人教版語文八年級(jí)下冊(cè) 專項(xiàng)訓(xùn)練卷（一）古代詞語鑒賞

培優(yōu)卷2020年人教版語文八年級(jí)下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練卷（一）古代詞語鑒賞一、閱讀1.下面這首宋詞，回答問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。（1）下列對(duì)這首詞的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“金陵城上西樓，倚清秋。”“西樓”點(diǎn)明作者登樓的地點(diǎn)，“清秋”交代當(dāng)時(shí)正值初秋時(shí)節(jié)。B．“中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí)無心抗戰(zhàn)的心理。C．“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”是點(diǎn)睛之筆，詞人乞求西風(fēng)把自己的淚水吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭(zhēng)前線的揚(yáng)州，充滿無限感慨。D．詞的下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?，表達(dá)了詞人在國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)警醒下，深重的憂國(guó)憂民的情懷。（2）“萬里夕陽垂地大江流”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2.閱讀下面這首宋詞，回答問題。點(diǎn)絳唇·蘭花姚述堯?yàn)t灑寒林，玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚，笑傲東風(fēng)里。一種幽芳，自有先春意。香風(fēng)細(xì)。國(guó)人爭(zhēng)媚，不數(shù)桃和李。（1）詞中為什么要寫松篁和桃李？答：______________________________________________（2）賞析詞中畫線的句子。答：_____________________________________3.閱讀下面的詩歌，回答問題。枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。寂寂深山暮，微聞鐘磬聲。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。依據(jù)這組詩的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩的理解。答：____________________________________4.閱讀下面的唐詩，回答問題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）下列對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是()A．頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。B．兩聯(lián)均用語清新，不事雕琢，且對(duì)仗工整。C．頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。D．兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。（2）下列對(duì)這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是()A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整，開唐代律詩風(fēng)氣之先。B．首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句“繞樹三匝，何枝可依”。C．頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。D．尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤?.古詩閱讀。奉誠(chéng)園①聞笛[唐]竇牟曾絕朱纓吐錦茵，欲披芳草訪遺塵。秋風(fēng)忽灑西園②淚，滿目山陽笛③里人。次韻剛父即事絕句[元]趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺(tái)一萬家。誰向夜深吹玉笛，傷心莫聽后庭花。[注]①奉誠(chéng)園：原是唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。②西園：系漢末建安詩人宴游之所。③山陽笛：“山陽”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過其舊居，聽到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂，作《思舊賦》。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請(qǐng)結(jié)合典故分別賞析兩首詩歌的情感。（典故指詩文等所引用的古書中的故事或詞句。運(yùn)用典故可以含蓄地表達(dá)作者的思想感情，言簡(jiǎn)義豐。）答：_________________________________________6.古詩閱讀。牧童詞[唐]李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春細(xì)雨，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。牧童[唐]棲蟾牛得自由騎，春見細(xì)雨飛。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明撫掌歸。何人得似爾，無是亦無非。兩位詩人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象作出分析。答：_______________________________________7.閱讀下面這首唐詩，回答問題。夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長(zhǎng)。煙波三十宿，猶未到錢唐。[注]長(zhǎng)慶二年(822)，作者自請(qǐng)外任，此詩即他自長(zhǎng)安赴錢塘（杭州）途中所作。（1）聯(lián)系全詩，說說詩人“愁”的原因有哪些。