2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教案生物圈中的綠色植物藻類、苔蘚和蕨類植物-教案1

7/7藻類、苔蘚和蕨類植物【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1．概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2．說出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系。二、能力目標(biāo)1．能夠大概了解綠色植物的分類及區(qū)分主要的幾種藻類、苔蘚和蕨類植物。2．提高學(xué)生的觀察、分析比較，歸納、總結(jié)能力。三、情感目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2．樹立關(guān)心生物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。2．藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、分析推理、比較等綜合能力?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)方法】觀察法、比較分析法、啟發(fā)提問法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：實(shí)物：海帶，墻蘚，葫蘆蘚，腎蕨等。學(xué)生：白紙（設(shè)計(jì)表格）,課前收集相關(guān)的綠色植物。【教學(xué)過程】1．導(dǎo)入部分師：放眼窗外，首先映入我們眼簾的是什么呢？生：各種綠色植物（非洲栗、各種樹木、花、小草）師：很好！請(qǐng)?jiān)賮砜催@些圖片上的植物：桫欏，發(fā)菜，裙帶菜，鐵線蕨。你們認(rèn)識(shí)嗎？（展示）生物圈中除了這些綠色植物外，還有好多綠色植物是我們不認(rèn)識(shí)的，那生物圈中都有哪些綠色植物呢？帶著這個(gè)問題，我們共同走進(jìn)新的單元，去了解這些綠色植物。（板書:第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物）師：生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種。比較和觀察這些綠色植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)，你們發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？生：生物圈中的綠色植物形態(tài)各異，生活環(huán)境也有所差別。師：觀察能力很好！根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同，我們可以將它們分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。正是這些綠色植物構(gòu)成了絢麗多彩的植物界，也正是它們養(yǎng)育了地球上的其他生物。你們?cè)敢獬蔀樗鼈兊暮门笥褑?？那就讓我們共同走近它們，進(jìn)一步了解它們吧?！保ㄕ故緢D片，板書：第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物）2．講授新課（一）藻類植物師：同學(xué)們有沒有聽過這句詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，它描述了一幅什么樣的生物現(xiàn)象呢？生：春天來了，湖水江水都泛起綠色。（展示）師：這是為什么呢？（展示）生：春天氣溫升高，陽光明媚，水中的藻類植物開始大量繁殖，而這些綠色的小生物自由浮在水中，使得春水蕩漾著綠波。師：非常聰明！那還有哪些地方可以看到這樣的現(xiàn)象呢？生：裝滿水而久放著不動(dòng)的臉盆或水缸。師：很好，裝滿水而久放著不動(dòng)的臉盆或水缸里面會(huì)有軟綿綿的綠色東西，你們知道那是什么嗎？那是一種藻類植物，水綿。請(qǐng)看課本P82頁第二題，這題的答案是什么呢？生：里面有藻類植物。師：不錯(cuò)！養(yǎng)魚缸長(zhǎng)時(shí)間不換水，魚的排泄物和糞便使得魚缸中養(yǎng)料增加，藻類植物得以大量繁殖，因此，養(yǎng)魚缸中的水逐漸變綠。我們?cè)賮磉@些藻類植物，海帶、紫菜、鹿角菜等。（展示海洋藻類）通過這些例子說明藻類植物大部分生活在什么樣的環(huán)境中呢？生：大部分生活在水中。師：（板書:藻類植物多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在潮濕的地表）我們以水綿為代表，看看藻類植物的細(xì)胞主要由哪些結(jié)構(gòu)組成？生：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中有葉綠體。師：這些藻類植物和你們平時(shí)見到的陸生植物形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不一樣嗎？它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？生：有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，沒有根莖葉器官師：（板書分類：?jiǎn)渭?xì)胞、多細(xì)胞形態(tài)特征：無根莖葉等器官的分化，無輸導(dǎo)組織）在學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次的時(shí)候，我們知道器官構(gòu)成植物體，各個(gè)器官行駛一定的功能，可是藻類植物沒有器官，那它是怎么生活的呢？生：它體內(nèi)一般都含有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用提供養(yǎng)料。師：很好！