2021年太原中考(一)模語(yǔ)文試卷

太原市2021年初中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）

語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：上午8；30——11：00）

本試卷含三道大題，17個(gè)小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷與答題卡相應(yīng)的位置。

2.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、讀?書(shū)（12分）

1.親愛(ài)的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，愿好心境伴隨出色的你。請(qǐng)賞讀下面兩幅書(shū)法作品，選出與你此時(shí)

心境有關(guān)的一幅，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）

，臨神蹂'

:圓鴻展Jt卜HT…卜HT…

2.徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的畫(huà)廊中，目之所及，君子之風(fēng)無(wú)處不在。讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在

橫線上。（10分）

華夏君子之風(fēng)，灼灼有輝光。君子之風(fēng)是“,于我如浮云”，是《論語(yǔ)》中對(duì)“義”

的堅(jiān)守；君子之風(fēng)是“富貴不能淫，，"，是《〈孟子〉三

章》中大丈夫?qū)?jié)操的堅(jiān)守。君子之風(fēng)是“斯是陋室，"，是劉禹錫安貧樂(lè)道的情趣；

君子之風(fēng)是“予獨(dú)愛(ài)蓮之,"，是周敦頤潔身自好的生活態(tài)度；

君子之風(fēng)是失意時(shí)李白高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，"；是戰(zhàn)亂中杜甫疾呼“安得廣廈千

萬(wàn)間，"；君子之風(fēng)是《出師表》中諸葛亮“,”，

臨危受命勇?lián)?dāng)。

二、讀?思（38分）

（-）

2021年春節(jié)，各地響應(yīng)號(hào)召“就地過(guò)年”。班級(jí)開(kāi)展“就地過(guò)年，過(guò)文化年”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

【活動(dòng)一：走進(jìn)博物館一一了解華夏文明】

山西是華夏文明的搖籃，五千年文明從此開(kāi)始。人文濫觴，山河激蕩，在煌煌上古史中山西扮演著極為

重要的角色。中華歷史有多么豐富燦爛，山西歷史就有多么悠遠(yuǎn)厚重。炎黃阪泉之戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)華夏民族融合,

并稱華夏始祖。堯舜禹三代的歷史腳步踏出華夏文明的發(fā)展軌跡。商周漢唐宋元明清，三晉大地商品、生產(chǎn)發(fā)

達(dá)的盛世氣象，精美絕倫、巧奪天工的青銅器。見(jiàn)證了華夏文明根祖的博大和雄渾。這些珍貴文物都是山西

華夏文明發(fā)祥地的歷史見(jiàn)證者,是五千年盛世偉業(yè)的華美篇章，折射出晉商輝煌五百年的偉岸身影。晉商的

起源與輝煌，從這里找到詮釋和坐標(biāo)。

3.曉宇同學(xué)從博物館摘抄了以上有關(guān)晉商源流的文字，下列與其相關(guān)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“三晉”的“晉”是上下結(jié)構(gòu)，部首為日，共10筆，第7筆是橫折。

B.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“融合”“見(jiàn)證”“折射”都是動(dòng)詞。

C.“精美絕倫、巧奪天工的青銅器”中“精美絕倫”“巧奪天工”是不同類(lèi)型的短語(yǔ)。

D.文中畫(huà)橫線的句子中賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“見(jiàn)證者”。

【活動(dòng)二：走進(jìn)圖書(shū)館一一感受經(jīng)典魅力】

曹先生回來(lái)的路上，一祥子回到孫偵探逼著祥子拿出

輛自行車(chē)總跟在他們候，孫偵探出來(lái)攔住先生是.，抓住要了那個(gè)悶葫蘆罐，他

的后面，過(guò)了家門(mén)口，了他。孫偵探就是當(dāng)殺頭的,孫偵探說(shuō)：搖了搖，往墻上一碰，

祥子還一直往前走。初沒(méi)收他第一輛車(chē)的“把你存的錢(qián)拿出來(lái)罐子碎了，錢(qián)撒了一

曹先生就讓祥子拉著那群大兵的頭頭孫買(mǎi)條命;要不，我殺了地，祥子的心都要裂

車(chē)到左先生的住宅去。排長(zhǎng)。你就像殺了個(gè)臭蟲(chóng)！”開(kāi)了。

4.就地過(guò)年，太原圖書(shū)館推出線上名著講座活動(dòng)。老師用連環(huán)畫(huà)介紹《駱駝祥子》，請(qǐng)你結(jié)合原著中的相

