小學(xué)語(yǔ)文-6 千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕教學(xué)目標(biāo)1.試著默讀課文，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：試著默讀課文，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示本課所學(xué)生字，學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2.教師小結(jié)，談話導(dǎo)入。二、初讀感知帶著問(wèn)題默讀課文：1.說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)爸爸和孩子之間的幾組對(duì)話來(lái)展開(kāi)敘述的？課文共11自然段，主要通過(guò)爸爸和孩子之間的3組對(duì)話來(lái)展開(kāi)敘述。2.每組對(duì)話對(duì)應(yīng)著哪些自然段？第1組對(duì)話：第1-5自然段第2組對(duì)話：第6-9自然段第3組對(duì)話：第10、11自然段三、再讀理解1.閱讀課文第1—5自然段，找出孩子有疑問(wèn)的句子，在讀中體會(huì)孩子對(duì)“千人糕”的好奇。（1）爸爸，什么是千人糕？好奇是什么意思？（2）這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？（3）難道它的味道很特別嗎？2.兩個(gè)特別的意思一樣嗎？孩子對(duì)待米糕態(tài)度有什么變化？（一）感受米糕的來(lái)之不易1.讀課文第6—9自然段，想一想：制作米糕的原材料有哪些？它們又是如何得到的？（1）學(xué)生默讀課文第六至九自然段，交流讀懂了什么。（2）根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充米和糖在生產(chǎn)、加工方面的信息，幫助學(xué)生初步理解“千人”在課文中的特殊意思。了解生產(chǎn)米所需的勞動(dòng)。①?gòu)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)引人:在第八自然段中，有個(gè)省略號(hào)，想想爸爸還有哪些話沒(méi)有全部說(shuō)出來(lái)。②出示“種植水稻”的圖文資料，了解“耕地、播種、育苗、移栽、灌溉、施肥、防蟲(chóng)、收割”等勞動(dòng)過(guò)程。③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，邊想象邊說(shuō)說(shuō)農(nóng)民在種植水稻的過(guò)程中辛勤勞動(dòng)的情景。④提問(wèn):種稻子所需要的種子、農(nóng)具、肥料、農(nóng)藥等，它們又是從哪里來(lái)的呢?是不是又需要許多人的勞動(dòng)?⑤提問(wèn):了解了米的生產(chǎn)過(guò)程，你想說(shuō)什么?2.了解熬糖所需的勞動(dòng)。出示“熬糖”圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中的人在干什么?鞏固、理解生字“熬”。理解“熬”指的是長(zhǎng)時(shí)間地煮。③出示甜菜、甘蔗圖，認(rèn)識(shí)兩種植物。學(xué)生認(rèn)讀由生字“菜"和“蔗”拓展的詞語(yǔ)“菜地、菜市"“蔗糖、燕農(nóng)”。④學(xué)生交流:甘蔗、甜菜是怎么來(lái)的?甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來(lái)的?⑤小結(jié)。提問(wèn):米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過(guò)程中你感受了什么?讓學(xué)生暢所欲言，然后師生從制作工序、參與人員、辛勞程度等方面進(jìn)行小結(jié)。3.品讀句子:“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”①?gòu)哪男┰~語(yǔ)可以看出米糕做好后還需要許多勞動(dòng)?圈畫(huà)出“就算……還得……又……”②對(duì)照插圖，說(shuō)一說(shuō)米糕包裝、送貨，銷售的情景。③指導(dǎo)朗讀。重讀“就算”“還得”“又”，突出勞動(dòng)的繁雜。4.指導(dǎo)朗讀第六至九自然段，讀好“爸爸”說(shuō)的話。①引導(dǎo)學(xué)生想象爸爸說(shuō)話時(shí)會(huì)是什么樣的神情。②思考:一塊普普通通的米糕，需要經(jīng)過(guò)那么多人，那么復(fù)雜的勞動(dòng)才能做成，在朗讀第八、九自然段時(shí)應(yīng)該怎么讀呢?學(xué)生先練讀，再指名讀。(二)理解“千人糕”的寓意，升華情感1.教師范讀第十、十一自然段。提問(wèn):現(xiàn)在你明白為什么叫它千人糕了嗎?“千人”是不是指一千個(gè)人?文中的孩子明白了嗎?你從哪里知道的?2.提問(wèn):“的確”是什么意思?換一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。3.討論、交流:如果你是文中的孩子，現(xiàn)在吃著米糕，還會(huì)覺(jué)得它很平常嗎?你會(huì)想到什么?4.齊讀課文最后一個(gè)自然段。(三)聯(lián)系生活，體會(huì)其他勞動(dòng)成果的來(lái)之不易1.交流:生活中還有哪些物品需要經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解一件普通衣服的由來(lái)。①出示“種棉花、摘棉花、紡紗、織布、服裝加工、銷售”的圖片。②借助圖片，議一議:一件普通的衣服經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能做成?四、總結(jié)升華回家后，可以和大人一起說(shuō)說(shuō)制作衣服的勞動(dòng)過(guò)程。讓我們記住，這些勞動(dòng)成果的背后，是許多人的辛苦付出，珍惜這些勞動(dòng)成果，就是尊重這些了不起的勞動(dòng)者的表現(xiàn)。學(xué)情分析__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕1.二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)具有了一定的借助插圖和生活實(shí)際，了解詞語(yǔ)句子意思和了解課文內(nèi)容的能力。知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會(huì)、借助插圖和課文內(nèi)容想象說(shuō)話等學(xué)習(xí)要求，相關(guān)的能力也得到一定的訓(xùn)練，這些都是教學(xué)的有利條件。2.要完成課后練習(xí)題“我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。”，學(xué)生必須具有相對(duì)應(yīng)的知識(shí)或了解，這恰好是二年級(jí)學(xué)生所不知或不了解的，因此，課前進(jìn)行資料的搜集是必要的。3.“整體感知課文”對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，是起步學(xué)習(xí)的一個(gè)能力要求，屬于難點(diǎn)。再加上本課用對(duì)話形式敘述，內(nèi)容較難整合，故不宜要求概括到位。效果分析__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)，我首先想到的是重在對(duì)學(xué)生文化的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的積累和情感的熏陶，在教學(xué)這篇課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。