田忌賽馬教案

田忌賽馬教案田忌賽馬教案合集五篇田忌賽馬教案篇1教學(xué)目的：1．學(xué)會本課8個生字，理解課后題五的詞語，能有感情朗誦課文3―12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段，《田忌賽馬》第一學(xué)時教學(xué)設(shè)計之二。2．初步學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀辦法。3．懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的因素，分析孫臏的思維過程，懂得“對的分析雙方狀況，合理安排力量就能取勝的道理”。教學(xué)重點、難點：重點：1．初步學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀辦法。2．學(xué)習(xí)課文3―12自然段。難點：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的因素。課前準(zhǔn)備：1．制作有關(guān)的課件。2．每位學(xué)生做一套紙馬。教學(xué)過程：一、揭示課題，推想內(nèi)容1．今天我們來學(xué)習(xí)一種有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書課題）2．齊讀課題，教學(xué)“忌”，介紹：田忌是戰(zhàn)國早期齊國的大將，他很喜歡賽馬。3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的構(gòu)成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的重要內(nèi)容?？戳吮菊n課題，我們能夠如何推想呢？（田忌與誰賽馬？賽了幾次？成果如何？）二、自學(xué)課文，初步感知1．帶著上面的三上問題自由地朗誦課文，注意讀準(zhǔn)生字。2．自學(xué)檢查。（1）齊讀生字，簡析“喪、惑、蔑”三個生字。（2）指名說說三個問題的答案，再用一句話把三個問題答案連起來。三、細讀課文，搞清賽局1．理清脈絡(luò)。（1）指名說說哪幾個自然段寫田忌“敗”了，哪幾個自然段寫田忌“勝”了？（2）按“預(yù)賽失敗―孫臏獻計―再賽獲勝”的線索將文章分成三段。2．學(xué)習(xí)一、三段，搞清比賽通過。（1）邊讀課文邊完畢練習(xí)一。第一次第二次田齊田齊（）上――上（）上上（）中中（）中中（）下下（）下下比分（）∶（）比分（）∶（）（2）反饋：學(xué)生上臺說說比賽的通過和成果，小學(xué)四年級語文教案《《田忌賽馬》第一學(xué)時教學(xué)設(shè)計之二》。（邊連線邊介紹）四、學(xué)習(xí)第二段，深究課文1．導(dǎo)入：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場次序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個妙主意是誰想出來的？2．出示圖片，介紹孫臏：a．找一找圖中哪個是孫臏？另一種是誰？你是怎么懂得的？b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫這幅圖的？3．學(xué)習(xí)3―9自然段。（1）指名朗誦3―9自然段，其它學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。（2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該如何讀？b．討論這四句話的關(guān)系。c．孫臏說這四句話時神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？e．有感情朗誦這四句話。（3）討論孫臏思維過程。a．孫臏在第一次比賽時看到了什么而想出調(diào)次序這個妙計的？b．出示句子：“從剛剛的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀”①剛剛的情形指什么？他看出了什么？（認(rèn)真觀察）②如果這六匹馬賽跑，它們的名次如何？（大家擺一擺）③他進行了如何的分析？（科學(xué)分析）④他準(zhǔn)備如何調(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過程）⑤再讀3―9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時，田忌的心情是如何的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀。）4．學(xué)習(xí)10―12自然段。（1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一種重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一種條件是什么？請大家自由讀10―12自然段。（2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？理解：夸耀、譏諷、輕蔑（找近義詞）（3）指導(dǎo)朗誦齊威王的話。---------------------------5．分角色朗誦第二大段：（1）分組練讀：（2）指名分角色朗誦。五、明確寫法，延伸課外1．本文的三個人物誰最重要？為什么把田忌和齊威王寫得那么具體？2．第二次賽馬結(jié)束，如果田忌與孫臏再次見面，田忌會對孫臏說些什么？3．如果齊威王得知孫臏的用計過程后，他會如何想？六、課堂總結(jié)（略）七、板書設(shè)計16．田忌賽馬◆※《田忌賽馬》第一學(xué)時說課設(shè)計---------------------------田忌賽馬教案篇2教學(xué)過程：一、通讀全文，按事情發(fā)展次序給課文分段。提示：1、楚王為什么侮辱？這是故事的起因，從第（）到（）自然段。2、楚王是如何侮辱晏子的？晏子如何看待的？這是故事片的通過，從第（）到第（）自然段。3、成果如何？故事的成果，是第（）自然段。二、回答上面的問題，歸納段落大意。第一段：楚王為了顯示楚國的威風(fēng)，想趁機侮辱晏子。第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都給有力的辯駁，維護了楚國的尊嚴(yán)。第三段：楚王不敢不新生晏子。三、分角色朗誦課文。四、完畢課堂作業(yè)本上的作業(yè)。