小學三年級下學期數(shù)學教學工作總結9篇

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結（9篇）小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結（9篇）

勞碌中期末又要到來了,作為一名優(yōu)秀的老師,要學會對過去的工作進行總結與反思，那么三班級數(shù)學教學總結怎么寫呢？以下是我打算的一些小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結，僅供參考。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇1

很快一個學期的工作已經(jīng)結束，下面我對該學期的工作做出總結如下：

一、基本工作

在這一個學期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民老師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己；做到聽從領導，聽從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務；力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起一個老老師應具備的形象。

本學期我主要擔任三班級（2）班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到專心負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探究能力、學習成果等做了深入了解，根據(jù)學生的實際情況做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過觀察三（2）班學生大部分比較聰慧，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點。從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的學生數(shù)學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中執(zhí)行了“每日一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學生與學生動，相互找錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時樂觀與其家長聯(lián)系，進行溝通、溝通；對學生執(zhí)行當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的方法。學生交后立即檢查，準時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，執(zhí)行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“才智星”“我也行”兩個數(shù)學愛好小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合，對這部分同學留意拓展知識、開闊視野后者是本班的后進生組合，對他們執(zhí)行樹信心、培訓愛好、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、樂觀與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增強協(xié)作老師樂觀教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、我今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對學生能力的培育。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學這一科上有更大的進步。

3、利用各種教學方法，提高學生留意力。

作為數(shù)學老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將知識輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終把握知識的前端，跟上不斷進展的時代步伐。樂觀專心地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，樂觀學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，專心、主動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中能堅持以理論作為指導，更好地進行教育教學。當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中我一定將更加努力，查漏補缺，樂觀學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。以上是我在本學期教學工作中的總結。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)現(xiàn)、討論和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要踏實工作，服務于教，努力為學校的進展貢獻自己的一份

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇2

本學期經(jīng)過師生的共同的努力，較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經(jīng)把握了所學的基本知識如：學會并比較嫻熟的計算表內(nèi)乘除法、簡潔統(tǒng)計與猜測、時分秒等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完成不專心，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將對本學期的教學工作總結如下：

一、取得的成果和閱歷：

1、培育學生在親身實踐中探究知識的能力。低班級學生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的疑難點變得詳細形象化。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結合起來，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學。

3、留意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。留意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對學生的回答執(zhí)行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

4、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培育。在重視學生把握數(shù)學基礎知識的同時，也進展他們的`智力，培育他們的推斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教學生解答這種題的方法，培育了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習使之熟能生巧。

5、充分利用教具和學具進行直觀教學。留意多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學具對進展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應根據(jù)從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很愿意去學習乘法。

二、存在的問題

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠?qū)Ｐ?，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中留意培育學生審題、分析、計算的能力和做事專心踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇3

本學期三班級數(shù)學使用的是北師大版教材，教學更留意以學生為主體，以課程標準為準繩，樂觀討論學生，探究新的教學方法。從學生的實際動身，以教材為本，結合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學知識，而且讓學生把這些知識應用到生活之中。使學生在實踐中升華，讓我本學期教學工作事半功倍?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、以教材為依據(jù)

以學生為主體本學期在教學中，我首先吃透教材，在再了解學生知識結構的基礎上進行反思。預設好教學程序。把握好整體素養(yǎng)，由淺入深，循序漸進。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶，不卑視。

在教學過程中，我尤為重視學生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學時，學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡潔地敷衍了事，讓學生既敢問，又覺得從問中感受自己在老師心里的重量。當?shù)玫嚼蠋熣J可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此，在教學過程中，重視學生，了解學生是非常重要的。

二、堅持循序漸進教學

從一般到特殊，堅持循序漸進教學是一個較復雜的過程，花全小繡腿，點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不行能的`。因此，我著重循循善誘，從學生的生活動身，用他們身邊的、知道的、簡潔的到抽象，自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。

例如：在教學有余數(shù)除法75÷6，我讓學生用小棒去分一分，不一會學生提出了問題，老師，還剩三個怎么辦?我有引導道：請同學們自己想方法處理呀。沉默片刻，有學生說：干脆把多余的三根小棒存放在這兒，等以后有了再分。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時學生全都回答：剩下的不夠六分這樣一來，關于有余數(shù)的除法問題學生很快解決了。

