2021年夏季教師資格考試中學教育學期中測評考試

2021年夏季教師資格考試中學教育學期中測評考試

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和

()

A、活動課程

B、社會課程

C、學校課程

D、特色課程

【參考答案】：C

【解析】：1999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務(wù)院

關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》第二部分第14條規(guī)定：調(diào)整和改

革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課

程和學校課程。因此，正確答案選C。

2、學校設(shè)施文化包括()o

A、教學儀器

B、規(guī)章

C、組織

D、制度

【參考答案】：A

3、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識

的是()

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

【參考答案】：B

【解析】：在對教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真

正第一次正式地將其看作一個學術(shù)問題進行探討的是“生物起源說”，之后才慢

慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。

4、班主任工作的首要任務(wù)是（）o

A、建立班集體

B、促進班集體全體成員的全面發(fā)展

C、評定學生操行

D、指導本班班委會、共青團、少先隊的工作

【參考答案】：A

5、教育目的在各級各類學校教育中的具體化表現(xiàn)為（）

A、教育目的

B、教育目標

C、教育方針

D、教育內(nèi)容

【參考答案】：B

6、教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行

為，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是OO

A、教師申訴制度

B、學生申訴制度

C、學校事故

D、法律救濟

【參考答案】：A

【解析】：略。

7、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）

A、孔子

B、柏拉圖

C、夸美紐斯

D、維果茨基

【參考答案】：D

8、強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是()o

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人

的發(fā)展起決定作用。

9、我國的學校產(chǎn)生于()

A、夏朝

B、商朝

C、秦朝

D、唐朝

【參考答案】：B

【解析】：我國的學校產(chǎn)生于1000多年前的商代。

10、“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。

A、示范性

B、復雜性

C、創(chuàng)造性

D、勞動方式個體性

【參考答案】：A

【解析】：“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的示范性特點。

11、能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是OO

A、熱愛學生

B、加強自身道德修養(yǎng)

C、熱愛勞動

D、熱愛教育工作

【參考答案】：A

【解析】：教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn)，在和學生的交往中實現(xiàn)，熱

愛學生是教師道德的核心。

19、在學校教育體系中處于核心地位的是()o

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學工作

D、科研工作

【參考答案】：C

【解析】：在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作，管理工作也很重

要。

20、師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了積極的雙向的交流，學生積極思考，提

出問題，各抒己見，教師認真引導，這屬于師生關(guān)系類型中的()

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依賴型

【參考答案】：C

【解析】：民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學效果良好。

21、學校教育的基礎(chǔ)是()o

A、教師

B、學生

C、班級

D、課程

【參考答案】：D

【解析】：課程是學校教育的基礎(chǔ)。

22、（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調(diào)必須有“一種

教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。

A、《大教學論》

B、《普通教育學》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

【參考答案】：B

【解析】：赫爾巴特的《普通教育學》被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作。

23、班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要。

A、實現(xiàn)目標的途徑

B、實現(xiàn)目標的具體方法

C、實現(xiàn)目標的工作程序

D、班級建設(shè)目標的制定

【參考答案】：D

【解析】：班級建設(shè)設(shè)計以班級建設(shè)目標的制定最為重要

24、造成人的片面發(fā)展的原因是（）o

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產(chǎn)力的發(fā)展與分化

D、科技水平的提高

【參考答案】：B

【解析】：不合理的勞動分工是造成人片面發(fā)展的主要原因。

25、提出“教育是為完美生活做準備”的教育家是()o

A、盧梭

B、洛克

C、陶行知

D、斯賓塞

【參考答案】：D

26、教學技能訓練應(yīng)圍繞的中心是()

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學實踐

D、教師本人的教學技能現(xiàn)狀

【參考答案】：C

27、最早實施義務(wù)教育的國家是()o

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

【參考答案】：D

【解析】：德國是最早的，在1763年，普魯士頒布普通學校的規(guī)程，規(guī)定

5~13歲兒童必須接受義務(wù)教育。

28、從技能分類上看，教學技能屬于()