請(qǐng)看課本，藻類的整個(gè)身體浸沒在水中，全身能從環(huán)境中吸收水分、無機(jī)鹽，體內(nèi)一般都含有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用，故不需要有專門吸收水、無機(jī)鹽的根和起運(yùn)輸作用的莖及進(jìn)行光合作用的葉這些器官，所以藻類就無根莖葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織，它的結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。從藻類植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)中，你們知道藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系嗎？生：釋放氧，可食用，藥用，還可以做魚類餌料。師：（板書：藻類植物的用途釋放氧，可食用，藥用，魚類餌料）那你們知道哪些藻類植物可以吃，哪些可以藥用嗎？生：海帶、紫菜，褐藻。師：很好，我們經(jīng)常吃海帶，喝紫菜湯。可供食用的海藻很多，如海帶、紫菜、發(fā)菜……其營(yíng)養(yǎng)豐富，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，人體的飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)保持酸堿平衡，日常食用的米、面、肉、糖都是酸性物質(zhì)，海藻為堿性物質(zhì)，經(jīng)常食用能有效地維持血液的酸堿平衡，防止疾病的發(fā)生：防癌、抗菌、抗病毒、消腫止痛。褐藻膠——（是褐藻體中的一種膠狀物，海帶是提取褐藻膠的原料），制作面時(shí)加入適量的褐藻膠，面包不僅色澤佳，體積膨大，口味好，儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)，掛面內(nèi)加入之則不易破碎，冰激凌中加入之，能延緩融化速度，并增強(qiáng)細(xì)膩、柔滑的口感。它還可用來生產(chǎn)代血漿、止血紗布和止血粉。瓊脂——是從石花采等紅藻中提取出來的膠質(zhì)。它不易被細(xì)菌分解，可用來做細(xì)菌的培養(yǎng)基，也可食用，制果凍，作醫(yī)用（膠囊）。釋放氧是藻類植物對(duì)生物圈的巨大貢獻(xiàn)，藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中的氧氣的95%，為什么會(huì)占這么大的比例呢？生：它們大多生活在水里。師：水域面積是地球表面積的71%，水域中的藻類植物分布范圍比陸生植物的分布范圍要大得多，藻類植物制造的這么多的氧氣對(duì)生物圈中的碳氧平衡起了非常重要的作用，并且藻類植物在光合作用過程中制造的豐富的有機(jī)物為其它的生物提供了豐富的食物來源，使得水域中的生物資源非常豐富。那么，藻類植物越多越好嗎？生：不是。師：太多了，在海水中易造成赤潮，在淡水中造成水華。這是藻類對(duì)人類有害的一面。海藻約共5000種，被利用的只有60種左右，如能進(jìn)一步加以利用，人類將從海洋中獲得更多的財(cái)富，這就等待你們?nèi)パ芯俊㈤_采。（二）苔蘚植物師：學(xué)習(xí)完藻類植物，我們來看這些植物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（展示苔蘚、葫蘆蘚，球蒴蘚等）生：苔蘚植物。師：對(duì)，這些植物就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)類群的植物—苔蘚植物，在自然界中，通常在什么地方可以發(fā)現(xiàn)它們呢？生：潮濕地面和背陰墻壁。師：看來同學(xué)們平時(shí)的觀察能力不錯(cuò)，在陰濕的地面和背陰的墻壁上或背陰的樹干上，常常密集地生長(zhǎng)著很多低矮弱小的綠色植物，解剖這些植物的莖葉，沒有發(fā)現(xiàn)輸導(dǎo)組織，這往往就是苔蘚植物。（展示板書-苔蘚植物的生活環(huán)境）師：苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中，苔蘚植物分布廣泛，除了海水、沙漠以外，哪里都有它們的足跡。苔蘚植物廣泛的分布在森林、沼澤和其他陰濕的地方，在適宜的環(huán)境里，它們生長(zhǎng)特別茂盛，有時(shí)可以遍布大片的地方，形成廣大的苔原?，F(xiàn)在我們來看一下課后第四題，知道是什么原因了嗎？生：因?yàn)樘μ\植物喜歡生活在陰濕的環(huán)境中。師：很好！苔蘚植物我們是比較熟悉了，同學(xué)們有認(rèn)真的觀察過嗎，它與藻類植物相比形態(tài)有什么不同嗎？師：請(qǐng)拿出你們的苔蘚植物對(duì)照,我們以葫蘆蘚來作為代表看看苔蘚植物的形態(tài)特征與藻類植物相比有什么區(qū)別，它有沒有莖和葉？有沒有根?生：有莖和葉，有假根。師：為什么稱它為假根呢？生：因?yàn)樗母荒軐⑻μ\植物的身體固定在某個(gè)地方。師：是的，苔蘚植物的根沒有吸收功能，只具有固定作用，故要靠葉片吸收水分、無機(jī)鹽，所以稱為假根。我們?cè)賮砜此娜~子，無葉脈，故推斷葉里無輸導(dǎo)組織；綠色，含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，葉小而薄，只有一層細(xì)胞，有害物質(zhì)容易從背腹兩面浸入到葉細(xì)胞中。莖，纖細(xì)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無導(dǎo)管，沒有輸導(dǎo)組織。所以我們總結(jié)苔蘚植物與藻類相比結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是苔蘚植物有莖和葉的分化，但莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，有假根只是固定作用，無吸收功能。根據(jù)以上特點(diǎn)苔蘚植物吸水、保水能力都不強(qiáng)，因此，植株一般矮小。