這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。在教學前，只有不斷反思，專心預設，在教學過程中即刻反思，啟發(fā)引導，借以達到預期的教學效果。

三、搞好一視同仁，促進均衡進展

常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學是一個復雜而又意義十分久遠的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給老師教學工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實，這就要求老師重視個性，促進均衡進展。

本學期在教學中我從學生的實際動身，對那些學生學習缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進行家訪。通過調(diào)查，再進行反思預設：特殊是對那些“差”生多激勵，教學時盡可能的制造機會，讓他們展現(xiàn)。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時刻在關注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣，我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習，全班教學質(zhì)量有了長足的進步。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。

五、本學期在課堂加強學生口算的訓練。

堅持每日都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并執(zhí)行多種形式提高學生的訓練愛好，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

六、樂觀參加教研活動，不斷提高業(yè)務水平。

在教研活動中，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

七、樂觀反思，做反思型老師。

在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，樂觀反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，準時地查找不足，總結成功的閱歷，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式準時記錄自己的教學反思。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇4

本學期，我擔任三班級的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，執(zhí)行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中專心備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結：

一、取得的成果

（一）以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答執(zhí)行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于樂觀回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、討論，從中把握知識，培育能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)準時批改，專心對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

（二）創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的.形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的進展。引一個三班級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的熟悉》，袁浩同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，“A+?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

二、不足之處

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的樂觀性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習數(shù)學的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、改進措施

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇5

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼結束了三班級的教學工作，本期的數(shù)學教學工作，在緊張勞碌中，也有許多的收獲。三班級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著非常.本文.由方的重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務，關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新知識，不斷提高教育和教學能力。以專心負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活的，樂觀做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、專心地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以專心的態(tài)度學習

新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我專心參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉軸對稱，實踐活動，總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是.十、.百的數(shù)。會口算.十數(shù)乘.十數(shù)，兩位數(shù)乘.十數(shù)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4、熟悉面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用。

6、初步熟悉軸對稱，知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，了解生活的中的`對稱美，感受數(shù)學來源于生活的。

7、經(jīng)歷從實際生活的中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫.潔的良好習慣。

總之，在.個教學工作只，我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。專心的上好每一節(jié)課，上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性。在教學中，有意識地通過生活的、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常的生活的中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇6

匆忙忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的討論成果，致力于轉(zhuǎn)變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二教材分析

本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，留意層次性和思考性。留意數(shù)學與學生的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育學生應用數(shù)學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，留意培育學生學習數(shù)學的良好情感。

三教學內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐活動。

四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，自主學習，合作探究。

1、備課專心仔細，盡力做到科學、正確、嚴密。備課時力求深入理解教材，正確把握重點和難點。專心編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中

（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，樂觀引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，留意對學生數(shù)學能力的培育。留意將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；留意知識的全方位整合與綜合運用、分析；在知識學習的過程中留意能力的培育及習慣的養(yǎng)成；如教學《24時記時法》時，合作溝通，探究新知：

1．熟悉24時記時法。

2．提問：你知道每日是從什么時刻開頭的嗎？（晚上12時）

師：（出示星空圖，鐘面12：00）當我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開頭了。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后出現(xiàn)太陽，到中午12時。

學生觀察后回答：這是幾時？時針轉(zhuǎn)了幾圈？它經(jīng)過了幾個小時？一天結束了嗎？

繼續(xù)動畫演示：時針繼續(xù)走第二圈。在鐘面上出現(xiàn)13，14，………24等12個數(shù)字；太陽由深變淺，然后出現(xiàn)月亮，最后時針、分針再次同時指向12。

提問：這是幾時？一天結束了嗎？一天共有多少個小時？（24）

過渡：（出示0～24時的彩條圖）24時記時法就是用0時到24時來表示一天的時間。

2、24時記時法與一般記時法的互化

①要求：同學們結合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格。在合作的過程中，相互說說你是怎樣想的`，最后把討論的結果填在表格中。完成后，小組討論，24時記時法有什么特點？它和一般記時法有什么聯(lián)系和區(qū)分？