A、心智技能

B、動作技能

C、言語技能

D、交際技能

【參考答案】：A

29、被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作是泰勒的()o

A、《課程與教學的基本原理》

B、《教育目標分類學》

C、《教育過程》

D、《教學與一般發(fā)展》

【參考答案】：A

30、提出“化民成俗，其必由學”的著作是()o

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學記》

【參考答案】：D

【解析】：《學記》提出“化民成俗，其必由學”，揭示了教育的重要性和

教育與政治的關(guān)系。

31、在不同的社會不同的人享有不同的受教育權(quán)，誰享有機會和接受何程度

的教育主要是由什么決定的()

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、科學技術(shù)

D、文化

【參考答案】：A

32、聯(lián)合國《兒童權(quán)力公約》是哪一年通過的？()

A、1969年

B、1979年

C、1989年

D、1999年

【參考答案】：C

【解析】：《兒童權(quán)利公約》由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25

號決議通過，1990年9月2日生效。該公約旨在保護兒童權(quán)益，為世界各國兒

童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。

33、”教育能夠干什么”是（）

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

【參考答案】：C

34、為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是

（）

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

【參考答案】：C

【解析】：題干的表述是德育方法的名詞解釋。

35、班級教育活動包括（）。

A、綜合實踐課

B、必修課

C、文藝體育活動QQ

D、個人活動

【參考答案】：C

36、由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)指的是（）

A、練習法

B、發(fā)現(xiàn)法

C、實驗實習法

D、參觀法

【參考答案】：B

【解析】：發(fā)現(xiàn)法是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問

題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。其特點是由學生完成比較復雜的課題或獨立作

業(yè)。

37、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就

是()。

A、教育

B、教學

C、管理

D、科研

【參考答案】：A

【解析】：教育的本質(zhì)：教育(教書、育人)是培養(yǎng)人的一種社會活動。教育

的本質(zhì)告訴我們，教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會的個

體化的實踐活動。

38、在學習成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是()

A、能力高低

B、努力程度

C、運氣好壞

D、任務(wù)難度

【參考答案】：A

39、不在教師資格認定程序之列的是()o

A、提出申請

B、受理

C、參加資格考試

D、頒發(fā)證書

【參考答案】：C

【解析】：教師資格認定程序為：（1）申請人向教師資格認定機構(gòu)提出申請,

提交申請材料；（2）教師資格認定機構(gòu)對申請人提交的材料進行初步審查，主要

審查申請人的身份、學歷、普通話水平、思想品德、身體狀況以及教育學、心理

學成績等方面是否符合規(guī)定；（3）教師資格專家審查委員會考察申請人的教育教

學基本素質(zhì)和能力，提出專家審查意見；（4）教師資格認定機構(gòu)于受理申請期限

終止之日起30個法定工作日內(nèi)做出是否認定的結(jié)論，并通知申請人；

（5）教師資格認定機構(gòu)對經(jīng)認定符合教師資格條件的人員.頒發(fā)教師資格證

書。

40、學生的受教育權(quán)不包括（）o

A、學習權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、公正評價權(quán)

D、受完法定教育年限權(quán)

【參考答案】：B

【解析】：人格尊嚴權(quán)屬于學生的人身權(quán)。

二、多項選擇題

1、如何理解當代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（）O

A、兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況

B、兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C、兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中

D、實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對的

【參考答案】：B,C,D

當代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項基本內(nèi)容：（1）兒童的發(fā)展是以個體的生

物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中；（3）實現(xiàn)發(fā)展

是兒童的權(quán)利。

2、以下屬于正式群體的是()o

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、

團員

【參考答案】：A,B,C,E

3、實際鍛煉法主要包括的形式是()o

A、練習

B、制度

C、委托任務(wù)

D、組織活動

【參考答案】：A,B,C,D

鍛煉法主要包括練習、制度、委托任務(wù)和組織活動。

4、19世紀末以來形成的主要教育學派別包括【】

A、實驗教育學

B、文化教育學

C、實用主義教育學

D、馬克思主義教育學

E、批判教育學

【參考答案】：A,B,C,D,E

19世紀末以來形成的主要教育學派別包括實驗教育學、文化教育學、實用主

義教育學、馬克思主義教育學、批判教育學。

5、學校與家庭聯(lián)系的形式包括()

