《猛聽得金鼓響》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)-七年級音樂教案

《猛聽得金鼓響》教學設計一、教材分析本節(jié)課內容為七年級上冊第四單元神州音韻第四課時教學內容?！睹吐牭媒鸸捻憽愤x自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽的金谷響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。二、學情分析這個唱段比較長，學唱有一定的困難。老師可選擇其中的幾個樂句來教唱，只要學生能感受到京劇的韻味、能有韻味地演唱這幾個樂句即可。三、教學目標1.情感態(tài)度價值觀:在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學生對京劇藝術產生濃厚的興趣，并調動其實踐活動的積極性。教學過程和方法:在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達的情感，并結合對京劇基礎知識的了解，能唱準旋律，唱出京劇的意味。3.知識與技能:初步認識京劇產生、發(fā)展的過程以及京劇藝術的重要地位。了解傳統(tǒng)京劇的風格特點。能自信有感情地演唱此唱段的前幾句。四、教學重點、難點重點:了解京劇的基礎知識，學唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》,讀準上口字，尖團字。難點:1.通過欣賞分析講解，使學生能夠初步了解我國的京劇藝術文化。2.通過對京劇《猛聽得金鼓響》的學習，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力，學生喜歡并能有興趣的參與表演。3.培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。五、教法、學法教法:講授，示范，演示法學法:練習，模仿，參與，比較六、教學過程(一)、導課1、以奇激趣T：同學們好，我們來做做熱身練習，復習學過的京劇動作。(收腹立腰手外撐，1指3指做朋友)T：京劇作為國粹，在我國已經產生二百多年了，具有獨特的藝術魅力，那同學們你們對京劇還有哪些了解呢？S：京劇的起源，行當，表演形式，服裝，藝術家，伴奏等方面回答。（二）、講授新課1.T：同學們剛剛提到了京劇的行當，那當你們看到京劇中的人物時，是怎么區(qū)分是什么行當呢?S：只有旦角是女性角色，其它都是男性角色。2.T：好，那我們一起玩一玩:老師給四名同學簡單扮上了，你們猜猜他們是哪個行當?S：花臉，青衣，小丑3T：剛我們從京劇角色的性別服裝等方面來區(qū)分是哪個行當。下面我們從聲音上來判斷，下面幾個段子屬于哪個行當？S：聽賞T播放《兒行千里母擔憂》、《鍘美案》S：老生(真聲)、花臉(花臉真聲)T:身穿水袖示范《猛聽的金鼓響》S:青衣小嗓設計意圖：老師親自范唱，大大提高了學生們的學習熱情，中途學生們給老師報以幾次熱烈的掌聲，一下縮短了我們京劇這個傳統(tǒng)唱段與我們的距離。學生變得更加興奮，大大激發(fā)了學生的熱情。4、S、介紹穆桂英掛帥的故事：《猛聽的金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥的一個唱段，故事發(fā)上在北宋年間，穆桂英因戰(zhàn)功顯赫，被奸人陷害，與祖母佘太君辭朝歸田，后西夏藩王挑起暴亂，宋朝無人抵擋，穆桂英接受了佘太君的勸勉，為了國家安定，信心百倍的登臺點將，奔赴戰(zhàn)場。T：總結:這個唱段正是穆桂英準備改換戎裝時，耳邊響起了聚將擂鼓之聲，便立刻振奮起當年殺敵的精神，這里的一段快板描寫了她高漲的情緒和超強的自信心，淋漓展現(xiàn)出這位巾幗英雄的豪邁氣概。設計意圖:通過對歷史故事的了解，使學生對唱段的情緒有了準確的認識，便于正確的表現(xiàn)唱段情感。5.音樂元素的運用:T：這樣歷史故事下的唱段，會如何運用音樂要素中的速度和力度?S:速度快，力度強6.學唱(1)T:京劇唱段中的咬字，有些跟我們平時說話讀音不同，下面老師播放一下我的視頻，同學們邊聽邊找，找出讀音不同的字?？凑l找的準，看誰找得多?S:邊聽邊畫(2)上口字、尖團字整理同學的答案，讀出這些發(fā)音不同的字。T:為什么會出現(xiàn)這樣不同的讀音?S:好聽，唱段需要等等。T糾正:因為京劇起源于安徽、湖廣一代，后來到了北京才形成了京劇，所以傳統(tǒng)戲中仍沿用了當?shù)氐淖x音。(3)喊嗓:找京劇的演唱時的位置 T:都知道我們在唱歌前是要進行發(fā)生練習的，然而京劇不是發(fā)聲練習，叫喊嗓!京劇中的喊嗓分兩種:波浪音，螺旋音。T:同學們怎么理解這兩種音型，用右手做做S:右手做出~~~~~~并用“啊、一”兩種音型來練習T:同學們在學唱時用上這兩種音型(4)跟老師教學視頻一起唱《猛聽得金鼓響》前四句:跟視頻學幾次后，教師逐字逐句糾正字音唱調，手拍節(jié)奏，示范京劇中有板無眼的節(jié)奏感，同學們可一起跟中模仿!(5)驗收學習效果同學們可以根據(jù)自己學習情況，以個人或小組形式進行演唱，課堂上同學們熱情都很高，積極主動站起演唱。(6)京劇《猛聽得金鼓響》唱段動作的學習(7)動作與唱段的完美結合唱嗎？同學們呢，準備了臉譜，你們喜歡什么行當就把自己裝扮成什么行當，現(xiàn)在讓我們一起表演。7.創(chuàng)編T:雖然京劇離我們現(xiàn)在生活比較遙遠，它不同于流行音樂使大家易于接受，但是近些年來流行音樂與傳統(tǒng)京劇相結合的歌曲已經有很多了，先從李玉剛先生的《新貴妃醉酒》開始，發(fā)展了有十年的時間，同學們知道哪些流行音樂與傳統(tǒng)京劇相結合的歌曲嗎?S唱周杰倫《霍元甲》，陶澤《蘇三說》，王力宏《花田錯》網(wǎng)絡新歌《我的新衣》T:老師為大家?guī)砹艘皇谆糇鸷途﹦±纤囆g家們的完美結合，也是京劇元素融入最好的一作品《霸王別姬》，能不能聽來，霍尊在里面的唱法是京劇中的哪個行當?