答：___________________________________________（2）請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。答：___________________________________________（3）頷聯(lián)從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表現(xiàn)情感的深摯，下列詩句手法與之相同的一項(xiàng)是（）A．欲窮千里目，更上一層樓。B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。D．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。8.閱讀下面一首詞，回答問題。浪淘沙[南唐]李煜往事只堪哀，對(duì)景難排。秋風(fēng)庭院蘚侵階。一桁①珠簾閑不卷，終日誰來。金劍已沉埋，壯氣蒿萊②。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。[注]①桁：通作“行”。一桁，一帶、一列。②壯氣：暗用豐城劍氣，見《晉書·張華傳》。蒿萊：野草。（1）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，正確的請(qǐng)選“A”，錯(cuò)誤的請(qǐng)選“B”。①一、二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。()②“終日誰來”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。()③下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對(duì)亡國(guó)的無奈，又寫出了內(nèi)心的不甘。()④“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。()⑤最后兩句照應(yīng)開篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無比空虛中又增添了無限凄涼。()（2）“秋風(fēng)庭院蘚侵階”與劉禹錫《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫了苔蘚爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________9.詩歌鑒賞。早梅[唐]張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。（1）對(duì)于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶?。答：_________________________________________________________（2）“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_________________________________________________________10.閱讀下面的宋詞，完成題目。長(zhǎng)相思·雨萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。（選自《宋詞鑒賞辭典》）（1）全詞突出了夜雨___________________的特點(diǎn)。（2）詞中哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)詞人的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。A．恨B．愁C．空答：________________________________________________專項(xiàng)訓(xùn)練卷（一）古代詩詞鑒賞一、1．（1）A“當(dāng)時(shí)正值初秋時(shí)節(jié)”解說不正確?！扒迩铩睉?yīng)為“深秋”。（2）答案：夸張?！叭f里”極言作者所見大地之廣、長(zhǎng)江之遠(yuǎn)。（意近即可）解析：本題考查句子賞析能力。從“萬里”可看出運(yùn)用的是夸張的修辭手法：“夕陽垂地”突出大地被籠罩在蒼茫的暮色之中，“大江流”突出長(zhǎng)江的浩渺。2.（1）答案：詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。解析：此題考查理解詩詞意象及其作用的能力。通過閱讀，理解這首詞的內(nèi)容，把握意象之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。本題中松篁和桃李作為意象，主要是用來襯托蘭花，這一點(diǎn)應(yīng)弄清楚。（2）答案：詞句運(yùn)用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。解析：本題考查詩句賞析能力。該句的特點(diǎn)是運(yùn)用擬人的修辭手法，如以“風(fēng)簪斜倚”狀寫蘭花悄然開放的情狀；“笑傲東風(fēng)里”則刻畫出蘭花雖無人在意，仍獨(dú)自在東風(fēng)里傲然微笑的神態(tài)。從以上角度入手，加以賞析即可。3.（1）答案：（示例1）三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。《枕石》中詩人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)問，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。《題破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在靜謐祥和的氛同中參悟出禪意。（示例2）三首詩都用映襯手法表達(dá)情感。《枕石》中的鐘磬聲使暮色中的深山更顯幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。《題破山寺后禪院》的鐘磬音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。（示例3）三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感。《枕石》中詩人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磐聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意。解析：本題考查詩歌的比較閱讀能力。首先要仔細(xì)閱讀三首詩，弄清楚其意思，然后思考其寫作特色、包含的作者的情感等，從不同的角度來分析其共同點(diǎn)。