，不占用同學(xué)的許多課余時(shí)間？

2、同學(xué)在活動(dòng)中獲得的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3、同學(xué)分析問(wèn)題實(shí)力、篩選整理問(wèn)題的實(shí)力不好。

4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，留意力不夠集中。

六、下學(xué)期的工作思路

1、活動(dòng)中留意培育同學(xué)的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)分析問(wèn)題實(shí)力的培育

3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

一學(xué)期我接著按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)。

教化教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研、吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能：由于我班學(xué)生來(lái)自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，