五、課外作業(yè)：把《晏子使楚》這個故事講給父親、媽媽聽。田忌賽馬教案篇3教學(xué)規(guī)定1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的因素是由于孫臏能認(rèn)真觀察，進行巧妙安排的成果，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，勤于思考的好習(xí)慣。2.能給課文分段，.總結(jié)段意。3.有感情地朗誦課文。4.學(xué)會生字、新詞。教學(xué)重點懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本因素。教學(xué)難點同上。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀。教學(xué)時間2學(xué)時。教學(xué)過程第一學(xué)時一、解題，理解背景二、初讀課文，理解大意1.范讀全文，理解大意。2.預(yù)習(xí)課文。①學(xué)習(xí)生字。拼讀生字，識別字音、字形、字義。忌：上部分“己”不出頭，不可寫成已或巳。喪：下部分不能多寫一筆“丿”。贏：下部分是三個字構(gòu)成“月、貝、凡”②學(xué)習(xí)詞語。挖苦：用尖酸刻薄的話恥笑人。垂頭喪氣：情緒低落、消沉。胸有成竹：畫竹子時，心里有一幅竹子的形象。比方做事前已有通盤考慮?？湟合蛉孙@示自己（有本領(lǐng)、有功績、有地位勢力等）。譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或恥笑對方的錯誤、缺點或某種體現(xiàn)。輕蔑：輕視，不放在眼里。目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。三、再讀課文，劃分段落第二學(xué)時一、板書課題：田忌賽馬審題，哪個字最重要？賽。由這個“賽”字你想到什么？二、學(xué)習(xí)第一段（一～二自然段）1.自由讀，說說寫了什么？2.分析重點句子“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了?！庇煤啙嵉脑捳f出來。三、學(xué)習(xí)第二段（三～十二自然段）分角色讀課文。練習(xí)有語調(diào)地讀。讀文時解說“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。有感情地朗誦課文。四、學(xué)習(xí)第三段（十三～十七自然段）1.指名讀，每人讀一自然段。讀后教師講，這段的構(gòu)造為總分總。2.指名讀。抓“又”字，闡明是第二次比賽。分析第一場：贏的是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）找同窗說一說為什么這樣安排？第一場比賽起什么作用？3.用圖片表達第二、三場比賽的成果。追問：齊威王最后怎么樣了？失敗?！澳康煽诖簟?。什么是目瞪口呆？這表達什么？再問：是誰起的作用？板書：孫臏。五、齊讀最后一段（十八自然段）齊讀。說說田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝？小結(jié)：認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，巧妙安排，這是取勝的核心。田忌賽馬教案篇4這節(jié)課的重要教學(xué)目的之一是讓同窗通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動腦筋，找出解決問題的最佳辦法，為了達成這一教學(xué)目的，這節(jié)課分四個局部進行了教學(xué)。一、同窗質(zhì)疑，理清思路。首先引導(dǎo)同窗圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出本身想搞清的問題，教師通過歸納整頓，引出同窗的學(xué)習(xí)目的，告訴同窗這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同窗明確了學(xué)習(xí)的方向。二、自主學(xué)習(xí)，明理育心這一局部的教學(xué)重要分成四個環(huán)節(jié)：１、同窗觀看錄像，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣，教師通過讓同窗揣度田忌失敗的`心情，談本身的見解，明白如何對的看待失敗。２、同窗細讀人物對話，理解人物性格，教師引導(dǎo)同窗互相討論“應(yīng)當(dāng)如何看待勝利”這一問題。３、同窗本身動手?jǐn)[馬，考慮取勝的辦法，教師再演示孫臏的做法，提高同窗的主動性。４、同窗討論“孫臏為什么能想出辦法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意辦法，講究戰(zhàn)略”這一道理。以上幾步，同窗通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。三、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同窗籠統(tǒng)思維的能力，讓同窗進一步懂得課文所涉及的道理。四、改寫故事，培養(yǎng)思維齊威王必需調(diào)換出場次序，才干贏田忌，可怎么調(diào)辦法不止一種，讓同窗想辦法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同窗為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時，受到各方面的教育。田忌賽馬教案篇5教學(xué)目的：1、初步學(xué)會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”。2、學(xué)會11個生字，讀準(zhǔn)多音字“哇”，理解16個詞語的意思。3、能讀懂有關(guān)詞語的意思。4、理解晏子出使楚國，以超人的智慧和藹辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了楚國的尊嚴(yán)。教學(xué)過程：一、提示課題，介紹人物和時代背景。二、課內(nèi)自學(xué)1、規(guī)定：認(rèn)真讀課文，想一想重要寫了什么事？自學(xué)生字詞。三、按自學(xué)規(guī)定依次檢查自學(xué)效果。1、重要寫了什么事？2、多音字正音：大3、字形、筆順：敝、臣、尊四、指名分段讀課文五、學(xué)習(xí)1―3小節(jié)1、議議讀讀