小組活動，老師巡視，個別輔導。

②指名小組匯報，其他小組相互補充，共同完成表格。

匯報時讓學生說說你們小組是怎樣想的？用了什么方法？還有不同的想法嗎？

溝通比較后小結：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針指幾就是幾時；中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數(shù)要加上第一圈走過的12小時。

③對口令：師說一般記時法，生說24時記時法；

當小老師：生說24時記時法，其他學生說一般記時法。

④比較兩種記時方法

全班溝通：24時記時法有什么特點？它和一般記時法有什么聯(lián)系和區(qū)分？請學生說說喜歡哪種記時的方法？并說說喜歡的理由。

3、提問：你認為在一天中，哪一個時刻比較特殊？為什么？

（生：晚上1

2時，它為什么既可以用0時表示，也可以用24時表示）

學生相互溝通自己的想法，老師小結：當晚上12時表示一天的開頭時，我們可以用0時來表示，當它表示一天的結束時，我們用24時表示。晚上12時表示今日的結束，同時也表示第二天的開頭，那么今日的24時也就是明天的0時。

4、師：在生活中，還有哪些地方用24時記時法來表示時間？

全班同學溝通，老師把學生說的地方在多媒體上展現(xiàn)。（如：銀行、超市的營業(yè)時間，公交車站牌，交通標志，車票等）

聯(lián)系生活，實踐運用

1、（出示學校旁郵政儲蓄銀行營業(yè)時間牌）師：我們先到銀行看看。從這營業(yè)時間牌上，你知道銀行儲蓄業(yè)務從上午幾時幾分開頭，下午幾時幾分停止嗎？

指名回答，說說是怎樣把24時記時法轉(zhuǎn)化為一般記時法。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，激起他們學數(shù)學的欲望。在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作溝通相結合，培育學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培育初步的應用意識；在知識學習過程中，留意培育學生知識回顧與反思的習慣。如教學《24時記時法》時，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

1、多媒體出示超市，激發(fā)學生愛好

談話：同學們，今日老師給大家?guī)硪粋€你們非常熟悉的伴侶，瞧！是誰？超市嗎？你在什么時候去過呢？

2、多媒體出示超市營業(yè)時間牌師：到底在上午8：00，超市開門了嗎？讓我們一起來看看它的營業(yè)時間牌。從這牌中，你能知道超市今日什么時候開門？什么時候關門嗎？

提問：怎么會有22：00呢？23：00就是晚上10：00。（根據(jù)學生回答板書：8：00－上午8：00；22：00－晚上10：00）

質(zhì)疑：這兩種表示方法相同嗎？你覺得哪一種寫法更簡便呢？全班溝通。

師：像我們平時常說的上午幾時，下午幾時或晚上幾時，這種記時方法叫做一般記時法；而像超市的營業(yè)時間是另外一種記時方法，叫做24時記時法。（板書：一般計時法、24時記時法）

3、多媒體展現(xiàn)生活中常見的24時記時法，如公交站牌、電視預報節(jié)目表、交通標志、火車票、飛機票、各種機構的營業(yè)時間牌等，讓學生感受24時記時法在生活中的常見性和重要性，感受了解24時記時法的必要性。

不足之處：

個別同學知識把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培育提高；計算能力不強，差生多，想方設法提高學生計算能力。堅持每日一練（計算）須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇7

本節(jié)課教學的是被除數(shù)中間或末尾沒有0，但商的中間或末尾卻有0的筆算除法。本節(jié)課的重點是要讓學生理解并把握當商的哪一位不夠商1時，就要在那一位商0占位的計算方法。

本節(jié)課我也執(zhí)行的是先讓學生試算，再在比較中發(fā)現(xiàn)簡便算法的教學方法。在學生講解計算過程時幫助其他學生理解“不夠商1就要商0”的道理。本節(jié)課我還增加了一個教學環(huán)節(jié)，就是讓學生發(fā)現(xiàn)在什么樣的情況下會出現(xiàn)商中間有或末尾有0。即：先讓學生舉商中間或末尾有0的例子，再從這些例子中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。通過這一環(huán)節(jié)的設計，學生對于被除數(shù)、除數(shù)和商之間如何會出現(xiàn)0的.關系更明確了。

