部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（無(wú)答案）

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（無(wú)答案）第三單元素養(yǎng)評(píng)估

時(shí)間：９０分鐘滿分：１００分

題序一二三四五總分

得分

一、書寫展示，把下面的句子工整地抄寫在方格中。(4分)

橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。

二、基礎(chǔ)知識(shí)。(18分)

1.看圖猜字。(2分)

2.下面全是形聲字的一組是()(2分)

A.相暮詳日B.站戰(zhàn)膽兵

C.峰鋒匠雨D.霧霜江慈

3.下面的字謎,謎底錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.一人一張嘴(合)___B.說(shuō)它小，下邊大；說(shuō)它大，上邊小(獎(jiǎng))

C.差一點(diǎn)六斤(兵)___D.自小在一起，目前少聯(lián)系(省)

4.根據(jù)提示可知，下面甲骨文對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字是()(2分)

A.作B.保

5.“炙”是會(huì)意字，根據(jù)字形猜測(cè)字義可能是()(2分)

A.夕陽(yáng)如火B(yǎng).在火上烤C.月光和火光D.夜晚的火把

6.下面不是楷書書寫特點(diǎn)的一項(xiàng)是()(2分)

A.字形方正B.筆畫規(guī)整C.筆畫平直D.線條圓轉(zhuǎn)

7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.甲骨文是我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字。

B.小篆是我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。

C.金文是漢字發(fā)展史上的分水嶺。

D.南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。

C.搜集資料的辦法主要有：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等。

D.研究報(bào)告不用得出結(jié)論。

三、能力提升。(23分)

1.讀故事,猜字謎。(2分)

有兩個(gè)人初次見(jiàn)面，乙問(wèn)甲：“貴姓”甲說(shuō)：“我姓一加一。你呢”乙說(shuō)：“咱們都一樣，只是兩頭長(zhǎng)。你問(wèn)是啥姓，有它不缺糧?！蔽抑?，甲姓，乙姓。

2.先將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇正確的歇后語(yǔ)填在橫線上。(填序號(hào))(6分)

A.梁山泊的軍師——()B.外甥打燈籠——(、)

C.孔夫子搬家——(()D.咸菜燒豆腐——(

(1)我本來(lái)挺看好我班球隊(duì)的,可沒(méi)想到開(kāi)賽以來(lái),卻“___”。

(2)我們寫文章一定要有新的內(nèi)容,要有新的思路,不能“___”。

3.仿照例子,用一句話妙解漢字。(4分)(

例：舒——不斷舍棄，不斷給予，這是多么舒暢的境界。

劣——平時(shí)少用力，到頭來(lái)只能差人一等。

(1)悲—

(2)智—

4.按要求在橫線上填上合適的內(nèi)容。(6分)

通過(guò)___、___等多種搜集資料的方法,我了解到漢字可真有趣。比如：“秦”可以編成字謎“

”來(lái)記憶;bàodào“”和bàodào“”這兩個(gè)詞,音同義不同;我們的生活越來(lái)越好，可以用歇后語(yǔ)“____________”來(lái)形容。

5.口語(yǔ)交際。(5分)

芝根芝底、飾全十美、頂頭尚絲……如今，行走在城市的大街小巷，人們經(jīng)常會(huì)看到這類廣告詞，它們故意寫成別字，運(yùn)用“諧音”來(lái)吸引顧客的眼球。諧音字廣告牌，是不是該取締呢寫出你的看法和理由。

四、閱讀理解。(25分)

(一)非連續(xù)性文本閱讀。(10分)

材料一：一些不雅的詞語(yǔ)，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞并被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。

材料二：每年的2月21日為“國(guó)際母語(yǔ)日”，這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂，各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。

1.材料一講的是

,材料二講的是

。(4分)

2.材料一中說(shuō)傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因是

。(2分)

3.“點(diǎn)贊”一詞使用頻率極高，請(qǐng)你結(jié)合材料對(duì)熱詞的分析，說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)的缺點(diǎn)。(2分)

4.請(qǐng)你針對(duì)“維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性”這一主題，對(duì)社會(huì)或個(gè)人提一條建議。(2分)

(二)閱讀《漢字的魅力》一文，完成題目。(15分)

一個(gè)只有三歲多的孩子，看到一個(gè)漢字“明”字，就懂得“是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”；看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問(wèn)“為什么這些字都有雨呢”?？峙轮袊?guó)以外任何一個(gè)國(guó)家的孩子，是不可能從他本民族母語(yǔ)中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。

這就是我們中國(guó)漢字的魅力，幾乎是獨(dú)一無(wú)二的魅力。

那些帶著孩子在國(guó)外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母?jìng)冮_(kāi)始教孩子學(xué)方塊字時(shí)，可能會(huì)讓他們感到枯燥無(wú)味，又不容易記。但是，如果你們能夠耐心地、細(xì)心地一個(gè)字一個(gè)字教下去，慢慢地培養(yǎng)起他們類似“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……”這類追問(wèn)，到那時(shí)，不管你們自己是否意識(shí)到，實(shí)際上你們已經(jīng)帶著孩子走進(jìn)，一個(gè)奇妙絢麗的大花園。

從這兒邁開(kāi)第一步，以后由幼年到少年，到青年、壯年，直到老年，他的一生都將同充滿魅力的漢字做伴，依靠它遨游生活的海洋、知識(shí)的海洋和科技的海洋，依靠它去揚(yáng)起人生和理想的風(fēng)帆，走過(guò)幾十年歲月的每一段征程。隨著學(xué)業(yè)增加，他當(dāng)然可能再去學(xué)會(huì)一門或兩門外語(yǔ)適應(yīng)新時(shí)代的需要，但不論走到哪里，也不論將來(lái)攻讀什么學(xué)科，鉆研什么專業(yè)，他無(wú)論如何一定不會(huì)忘記，而且越來(lái)越嫻熟深諳自己的母語(yǔ)，那是毫無(wú)疑問(wèn)的。畢竟，他的血管里流的是中國(guó)人的血??！

中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身良師益友，每個(gè)人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書籍、用具，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過(guò)時(shí)的·淘汰了，破損的廢棄了，人們都習(xí)以為常。天地萬(wàn)物，只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無(wú)可替代的。

聽(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò)，走到某個(gè)偏僻的小城市，人地生疏，舉目無(wú)親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí)，突然看到一塊小飯館的中文店招牌，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)甚至恐懼。

1.閱讀短文，說(shuō)說(shuō)漢字有哪些魅力。(3分)

2.文章開(kāi)頭寫一個(gè)三歲多的孩子認(rèn)漢字的故事有什么作用(2分)

3.從“明”字引發(fā)出“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”這樣的聯(lián)想，從“休”“鳳”“蜀”“祭”這些字能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想呢請(qǐng)選擇兩個(gè)字說(shuō)一說(shuō)。(4分)

4.中文漢字是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化,請(qǐng)按先后順序排列:____________。(填序號(hào))(3分)

①隸書②甲骨文③小篆④金文⑤楷書

5.最后一個(gè)