比如《枕石》中的“流水”“白云”“深山”等詞都是意象，傳達(dá)出詩人內(nèi)心的情感。這和另外兩首詩具有共同點(diǎn)，《竹里館》中的“幽篁”“深林”“明月”，《題破山寺后禪院》中的“曲徑”“禪房”“山光”“潭影”“萬籟”“鐘磬音”，都是類似的。不管從哪一個(gè)角度進(jìn)行賞析，都應(yīng)緊扣詩歌的內(nèi)容和主旨。4.（1）D“融入田園生活的喜悅之情”表述不當(dāng)。雖然詩人忘情在閑適的田野之中，可是，他遠(yuǎn)不能像田園詩人那樣得到精神上的慰藉，而是生出茫然若失、孤獨(dú)無依的情緒。從“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”兩句可體會(huì)出詩人內(nèi)心的苦悶和悵惘之情。（2）C頸聯(lián)著力刻畫了牧者、獵者歸來的生動(dòng)場(chǎng)景?！胺怠薄皻w”兩詞運(yùn)用動(dòng)態(tài)的描寫，襯托出秋日晚景的祥和寧?kù)o，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿”。5、答案：《奉誠(chéng)園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。（意思相近即可）。解析：本題考查比較閱讀和分析詩歌情感的能力。先通讀第一首詩，結(jié)合注釋可知詩人由笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的遭遇，從“忽灑西園淚”提煉詩人的不平之意、追慕先賢的心情和吊古傷懷的情感。再通讀第二首，抓住“后庭花”，明確該詩使用典故，《玉樹后庭花》被稱為“亡國(guó)之音”；抓住“傷心莫聽”以及注釋對(duì)趙孟頫的介紹，提煉詩人內(nèi)心的亡國(guó)之痛，梳理以上內(nèi)容，答出使用的典故和詩歌抒發(fā)的情感即可。6、答案：（示例1）一樣。《牧童詞》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；《牧童》“牛得自由騎，春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往?！臼纠?）不一樣?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真．，詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕《牧童》中“自由騎…唱歌去…撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。解析：本題考查分析理解詩人情感的能力。比較分析時(shí)，先要理解兩首詩的內(nèi)容，這兩首詩都寫出了牧童早出晚歸的放牧生活，“蘆管臥吹莎草綠”“牛得自由騎”“日出唱歌去”“月明撫掌歸”都展現(xiàn)了牧童自由、悠閑的狀態(tài)，從這一點(diǎn)看兩首詩都表達(dá)詩人對(duì)自由閑適生活的向往。而《牧童詞》最后兩句，牧童把自己裝扮成一個(gè)全副武裝的勇士模樣，不怕猛虎來欺負(fù)小牛犢，寫出了牧童的頑皮活潑。7、（1）作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。解析：本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答本題首先要細(xì)讀詩歌，整體把握詩的內(nèi)容，并結(jié)合注釋，聯(lián)系寫作背景來分析作者“愁”的原因。此詩是作者自請(qǐng)外任，自長(zhǎng)安赴錢塘途中所作。由“中宵起望鄉(xiāng)”一句可知這憂愁里面有鄉(xiāng)愁的成分：“沙明”四句是作者中宵望見之景，給人一種清冷、空曠的感覺；結(jié)尾兩句看似是在敘事，寫路途遙遠(yuǎn)，實(shí)質(zhì)上隱含著作者對(duì)未來仕途的擔(dān)憂。（2）頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物南遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。解析：本題考查詩句鑒賞能力。解答本題可從詩歌的修辭手法切入，先點(diǎn)明作者使用了什么修辭手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶、比喻等修辭手法，根據(jù)具體內(nèi)容分析作者是如何運(yùn)用這種手法的，最后分析其表達(dá)的情感。（3）D本題考查對(duì)表達(dá)技巧和抒情方式的理解和把握能力。解答本題首先理解頷聯(lián)如何從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表現(xiàn)情感的深摯的：月明星疏的夜晚，船上的帆是白色的，仿佛整條船上都是秋霜。“沙明”“連浦月”“帆白”“滿船霜”勾勒了一個(gè)空曠清冷的秋夜。在如此寒冷的秋夜里，作者孤身一人站在船頭遙望江面，更加體現(xiàn)作者心緒難平。然后逐一分析備選項(xiàng)，找到與之手法相同的一項(xiàng)即可。8、（1）(1)A(2)B(3)B(4)B(5)A解析：本題考查對(duì)詩歌的理解與鑒賞能力。詩歌賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。(2)錯(cuò)誤，詞人沒有流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫出自己的凄涼處境；(3)錯(cuò)誤，只有無奈和悔恨，沒有不甘；(4)錯(cuò)誤，詞人的心境始終是愁苦悲傷的，沒有隨之變得明凈、開闊。（2）“秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。“苔痕上階綠”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。解析：此題考查對(duì)作者情感的把握能力。“秋風(fēng)庭院蘚侵階”意思是秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，苔蘚爬上臺(tái)階，給人以凄涼之感；“苔痕上階綠”則是借居住環(huán)境的幽靜，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣．9、（1）答案：“白玉條”是恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時(shí)，也能說明詩人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，與后兩句相呼應(yīng)。解析：先表明觀點(diǎn)，再說明理由?！耙粯浜钒子駰l”描寫早梅的嬌美姿色?！鞍子駰l”生動(dòng)地寫出梅花之密集，潔白而嬌美，像一條條白玉似的晶瑩