利用兒歌教學——《年月日》教后記《年月日》是小學數(shù)學三班級第二學期第二單元中的一個教學內(nèi)容。主要介紹了時間單位“年、月、日”之間的基本含義以及內(nèi)在聯(lián)系；大月、小月、平年、閏年的知識；判別平年、閏年的方法；每季度所包含的月份等知識。本節(jié)課融知識性、趣味性、探究性為一體，圍繞教學重點“講清時間單位年、月、日等知識”，記住各月，平年、閏年及各季度天數(shù)，把握推斷平年、閏年的方法，幫助學生建立一個完整的知識體系。教學重點是熟悉年、月、日，并把握它們之間的關系。教學難點是發(fā)現(xiàn)并把握推斷平年和閏年的方法，一上課，我就讓學生帶著問題（一年有幾個月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學，接著進行反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二月有31天，是大月,四、六、九、十一月是小月有30天。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭記憶法，這種方法雖然簡潔，但有些學生還是不感愛好，于是我采納兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容原來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，學生很快就記住這一知識點，可見兒歌也是一種很有效率的教學手段，特殊是對于中、低班級學生來說，更符合他們的年齡特點，由于兒歌記憶既輕松又便于記憶。平年和閏年的推斷也是本課的教學難點，我采納的方法是，利用學生已有的生活閱歷讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們觀察1997年到20__年的二月的天數(shù)，討論為什么有的年份的二月是28天，有的年份的2月是29天，學生經(jīng)過討論得出哪些年份閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著又問2100年的二月是幾天，學生不假思考的回答是29天，我告知學生2100年的二月是28天，這是什么道理呀，同學們感到很奇怪，利用這種奇怪???心，我告知學生，遇到年份是整千整百數(shù)時，必須被400除沒有余數(shù)，再算一算1900年是什么年，2月是幾天，從課后的練習來看這一課的教學效果不錯。可見在教學中利用學生的奇怪???心，采納他們感愛好的教學方法是很重要的。

小學三班級下學期數(shù)學教學工作總結篇8

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼完畢了三班級的教學工作，本期的數(shù)學教學工作，在驚慌繁忙中，也有許多的收獲。三班級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)歷，找出缺乏，完善進步。

一、以高尚的師德育人

我酷愛和忠實人民的教育事業(yè)，盲目恪守教員職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)效勞，關注教育變革。勤奮學習，刻苦討論，準時更新學問，不時進步教育和教學才能。以專心擔任的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關懷學生，關懷學生的學習，生活，樂觀做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、專心地聽從和協(xié)作學校各級指導布置的工作，與同事們團結協(xié)作，相互協(xié)助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以專心的態(tài)度學習

新時期請求教員要不時更新充實本人的學識，要有終身學習的觀念，具備廣博的學問和多方面的才能對每一位教員來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，而且常?！巴黄粕冲亞柕降住?。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我專心參加學校組織的各種教研活動，我努力學習他人先進的教學經(jīng)歷，改動舊的教學觀念，把新的教學理念運用在本人教育教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

著名教育心理學家布魯納以為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因而，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參加把學問樹立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處置好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生開展為本，激起學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉軸對稱，理論活動，總溫習這七個單元的.教學目的。主要達成了如下教學目的：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會停止相應的乘、除法預算和筆算。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3．初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超越兩位），初步曉得小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4．熟悉面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會停止簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會應用公式處理簡潔的實踐問題。

5．理解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)剖析；能初步領會統(tǒng)計在理想生活中的作用。

6．初步熟悉軸對稱，曉得生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，理解生活中的對稱美，感受數(shù)學來源于生活。

7．閱歷從實踐生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的過程，領會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學學問處理問題的才能。

8．領會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興味，樹立學好數(shù)學的自信心。

9．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習氣。

總之，在整個教學工作只，我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心討論教材、