小學(xué)美術(shù)-我的太陽教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計活動1【導(dǎo)入】多媒體播放《后羿射日》短視頻，導(dǎo)入新課1、提出問題:視頻中一開始天上有幾個太陽，大地怎樣了呢？后來發(fā)生了什么事情？如果天空中一個太陽也沒有，大地會怎樣呢？2、太陽帶給我們光和熱，是地球上的萬物之源，沒有太陽的大地將是寒冷的、黑暗的，沒有生命的。不過后羿說了，雖然天上不能有許多的太陽，但我們心中可以有無數(shù)個太陽，他呀想看看我們心目中太陽是什么樣子的，我們畫給他看好不好？(設(shè)計意圖:以視頻導(dǎo)入,能夠吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對本課的興趣)?；顒?【活動】初步感知1、請學(xué)生上臺嘗試畫出太陽學(xué)生欣賞分析，了解太陽的基本形象特征。畫太陽主要表現(xiàn)兩部分：圓圓的太陽（形狀），太陽的光芒（光芒），還可以涂上顏色。怎樣才能畫出多種多樣，趣味無窮的太陽呢？我們先一起去看看多變的的太陽吧。學(xué)生談一談一天之中不同時間的太陽給人什么不同的感受。（多媒體展示早中晚的太陽圖片）早晨的太陽是有活力的，中午的太陽是燦爛的，傍晚的太陽是溫柔的。學(xué)生談一談一年之中不同季節(jié)的太陽給人什么不同的感受。（多媒體展示春夏秋冬的太陽圖片）春天的太陽感覺很柔和，夏天的太陽感覺很火熱，秋天的太陽感覺很充實，冬天的太陽感覺很溫暖。總結(jié)：不同的感覺就應(yīng)該表現(xiàn)出不同的太陽形象，我們可以從改變太陽的形狀，光芒，顏色入手。活動3【講授】示范欣賞，學(xué)習(xí)方法教師示范：看一看老師畫的太陽哪些地方和真實的太陽有所不同？太陽本身變成了一個小姑娘，有一雙大大的眼睛，彎彎的嘴巴在微笑，這種方法叫擬人化；太陽的光芒變成好多的小辮子，太陽的顏色變得豐富多彩，這種方法叫做夸張。作品賞析（多媒體展示多幅太陽繪畫作品）從太陽的形狀、光芒、顏色和表情四個方面欣賞分析，說一說他們是怎樣表現(xiàn)太陽的？太陽本身的形狀，大膽想象，可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀；太陽的光芒可以是點、線、花、樹枝等等；太陽的顏色不要被常用的紅色所束縛，可以大膽的使用七彩顏色；可以添加各種表情和動作?；顒?【練習(xí)】學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)媒體播放背景音樂《種太陽伴奏曲》教師出示作業(yè)要求：大膽想象，采用擬人、夸張的方法創(chuàng)作一個或多個與眾不同的生動的太陽形象。注意合理安排畫面。活動5【活動】學(xué)生作品展示欣賞,多元評價作品作品展示,多元評價1、學(xué)生張貼作品到展板,進行展示欣賞。2、開展評價活動。①學(xué)生自評:挑選自己最喜歡的作品評價。②學(xué)生互評:評價對方作品。③教師評價:(激勵、贊賞語言為主)活動6【活動】教師小結(jié),拓展延伸師：同學(xué)們，今天我們畫了各種各樣的多變的太陽，其實太陽還有好多的超能力呢，你知道我們生活中有哪些地方或物品設(shè)施運用了太陽的能量嗎？太陽可以轉(zhuǎn)化成熱能，比如我們洗澡用的太陽能熱水器;太陽可以轉(zhuǎn)化成電能，可以發(fā)電，比如太陽能路燈和太陽能發(fā)電板；還有利用太陽能在海上航行的輪船，太陽能烤箱，太陽能飛機等等各種發(fā)明創(chuàng)造。為什么會有這么多利用太陽能的發(fā)明創(chuàng)造呢？因為太陽能是世界公認的最綠色環(huán)保的能源，地球環(huán)境日益惡劣，為了減少對環(huán)境的破壞，保護環(huán)境，也希望同學(xué)們在我們的日常生活中能夠做到保護環(huán)境，多多使用綠色能源，長大后能夠從事相關(guān)的職業(yè)，為保護人類家園貢獻自己的力量。學(xué)情分析一、心理特征方面：一年級學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。小學(xué)生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現(xiàn)實的方向發(fā)展。美術(shù)素養(yǎng)方面：一年級的學(xué)生十分喜愛各類美術(shù)活動，想象力豐富、大膽，對形、線、色的認識感性，真誠，是兒童畫表現(xiàn)的黃金時期。教師應(yīng)以加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合游戲、故事等方法來吸引他們注意力?！拘Ч治觥啃抡n程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積極性。當(dāng)學(xué)生對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進,渴求新知,欲求明白的強烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，通過小游戲的設(shè)置，幫助學(xué)生回憶小伙伴書包的主要特點，再運用多媒體充分展示書包，引導(dǎo)學(xué)生仔細去觀察；通過學(xué)生添畫細節(jié)的小練習(xí)進行知識回顧，使學(xué)生感覺到線描的學(xué)習(xí)并不是高不可攀的。