關(guān)內(nèi)容填空。（3分）

孫偵探告訴祥子，曹先生是。以此為借口，孫偵探拿走了祥子的悶葫蘆罐，實(shí)際上也

就斷絕了樣子第二次買(mǎi)車(chē)的希望，他是祥子的直接原因。

【活動(dòng)三：走進(jìn)美術(shù)館一一傳承傳統(tǒng)文化】

貼完最后一張，像一張張車(chē)票。

奶奶喜上眉梢。楊柳青青，春又來(lái)到。

剛掃過(guò)的院子，一年年深情描畫(huà)的故事，

等著春風(fēng)落腳。只為畫(huà)出你的味道！

那些離開(kāi)家鄉(xiāng)的人,桃花灼灼，祝福安好。

就快要回來(lái)了。一刀刀癡心雕刻的時(shí)光。

一張張的年畫(huà)，刻在我們心上，永遠(yuǎn)不老。

5.美術(shù)館舉辦年畫(huà)展，曉萱同學(xué)看完展覽后在留言簿上寫(xiě)下了自己的感受。結(jié)合上面詩(shī)歌，仿照曉萱同學(xué)

的留言，寫(xiě)下你對(duì)年畫(huà)藝術(shù)的感受。（2分）

曉萱同學(xué)留言：年畫(huà)是一種文化，是寄給春天的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)春風(fēng)落腳干凈的院落。

我的感受：_____________________________________________________________________________________

（二）

閱讀下面材料，完成第6-7題。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有

這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上

飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀?/p>

鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！”

6.牧羊人為什么說(shuō)烏鴉“是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要回答。（3分）

7.讀了這篇短文，同學(xué)們圍繞結(jié)尾牧羊人孩子說(shuō)的話“它也很可愛(ài)啊”展開(kāi)了討論，對(duì)此，有些同學(xué)表示

支持，有些同學(xué)表示反對(duì)。請(qǐng)你參與討論，寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述，不少于100

字。（10分）

（三）

詩(shī)文佳作膾炙人口。請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成第8-11題。

記承天寺夜游

江城子?密州出獵

蘇軾

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，

戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張

千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏

何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩

人者耳。

8.讀準(zhǔn)字音是學(xué)好古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）

（1）右擎蒼（2）懷民亦未寢寢

9.一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.酒酣胸膽尚開(kāi)張開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?/p>

B.月色入戶千家萬(wàn)戶

C.遂至承天寺尋張懷民尋向所志

D.欣然起行性彳工淑均

10.完成下列語(yǔ)句的翻譯。（3分）

（1）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（2分）

,大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。

（2）但少閑人如吾兩人者耳。（1分）

11.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法，請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。（4分）

選文江城子密州出獵記承天寺夜游

關(guān)鍵詞選取狂_______?________

本文記敘了作者夜游承天寺的經(jīng)歷，描

繪了清澈美妙的月色，表現(xiàn)作者賞月的

內(nèi)容概括________?__________

欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生

的感慨。

養(yǎng)竹記

白居易

竹似賢，何哉？竹本固固以樹(shù)德君子見(jiàn)其本則思善建不拔也者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思

中立不倚②者。竹心空，空以體道?;君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受?者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則

思砥礪@名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之，為庭實(shí)⑥焉。

【注釋】①拔：改變，②倚：偏，歪。③體道：體性仁德。④虛受：虛心接受。⑤砥礪：磨練，鍛煉。⑥

這里是指將竹子種在庭院中，隨時(shí)觀賞。

12.古時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）

（3分）

竹本固固以樹(shù)德君子見(jiàn)其本則思善建不拔者

13.君子文化是儒家文化的精髓，是了解中國(guó)人人格精神的一把鑰匙。請(qǐng)你根據(jù)上文，歸納“君子”具有怎

樣的精神品質(zhì)。（3分）

三、讀?寫(xiě)（70分）

14.社區(qū)開(kāi)展敬老院“暖心之行”活動(dòng)，曉光作為志愿者,制作了下面的活動(dòng)策劃圖。請(qǐng)你根據(jù)右圖所示,

介紹這次活動(dòng)策劃的內(nèi)容。（6分）

要求：表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不少于60字。

閱讀下面的選文，完成第15題。

童心革果

劉誠(chéng)龍

愛(ài)人在一所小學(xué)教書(shū)，早出晚歸，披星戴月。若時(shí)間可以伸縮，她會(huì)把在校時(shí)光拉長(zhǎng)，在家時(shí)日壓短。在

校，她把“時(shí)間”有意無(wú)意說(shuō)成是“時(shí)光”；在家，。她意識(shí)里，，

家里時(shí)間是度日如年。也是也是，在校園，;到家里，整天所見(jiàn)的是皺皺的核桃臉。

愛(ài)人給我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去學(xué)校。不餓？不餓，愛(ài)人說(shuō)。她到學(xué)校不缺