一、文化認(rèn)識(shí)，共同努力互相協(xié)作。全文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的結(jié)果，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時(shí)文章的突破，在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語(yǔ)訓(xùn)練，表達(dá)情感，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。二、知識(shí)積累。所謂知識(shí)積累，就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)同舊有的知識(shí)加以融會(huì)貫通，只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加以鏈接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學(xué)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。最后通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過(guò)程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過(guò)渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。教材分析__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕1.課文通過(guò)敘述父親與孩子的對(duì)話，講述了一塊米糕的來(lái)歷，說(shuō)明勞動(dòng)成果來(lái)之不易，要懂得珍惜。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸淺白，家庭的對(duì)話情景親切近人。2.本課是二年級(jí)下學(xué)期的課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的任務(wù)比相對(duì)重了，但是“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒(méi)有變；而且，由于課文數(shù)量的減少，課文的識(shí)字寫(xiě)字量有所加重。因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，突出“識(shí)字與寫(xiě)字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。3.課后練習(xí)題：“借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的?！焙汀拔覀兇┑囊路?、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)?！倍际菍W(xué)習(xí)表達(dá)的練習(xí)。前一個(gè)練習(xí)屬于借助提示復(fù)述課文的練習(xí)，體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的語(yǔ)言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說(shuō)話表達(dá)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的全過(guò)程。做好學(xué)習(xí)任務(wù)分析，組織學(xué)生親歷這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的全過(guò)程，是達(dá)標(biāo)的保障。后一個(gè)練習(xí)雖然是可以仿照課文進(jìn)行說(shuō)話，但學(xué)生需要具有相應(yīng)的知識(shí)或了解，才能進(jìn)行練習(xí)。4.課文后“讀一讀，記一記”的詞語(yǔ)，組詞的基本字是本課要學(xué)習(xí)的會(huì)認(rèn)讀的字，因此，可結(jié)合會(huì)認(rèn)讀的字的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。評(píng)測(cè)練習(xí)__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.農(nóng)民種稻子需要____、____、____、水……2.糖是用_______、_______熬出來(lái)的。二、拓展閱讀1.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！朵z禾》李紳2.一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。三、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)3.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們的語(yǔ)文課本是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的？（至少說(shuō)出五個(gè)）這說(shuō)明了什么道理？課后反思__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕《千人糕》通過(guò)爸爸和孩子之間的對(duì)話展開(kāi)敘述。教學(xué)中，我主要做到以下幾點(diǎn)：1.圖文結(jié)合，了解過(guò)程。制作米糕的過(guò)程非常繁雜，如果單純地依靠文字進(jìn)行講解，學(xué)生很難梳理出制作的流程。因此，我借助文中的插圖幫助學(xué)生了解。通過(guò)兩幅插圖，可以很直觀地感受到米糕制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序都需要許許多多的人的勞動(dòng)，有助于學(xué)生理解勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。2.角色朗讀，體會(huì)心情。本課的對(duì)話較多。根據(jù)本文的特點(diǎn)，讀好爸爸和孩子的三組對(duì)話，可以幫助學(xué)生理解課文。朗讀時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生借助文中的提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)來(lái)體會(huì)心情，注意讀出爸爸和孩子的不同語(yǔ)氣。3.聯(lián)系生活，感悟成果。體會(huì)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。在學(xué)生學(xué)完課文，弄清“千人糕”的制作過(guò)程后，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，借助圖片，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)一件物品的勞動(dòng)過(guò)程，從而感悟勞動(dòng)的不易，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。課標(biāo)分析__小學(xué)語(yǔ)文_千人糕根據(jù)課標(biāo)要求，二年級(jí)學(xué)