在進行寫生時，就能很快上手，避免了畏難情緒。調(diào)動學(xué)生主動性。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。例如在講授線描知識的環(huán)節(jié)，我通過嘗試畫、觀察畫、創(chuàng)作畫等多種形式鼓勵學(xué)生主動參與。多元評價。采用自評，互評，師評三種評價方法相結(jié)合，讓學(xué)生之間圍繞作品展開自我評價和相互評價。了解學(xué)生新課學(xué)習(xí)后教學(xué)目標(biāo)達成率，檢驗學(xué)生運用知識、解決問題的能力。這樣的互評自評不僅能客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更可以激發(fā)學(xué)生進一步努力學(xué)習(xí)的勇氣。總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，憑借數(shù)學(xué)思維性強、靈活性強、運用性強的特點，精心設(shè)計，給學(xué)生一些機會，讓他自己去體會；給學(xué)生一點困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！窘滩姆治觥勘菊n的內(nèi)核是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練課，在圓形添畫的基礎(chǔ)上加上情感表達方式，讓學(xué)生樂于參與。本課意圖通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生融入主觀情感，從而表現(xiàn)出有個性的“我的太陽”的形象。從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單，并呈模式化，如何讓這一學(xué)生感興趣的題材不成為概念化的圖示，幫助孩子建立個人的創(chuàng)作意識，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。教材提供的學(xué)生作品，天真、大膽，充滿激情與活力，縮短了學(xué)生對太陽的感受方面的心理距離。特別是作品下方配的文字，簡明扼要，不僅從側(cè)面為學(xué)生創(chuàng)作提供了一條思維途徑，而且也為教師的指導(dǎo)指明了方向。教材中的作業(yè)要求也非常寬泛，體現(xiàn)了靈活性和隨意性，給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供了合適的環(huán)境。【評測練習(xí)】評測活動一學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)太陽。通過本次測評活動，了解學(xué)生原有的繪畫基礎(chǔ)。針對活動中學(xué)生出現(xiàn)的問題進行有效技法指導(dǎo)。評測活動二學(xué)生大膽想象，運用擬人夸張的方法畫一畫自己的太陽。通過實踐練習(xí)，加深聯(lián)想與添畫表現(xiàn)方法的體會。課后反思《我的太陽》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，正視美，創(chuàng)造美的能力，如果教學(xué)得法更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)的過程中起到激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，敏銳的觀察力，高效的記憶力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高創(chuàng)造力。教學(xué)難點在于激發(fā)學(xué)生的想象，展現(xiàn)孩子獨特的個性。在本堂課的教學(xué)設(shè)計上，借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生多方面多角度的觀察感受太陽，了解其基本形狀特征，以及進行聯(lián)想添畫的基本方法，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂的創(chuàng)作活動中去。從作業(yè)的反饋情況上面來看，學(xué)生掌握了基本的表現(xiàn)方法，基本上解決了繪畫難點的問題，達成了本課的教學(xué)目標(biāo)。通過設(shè)計和執(zhí)教《我的太陽》這節(jié)課，我認識到自身的許多不足。在教學(xué)活動的設(shè)計過程中，要盡可能調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動去創(chuàng)作。評價與展示環(huán)節(jié)還可以設(shè)計一些更新穎的活動，評價與展示是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要單元，設(shè)計巧妙的展示與評價不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)的平臺，更能幫助學(xué)生固化知識技能，啟發(fā)創(chuàng)新思維。【課標(biāo)分析】本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)要求，本課的教學(xué)目標(biāo)為：能抓住太陽的基本形狀進