A、相互訪問

B、通訊聯(lián)系

C、召開家長會

D、舉辦家長學校

E、在學校中組織家長委員會

【參考答案】：A,B,C,D,E

6、學校文化如果從形式上看，可以分為()。

A、教師文化

B、精神文化

C、學生文化

D、物質(zhì)文化

E、制度文化

【參考答案】：B,D,E

7、能作為教育法律關(guān)系主體的有()

A、行為

B、物

C、精神財富

D、組織

E、

人

【參考答案】：D,E

8、教師與學生家庭互相聯(lián)系應(yīng)注意的三個問題是()

A、要堅持經(jīng)常聯(lián)系

B、雙方都采取實事求是的態(tài)度

C、教師與家長聯(lián)系要注意孩子的心理變化

D、隱瞞孩子的一些不正常表現(xiàn)

E、不讓孩子參與兩者的談話

【參考答案】：A,B,C

教師與家庭互相聯(lián)系要注意三個問題：要堅持經(jīng)常；雙方都采取實事求是的

態(tài)度；教師與家長聯(lián)系要注意孩子的心理變化，不要讓孩子覺得教師和父母在密

談什么對自己不利的事情，從而產(chǎn)生反感。

9、社會本位的教育目的論從它產(chǎn)生與興起的歷史背景來看，主要與以下因

素有關(guān)Oo

A、社會主義思潮

B、國家主義思潮

C、民族主義思潮

D、科學技術(shù)的發(fā)展

E、宗教改革

【參考答案】：A,B,C

19世紀下半葉逐步興起的國家主義、民族主義和社會主義的思潮，促進了社

會本位教育目的論的產(chǎn)生。

10、教學技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有()

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學反思

D、教學研究

E、

教學藝術(shù)

【參考答案】:A,B,E

三、填空題

1、既是一切教育工作的出發(fā)點，也是其歸宿點。

【參考答案】：教育目的

2、教育學就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示的科學。

【參考答案】：教育規(guī)律

3、導向性原則是指進行德育時要有一定的和方向性，以指導學生

向正確的方向發(fā)展。

【參考答案】：理想性

4、從一門規(guī)范學科建立的角度而言，一般認為獨立教育學的誕生以德國赫

爾巴特的的出現(xiàn)為標志。

【參考答案】：《普通教育學》

5、作業(yè)是結(jié)合教學內(nèi)容，要求學生獨立完成的—.

【參考答案】：各種類型練習

6、制約著兒童身心發(fā)展的階段和發(fā)展特點，為一定年齡階段的

身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)的成熟程度

7、備課的內(nèi)容包括、和制定教學進度計劃。

【參考答案】：了解學生鉆研教材

8、是人類現(xiàn)代文明和進步的一個重要標志，它以多媒體和網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)為核心。

【參考答案】：信息技術(shù)

9、制度化的教育是指具有一定層次結(jié)構(gòu)的的教育制度。

【參考答案】：年齡分級

10、是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體

規(guī)格要求。

【參考答案】：德育目標

11、是人類現(xiàn)代文明和進步的一個重要標志，它以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

為核心。

【參考答案】：信息技術(shù)

