關(guān)于學(xué)生隨筆的實(shí)踐與思考 論文

關(guān)于學(xué)生隨筆的實(shí)踐與思考摘要：學(xué)生隨筆寫(xiě)作是寫(xiě)作教學(xué)和訓(xùn)練的一部分。從記錄生活入手，利用隨筆寫(xiě)作的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察，感知生活的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文和寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。隨筆寫(xiě)作策略的研究，為語(yǔ)文教學(xué)特別是寫(xiě)作訓(xùn)練和實(shí)踐提供有力支持。關(guān)鍵詞：學(xué)生隨筆隨筆實(shí)踐隨筆寫(xiě)作策略隨筆顧名思義，隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體,兼有議論和抒情兩生活，記錄生活，思考生活，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。2022版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》三、課程目標(biāo)（二）總目標(biāo)一、學(xué)生隨筆實(shí)踐考，有記錄，寫(xiě)隨筆就是最好的準(zhǔn)備方式。第一，試行階段情況，我該怎么辦呢？第二，發(fā)展階段自定，交送的時(shí)間，在一周之內(nèi)可以自由，甚至可以不交送，只要找老師當(dāng)面說(shuō)明理由即可。的，還有寫(xiě)個(gè)人思想變化的，還有些同學(xué)關(guān)注到了國(guó)計(jì)民生，甚至是國(guó)際大事。第三，提高階段受寫(xiě)得更鮮活了，比如說(shuō)陳弈博同學(xué)，嘗試用古文的形式寫(xiě)生活趣事。是日，全家得閑。于是乎，吾母做盛宴，吾等皆享樂(lè)矣！飯未出，室已盈香喂之。弟得肉，欣然離去。憤然離去，吾自樂(lè)矣！王籽元同學(xué)把吃飯寫(xiě)得有聲有色有滋有味。我迫不及待的抓起一只蟹，掰下它的殼，倒上醬油、醋和姜末制成的調(diào)料，用筷子一攪，將一大塊金粘稠又潤(rùn)滑的蟹膏，便伴隨著無(wú)盡的鮮美，順著喉嚨滑進(jìn)了我的肚子里。消滅完蟹膏，便進(jìn)入了吃蟹的高潮----吃蟹腳。拿起一只蟹腳，掰下罩在蟹腳上的尖角，留下大腿。咬下其中一頭，將另一頭對(duì)準(zhǔn)嘴巴，一口一口的咬著殼，將蟹肉“擠”出，蘸上調(diào)料，將整條蟹肉都唆進(jìn)嘴里，青灰色灰色的蟹肉十分有韌勁，鮮香無(wú)限......一拿,一提,一掰，一扯，一翻，一吸，一咬，一咽。一整只大閘蟹，在眨眼間就被我消滅干凈，舔舔嘴邊的殘?jiān)?，回味著。嘖，真帶勁！學(xué)們隨筆里的生活真得是豐富多彩起來(lái)，許多寫(xiě)作技巧也運(yùn)用了起來(lái)。更值得讓人欣喜的是，在平時(shí)的大作文和考場(chǎng)作文當(dāng)中，隨筆積累的內(nèi)容派上了用場(chǎng)，同學(xué)們嘗到了寫(xiě)隨筆的甜頭，也發(fā)現(xiàn)了生活的可愛(ài)與美好，真是一舉多得。二、關(guān)于學(xué)生隨筆的思考初中語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一就是寫(xiě)作教學(xué)。教吧，好像作用不大；不教，學(xué)生更不會(huì)寫(xiě)作。的秧苗更好的成長(zhǎng)，最終有所收獲呢？我認(rèn)為可以做好以下四個(gè)方面：第一，真實(shí)生活的習(xí)慣。可以說(shuō)，留心觀察生活，真實(shí)的去記錄，這是寫(xiě)好隨筆的第一步。第二，敏感寫(xiě)出來(lái)，這樣隨筆寫(xiě)得才鮮活生動(dòng)，引人入勝，令人回味。第三，靈活然鮮活，富有文采等。第四，堅(jiān)持利。寫(xiě)作難題的方法，同時(shí)也提高了教學(xué)的有效性。同仁加入隨筆寫(xiě)作的隊(duì)伍，讓我們一起向著更好的隨筆出發(fā)，向更好的語(yǔ)