吃的，早晨，這學(xué)生會(huì)送她個(gè)包子，那學(xué)生會(huì)送她半邊月餅，漢堡包肯德基的，都會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生從書(shū)包

里掏出來(lái)：艾老師，您吃。她不想吃，有段日子在減肥，她的減肥要訣是不吃，或是少吃。

一個(gè)暑假過(guò)去，減肥效果不太理想，卻也看得見(jiàn)。班里學(xué)生見(jiàn)了，大喊：老師，您瘦了？我們不準(zhǔn)您

瘦。

也不知道是從誰(shuí)開(kāi)始的，也不知哪天，不經(jīng)意間，便常有幾個(gè)學(xué)生，書(shū)包里帶上零食送老師吃。街上

的，家里做的，還有爸媽自遠(yuǎn)處歸來(lái)帶給孩子吃的。

這天，是個(gè)男學(xué)生，長(zhǎng)得憨頭憨腦，圓圓的臉，他媽叫他“足球”。干嗎叫球，叫“蘋(píng)果”多好。這

孩子臉圓，肚也圓，看那肚子，是個(gè)小吃貨，容量大，蠻能裝東西的。砰砰砰，他書(shū)包都沒(méi)放課桌就跑老

師門(mén)前來(lái)了：“老師，您吃蘋(píng)果。”

“不用不用，你自己吃?！?/p>

“不，老師吃了別個(gè)同學(xué)的，干嗎不吃我的？”

“我吃了，你沒(méi)有吃的啦?！?/p>

“我還有?！彼藭?shū)包，果然里面有個(gè)大蘋(píng)果。

老師笑了，把蘋(píng)果接了，隨手放在桌子上?！澳抛雷由稀！彼闷鹛O(píng)果放在老師茶杯上?！?蘋(píng)果

球’，這星期要獎(jiǎng)你一面小紅旗噢，好講衛(wèi)生?！崩蠋熂炔桓麐尳兴白闱颉?，也不擬他臉型叫他“蘋(píng)

果”，而是綜合兩者叫他“蘋(píng)果球”。

“老師，我要看這個(gè)蘋(píng)果生個(gè)蘋(píng)果崽崽出來(lái)?！痹瓉?lái)上次帶他去了一個(gè)蔬菜基地，蔬菜基地搞大棚蔬

菜，他一知半解，說(shuō)給植物根部水，上面給陽(yáng)光飽暖，菜會(huì)生菜，根會(huì)生根，蘋(píng)果下面給了水，會(huì)蘋(píng)果生

蘋(píng)果。越過(guò)窗子，一縷陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，正好打在蘋(píng)果陽(yáng)面。水，陽(yáng)光，還有那顆心，是會(huì)讓這個(gè)蘋(píng)果開(kāi)花

吧，結(jié)果吧。

一節(jié)課下來(lái)，老師收拾教具，往辦公室走。“蘋(píng)果球”步子飛快跟著艾老師。那雙清激的眼睛，搜索著

那只蘋(píng)果。他不是來(lái)看蘋(píng)果生蘋(píng)果的，是看老師吃了蘋(píng)果沒(méi)?？吹侥侵惶O(píng)果，在陽(yáng)光下，鮮紅鮮紅，光亮光

亮。蘋(píng)果球眼里亮晶晶，有水在漾動(dòng)：老師，您不吃我給您的蘋(píng)果啊。眼淚好像忍不住了。老師忙說(shuō)：

“老師會(huì)吃的，會(huì)吃的?！?/p>

是第三節(jié)課的課間吧。老師伏在案頭批改作業(yè)，“蘋(píng)果球”又來(lái)了，他來(lái)督促老師吃蘋(píng)果的？

不是，他低了頭，怯怯地說(shuō)：“老師，我肚子餓了?！薄梆I了啊，這里有個(gè)蘋(píng)果呢?！薄疤O(píng)果球”也

不講客氣，得了老師一聲令，跳過(guò)來(lái)，拿起蘋(píng)果：“老師，您也要吃0您不吃，我也不吃?！?/p>

他的老師拿起蘋(píng)果，輕輕咬了一口，然后把蘋(píng)果遞給“蘋(píng)果球”。“蘋(píng)果球”大嚷：“不，老師，您

還得吃一口。”老師又輕咬了小半口。“蘋(píng)果球”拿起蘋(píng)果，呵呵，像豬八戒吃人參果，喊喊喳喳，喊喊

喳喳，核仁都咬了小半邊，臉上紅撲撲的，是那紅艷艷的蘋(píng)果色轉(zhuǎn)了臉色去的吧。

愛(ài)人說(shuō)，那蘋(píng)果真是好品利I,很甜很脆。我能想象到，那蘋(píng)果肯定格外甜，格外脆，那是一顆童心蘋(píng)