12、我們強調(diào)教師應(yīng)該吃透兩頭，即是指和o

【參考答案】：充分理解教材充分認識學生

13、學生的品德是由四個因素構(gòu)成的互動體。

【參考答案】：知、情、意'行

14、是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

【參考答案】：備課

15、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示了教學的

__________原則。

【參考答案】：啟發(fā)性

16、教育是，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

【參考答案】：培養(yǎng)人的活動

17、學校教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

【參考答案】：歷史

18、道德教育的一一是當代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導地位的德育

學說。

【參考答案】：認知模式

19、美國心理學家柯爾伯格認為人的道德認知遵循著從到

,再到的發(fā)展過程。

【參考答案】：前習俗水平習俗水平后習俗水平

20、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是o

【參考答案】：班級常規(guī)管理

21、反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的

關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。

【參考答案】：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合

22、中學這一時期，是一個人的生理心理發(fā)育和形成的時期。

【參考答案】：關(guān)鍵

23、所謂國家課程是由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于

中央教育機關(guān)。國家課程的編制一般采用的開發(fā)模式。

【參考答案】：研制一開發(fā)一推廣

24、個體身心發(fā)展是在過程中實現(xiàn)的。

【參考答案】：社會實踐

25、班主任既通過對集體的管理間接影響個人，又通過對個人的直接管理去

影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來，這種班級管理模式稱為

____________________________O

【參考答案】：平行管理

26、教學中“拔苗助長”，“陵節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的規(guī)律。

【參考答案】：順序性

27、在一定的社會條件下，決定教育領(lǐng)導權(quán)的社會因素是o

【參考答案】：政治經(jīng)濟制度

28、教師通過展示實物、直觀教具、示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等。

指導學生獲得知識或鞏固知識的方法，叫法。

【參考答案】：演示

29、注重開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其

它方面的學習的課程，屬于課程。

【參考答案】：拓展型

30、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞

動的O

【參考答案】：示范性

四、判斷題

1、影響學生新的學習或后繼學習的主要因素是學生已有的知識準備程度。

()

【參考答案】：正確

2、教學評價主要是對學生學習結(jié)果的評價。

【參考答案】：錯誤

不全面。教學評價是指依據(jù)一定的客觀標準，對教學活動及其結(jié)果進行測量,

分析和評定的過程。教學活動包括教師教的活動和學生學的活動，因此，教學評

價主要包括對學生學習結(jié)果的評價和對教師教學工作的評價。

3、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。()

【參考答案】：錯誤

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

4、成功教學法的核心是形成學生學習的外部動力機制。()

【參考答案】：錯誤

5、雖然在教學中師生所處的地位不同，但他們的人格是平等的。()

【參考答案】：正確

6、成熟程度為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。()

【參考答案】：正確

7、根據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。()

【參考答案】：錯誤

X根據(jù)管理層次，將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。

8、組織教學僅僅是在上課開始時進行的。()

【參考答案】：錯誤

9、終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。()

【參考答案】：錯誤

10、教學研究主要是探究教學規(guī)律的一種認識活動。()

【參考答案】：正確

11、自我意識是個體以及對自己與周圍事物的關(guān)系的意識。()

【參考答案】：正確

12、發(fā)展性評價關(guān)注的是學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，而非學業(yè)成績的

提高。()

【參考答案】：錯誤

13、對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。()

【參考答案】：錯誤

機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補

償，因此，對殘疾兒童的教育要依據(jù)互補性的特征進行。

14、遺傳素質(zhì)可以決定人的發(fā)展。()

【參考答案】：錯誤

遺傳素質(zhì)只為人的發(fā)展提供可能，不能決定人的發(fā)展。

15、教師的教學活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。()

【參考答案】：錯誤

五、概念題

1、簡述活動課程論及其特點。

【參考答案】：活動課程論是以學生活動為中心的課程理論。主張課程應(yīng)是

一系列的兒童自己組織的活動，通過活動學習和獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣和解決問題

的能力。

其主要特點是：(1)重視兒童的興趣和需要。(2)重視教材的心理組織。(3)

認為“教育即生活”。

2、簡述制定德育目標的依據(jù)。

【參考答案】：制定德育目標的主要依據(jù)是：時代與社會發(fā)展需要；國家的

教育方鐘和教育目的；民族文化及道德傳統(tǒng)；受教育者思想品德形成'發(fā)展的規(guī)

律及心理特征。

3、班主任了解和研究學生的方法有哪些？

【參考答案】：【答案要點】

(1)通過閱讀學生的有關(guān)材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、

統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等。

(2)通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學生，包

括談話、問卷、座談等。

(3)在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行

觀察。

4、簡述在教學實踐中應(yīng)如何正確選擇和運用教學方法。

【參考答案】：①教學目的和任務(wù)的要求；

②課程性質(zhì)和教材特點；

③學生特點；

④教學時間、設(shè)備、條件；

⑤教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。

5、簡述國外課程改革的趨勢。

【參考答案】：(1)重視課程內(nèi)容的理論化'綜合化；

(2)強調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化；

(3)重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)；

(4)重視個別差異。

6、我國哪一部法律對學生應(yīng)盡的法律義務(wù)做了專門規(guī)定，學生應(yīng)盡的法律

義務(wù)有哪些？

【參考答案】：①《中華人民共和國教育法》；②遵守法律'法規(guī)；③尊敬

師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；④努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)；⑤

遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

7、德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

【參考答案】：正確。學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來

并接受其檢驗的。

8、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

【參考答案】：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：(1)個體身心發(fā)展的順序性；(2)

個體身心發(fā)展的階段性；(3)個體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個體身心發(fā)展的互補性;

(5)個體身心發(fā)展的個別差異性。

9、德育過程的基本規(guī)律有哪些？

【參考答案】：(1)學生的知、情'意'行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；

(2)學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律；

(3)學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；

(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。

10、簡述教學設(shè)計的程序。

【參考答案】：（1）規(guī)定教學的預期目標，分析教學任務(wù)，盡可能用可觀察和

可測量的行為來作為教學結(jié)果的指標。（2）確定學生的起點狀態(tài)，包括他們原有的

知識水平'技能和學習動機'狀態(tài)等。（3）分析學生從起點狀態(tài)過渡到終點狀態(tài)應(yīng)

掌握的知識技能或應(yīng)形成的態(tài)度和行為習慣。（4）考慮用什么方式和方法給學生呈

現(xiàn)教材。（5）考慮用什么方法引起學生的反應(yīng)并提供反饋。（6）考慮如何對教學的結(jié)

果進行科學的測量與評價。

六、定義題

1、活動課程

【參考答案】：活動課程：側(cè)重學生直接經(jīng)驗的課程。

2、師生關(guān)系

【參考答案】：師生關(guān)系：是指學生和教師在教育'教學活動中結(jié)成的相互

關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

3、普通教育

【參考答案】：普通教育：主要以升學為目標，以基礎(chǔ)科學知識為主要教學

內(nèi)容的學校教育。

4、教學大綱

【參考答案】：教學大綱：是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學科

教學內(nèi)容的指導性文件。它反應(yīng)某一學科的教學目的、任務(wù)'教材內(nèi)容的范圍、

深度和結(jié)構(gòu)'教學進度以及教學法上的基本要求。

5、教育目的價值取向

【參考答案】：即對教育目的的價值性進行選擇時所具有的傾向性，是教育

理論中最為復雜'最為重要的領(lǐng)域。

七、論述題

1、怎樣理解發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能的教學任務(wù)？

【參考答案】：（1）發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能不僅是順利地'高質(zhì)

量地進行教學的必要條件，而且也是培養(yǎng)全面發(fā)展的新人的要求，因而這是現(xiàn)代

教學的一項十分重要的任務(wù)。

（2）教學不僅要使學生掌握知識，而且要發(fā)展以思維為核心的認識能力；

不僅要發(fā)展學生智力，而且要發(fā)展學生的體力，注意教學衛(wèi)生，保護學生視力，

增強學生的體質(zhì)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

特別是要通過發(fā)展性教學，啟發(fā)誘導學生進行推理、證明、探索和發(fā)現(xiàn)，培

養(yǎng)學生獨立學習的能力、分析和解決問題的能力，以適應(yīng)科學技術(shù)發(fā)展的時代要

求。

2、論述布魯巴奇的反思性教學。

【參考答案】：對教學經(jīng)驗的反思，又稱反思性實踐或反思性教學。這是

“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任

的能力”。波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。他還指出，沒有

反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得

經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。布魯巴奇等人提出了

四種反思的方法：(1)反思日記。

在一天教學工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分

析。(2)詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對

此進行討論分析。(3)交流討論。來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課

堂上發(fā)現(xiàn)的問題，然后共同討論解決辦法，最后得到的方案為所有教師所共享。

(4)行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學的行動方

案，教師以及研究者用以進行調(diào)查和實驗研究。它不同于研究者由外部進行的旨

在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學實踐的改進。

3、討淪法有什么特點？它與探究一一研討教學方法在運用上有什么不同？

【參考答案】：(1)討論法：在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意

見，通過相互之間的啟發(fā)'討論、商量獲取知識的教學方法。討論法的基本形式

是學生在老師引導下借助獨立思考和交流學習。

(2)討論法的優(yōu)點在于，年齡和發(fā)展水平相近的學生共同討論，容易激發(fā)興

趣、活躍思維.有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎(chǔ)上進行獨立思

考，促進思維能力的發(fā)展。此外，討論法能夠普遍而充分地