大多苔蘚只能生活在陰濕的陸地環(huán)境。(板書苔蘚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))根據(jù)它們的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)，想想，分布廣泛而又弱小的苔蘚植物有什么功用？生：可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。師：很好！還有沒有補(bǔ)充的？A．空氣污染指示物——苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，SO2等有毒氣體可以從其背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚的生存受到威脅。所以污染嚴(yán)重的地方，如污水排出口處，苔蘚無法生存。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)作濫測(cè)空氣污染程度的指示植物。B．苔蘚植物具有保持水土的作用——苔蘚植物大都具有叢生的習(xí)性，植物之間的空隙很多，能蓄積水分，所以對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。C．自然界的拓荒者——其分泌一種液體能溶解巖石表面，加速巖石的風(fēng)化，促成土壤的形成，故苔蘚是其他植物的開路先鋒。D．苔蘚能促使沼澤陸地化——其死后遺體沉埋在湖泊、沼澤地，并不斷積累，這樣湖底逐漸升高，最后湖泊、沼澤就變成陸地。（板書-苔蘚的作用）師：請(qǐng)看課后第三題，并完成。好了，我們已經(jīng)了解了兩種非種子植物──藻類和苔蘚，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一種方式，可以是表格等形式來羅列出這兩種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，作用等的相同和不同之處。時(shí)間四分鐘。（學(xué)生在教學(xué)準(zhǔn)備的白紙上設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，最后在投影儀上展示。）（三）蕨類植物師：通過前面的學(xué)習(xí)，大家分析問題的能力、觀察能力和動(dòng)手能力都有了一定的提高，那么我們接下來的學(xué)習(xí)就更加輕松了，今天接觸的最后一種植物就是蕨類植物。(引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物和大屏幕，通過和苔蘚植物的對(duì)比讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生觀察后得出蕨類和苔蘚生活環(huán)境有相似之處，都生活在潮濕環(huán)境中，但是蕨類植物比苔蘚類植株高大得多。)學(xué)生分小組觀察討論與交流生：為什么它們的生活環(huán)境相似，但是形態(tài)結(jié)構(gòu)卻差別這么大呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察讓學(xué)生自行得出結(jié)論。觀察鳳尾蕨、鐵線蕨、筆筒樹、腎蕨等圖片或?qū)嵨铮煟汉茫敲凑?qǐng)大家把蕨類植物的各種特點(diǎn)填入剛才設(shè)計(jì)的表格中，這三種植物的生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)就清楚了。最后大家歸納一下蕨類植物在自然界中的作用吧。生：食用、肥料、飼料，藥用：可解熱利尿等，銀粉背蕨可止血。師：同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力很好。還有一點(diǎn)要注意，蕨類植物是我們今天的燃料煤的主要來源，因?yàn)榈厍蛏?億多年以前恐龍時(shí)代曾經(jīng)生長(zhǎng)著茂盛的高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們形成了大片的森林，后來由于氣候變遷等多種原因，地球上的環(huán)境已經(jīng)不適宜高大蕨類植物的生存，蕨類植物滅絕以后，它們的遺體埋藏在地底下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，就變成了我們今天所用的煤。（展示古代蕨類植物生態(tài)圖。）大家都知道藻類、苔蘚、蕨類不是種子植物，不能形成種子，那它們是如何繁殖后代的呢？大家看這些蕨類植物的小葉上這些斑塊是什么？（實(shí)物展示）里面含有孢子——這是一種生殖細(xì)胞。這些孢子成熟以后就從葉的表面散發(fā)出來，落在溫暖潮濕的地方，就會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng)，藻類、苔蘚和蕨類植物就是通過孢子這種生殖細(xì)胞進(jìn)行繁殖后代的。因此這三類植物稱為孢子植物，屬低等植物。課外拓展介紹三類植物在地球上出現(xiàn)的順序：藻類>苔蘚>蕨類比較三類植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：水生>陸生,低等>高等,簡(jiǎn)單>復(fù)雜【教學(xué)反思】師：現(xiàn)在我們?cè)賮碚w回顧一下。（播放三類植物動(dòng)畫視頻）（播放結(jié)束）現(xiàn)在來檢測(cè)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)把課本筆記合上，哪個(gè)同學(xué)起來介紹一下藻類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征以及它們?cè)谏锶χ械淖饔没蚺c人類的關(guān)系。（教師提示并補(bǔ)充完成）【板書設(shè)計(jì)】生物圈中的綠色植物生物圈中有哪些綠色植物藻類、苔蘚和蕨類植物藻類植物藻類植物苔蘚植物苔蘚植物一、植物的四大類群：蕨類植物一、植物的四大類群：蕨類植物種子植物種子植物二、三類植物歸納：分