果。

15.閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀小說(shuō)《童心蘋(píng)果》。

（1）請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)第二段畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容。（5分）

（2）對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的賞析，需要關(guān)注標(biāo)題的含義、標(biāo)題與小說(shuō)內(nèi)容的聯(lián)系、標(biāo)題的藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字,

賞析這篇小說(shuō)的標(biāo)題《童心蘋(píng)果》。（10分）

寫(xiě)作提示：結(jié)合文章內(nèi)容，不少于100字。

閱讀下面的材料，完成第16題。

材料一【學(xué)生使用手機(jī)的弊端】

損害身心，影響健康。一些學(xué)生由于過(guò)度使用手機(jī)，引起身體發(fā)育推遲，運(yùn)動(dòng)功能低下、身高增長(zhǎng)減

慢、脊椎扭曲變形、手指麻木畸形、視力低下、注意力分散、記憶力下降、

自閉癥、孤獨(dú)癥。

考試作弊，破壞規(guī)則。學(xué)生利用手機(jī)在網(wǎng)上直接搜索或傳遞習(xí)題、

考試答案和作文范文，會(huì)喪失學(xué)習(xí)與思考的主動(dòng)性，極易養(yǎng)成不思進(jìn)取的

依賴思想。

成績(jī)下滑，耽誤學(xué)業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生手中的智能手機(jī)是用來(lái)做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，最主要的是刷QQ空

間、玩游戲、看視頻、定外賣(mài)和收快遞。只要學(xué)生有手機(jī)，極易造成思想不集中、上課昏昏沉沉、成績(jī)一落千丈的

后果，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。

違規(guī)使用，傷人害己。一些學(xué)生在上學(xué)、回家路上邊走路邊低頭玩手機(jī)，不注意道路、行人及車(chē)輛，

掉進(jìn)下水道、窖井、坑池，極易對(duì)自身及他人造成安全事故。

家庭缺位，親情缺失。孩子過(guò)度依賴手機(jī)，手機(jī)成為親情殺手，陪伴家人、做力所能及家務(wù)等事情的

時(shí)間減少。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致家庭教育不到位，容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，親情逐漸疏遠(yuǎn)。

材料二［1

很多國(guó)家都對(duì)學(xué)生使用手機(jī)有明文規(guī)定的限制，校園禁用手機(jī)是大多數(shù)國(guó)家的共識(shí)。

美國(guó)一一200多所公立學(xué)校聯(lián)合禁止學(xué)生使用手機(jī)，目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利

一在全國(guó)范圍禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)；日本一一日本文部科學(xué)省致函全國(guó)各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜

帶手機(jī)上學(xué)，并要求高中制定“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；印度一一教育中央委員會(huì)下發(fā)通知，

要求下屬中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；法國(guó)一一在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手

機(jī)。

材料三【禁止手機(jī)進(jìn)校園教育部定新規(guī)】

2021年2月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，光明中學(xué)根據(jù)通知要求,

細(xì)化了手機(jī)管理的措施。

禁止學(xué)生攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園。學(xué)生因特殊原因需要帶手機(jī)進(jìn)入校園，需由監(jiān)護(hù)人到校填寫(xiě)情

況說(shuō)明與申請(qǐng)表，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后要主動(dòng)交給班主任保管。

學(xué)校在指定地方配置有免費(fèi)親情電話，老師配置有移動(dòng)電話，方便家校聯(lián)系，隨時(shí)可以撥打使用。學(xué)校

實(shí)行無(wú)縫管理和值班制度，有事可以隨時(shí)向老師反映，便捷處理各種突發(fā)問(wèn)題。家長(zhǎng)如有事情聯(lián)系孩子，可在

家長(zhǎng)群告知或給班主任電話聯(lián)系或發(fā)短信聯(lián)系。

16.班級(jí)召開(kāi)“手機(jī)遠(yuǎn)離校園，自律伴隨你我”主題班會(huì)，你搜集并整理了以上材料.

（1）班長(zhǎng)在信息技術(shù)老師的幫助下，就“禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)人校園，你怎

投票詳情

么看”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共有325名網(wǎng)友參與投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如右圖所示。請(qǐng)S1支持279票

?反對(duì)29票

簡(jiǎn)要概括你從圖中得出的結(jié)論。