2023屆四川省南充市南充高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

南充高中高2020級(jí)高三第三次模擬考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘；滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①人工智能藝術(shù)創(chuàng)作與人類(lèi)自身的藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別是什么呢？區(qū)別在于是否用“身體”創(chuàng)作。也就是說(shuō)，人工智能之所以是“人工”而不是“人類(lèi)”，就在于它不具備人類(lèi)的身體。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展尤其是深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用，人工智能的計(jì)算、學(xué)習(xí)、推理等能力具有了質(zhì)的改變和提升。但即使人工智能越來(lái)越接近人類(lèi)身體的某些功能，它終究不是人類(lèi)的身體，而藝術(shù)創(chuàng)作與人類(lèi)的身體具有密切聯(lián)系。②藝術(shù)家的身體對(duì)外界環(huán)境的感知為藝術(shù)創(chuàng)作提供了動(dòng)力。藝術(shù)創(chuàng)作的觸發(fā)是由藝術(shù)家主體和外部客體之間共同作用的結(jié)果。清代畫(huà)家鄭板橋畫(huà)竹，正是因?yàn)樗吹搅恕霸褐兄瘛焙?，“胸中勃勃，遂有?huà)意”，這個(gè)“畫(huà)意”就是藝術(shù)創(chuàng)作的沖動(dòng)。藝術(shù)家的身體對(duì)外界環(huán)境具有一種能動(dòng)的選擇性，這與人工智能藝術(shù)創(chuàng)作是不同的。雖然人工智能現(xiàn)在也可以通過(guò)看圖進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，比如微軟小冰2017年就具有了“看圖創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)”的技能，但顯而易見(jiàn)的是，人工智能的“看”與人類(lèi)通過(guò)身體的“看”具有本質(zhì)的不同。人工智能的“看”與其說(shuō)是一種“看”，不如說(shuō)是“數(shù)據(jù)分析”。也就是說(shuō)，人工智能所看到的并不是事物本身，而是關(guān)于事物的數(shù)據(jù)、程序、編碼等內(nèi)容。通過(guò)分析所“看”之物的數(shù)據(jù)，人工智能再調(diào)動(dòng)內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)，找到合適的模型、編程進(jìn)行所謂的“藝術(shù)創(chuàng)作”。③藝術(shù)家的身體狀態(tài)影響著藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，整個(gè)身體都會(huì)進(jìn)入到一種不同于日常生活的狀態(tài)。如中國(guó)古代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)之前強(qiáng)調(diào)要進(jìn)入到“虛靜”的狀態(tài)。藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作其實(shí)也是一種實(shí)踐活動(dòng)，藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作將自己的想象、情感、志向、思想等內(nèi)容通過(guò)藝術(shù)表達(dá)出來(lái)。而對(duì)于人工智能藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，其藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程僅僅是數(shù)據(jù)的整合、模型的篩選等計(jì)算、推理過(guò)程。人工智能并不知道自己所“創(chuàng)作”的藝術(shù)為何物，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，這些藝術(shù)僅僅是冰冷的數(shù)字與毫無(wú)溫度的符號(hào)而已。與藝術(shù)家有生命的人的身體不同，影響著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的是它數(shù)據(jù)庫(kù)的大小以及學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。④藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)的過(guò)程中，也在改造著包括身體在內(nèi)的整個(gè)自己。馬克思在《資本論》中指出，當(dāng)人通過(guò)勞動(dòng)“作用于他身外的自然并改變自然時(shí)，也就同時(shí)改變他自身的自然”。毫無(wú)疑問(wèn)，藝術(shù)創(chuàng)作也是人類(lèi)的一種勞動(dòng)實(shí)踐，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐過(guò)程中，一方面是把自己的本質(zhì)力量通過(guò)藝術(shù)對(duì)象化出來(lái)，另一方面對(duì)象的特質(zhì)也或多或少、或隱或顯地對(duì)主體形成了某種反作用。正所謂“文如其人”——文是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化，同時(shí)“人如其文”——人也會(huì)受到文的反作用。但是，對(duì)于人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程來(lái)說(shuō)，即使它可以對(duì)人工智能產(chǎn)生一定影響，這種影響也僅僅是人工智能對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和情感的積累，而且這些積累是作為一種數(shù)據(jù)和符號(hào)保存在人工智能的儲(chǔ)存器之中，這顯然與人類(lèi)本身的藝術(shù)創(chuàng)作截然不同。⑤以上從身體的角度對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作與人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別進(jìn)行了比較，并認(rèn)為二者的根本區(qū)別在于人類(lèi)的“身體”不同于人工智能機(jī)械化、數(shù)字化的“身體”。正因如此，我們才認(rèn)為人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作不可能被人工智能藝術(shù)創(chuàng)作完全取代。當(dāng)然，這里并不是否定人工智能藝術(shù)創(chuàng)作存在的合法性，在某種程度上，人工智能藝術(shù)創(chuàng)作終究還是人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作，只不過(guò)這里的媒介不再是人類(lèi)的身體和基本的藝術(shù)創(chuàng)作工具，而是變成了具有某種智能的工具而已。所以，人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的積極作用可以表現(xiàn)為：一、人工智能藝術(shù)創(chuàng)作使得藝術(shù)創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；二、人工智能藝術(shù)創(chuàng)作可以使藝術(shù)品種類(lèi)更加多樣化，讓人們的藝術(shù)欣賞具有更多選擇性；三、為藝術(shù)創(chuàng)造提供更多可能性。（摘編自張新科《藝術(shù)、身體與人工智能》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.鄭板橋畫(huà)竹和微軟小冰“看圖創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)”都是通過(guò)“看”進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的，這說(shuō)明藝術(shù)家和人工智能都可產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作的沖動(dòng)。B.人工智能藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是數(shù)據(jù)的整合、模型的篩選等計(jì)算、推理過(guò)程，可見(jiàn)其數(shù)據(jù)庫(kù)的大小決定著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的水準(zhǔn)。C.中國(guó)古代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)之前強(qiáng)調(diào)要進(jìn)入“虛靜”的狀態(tài)，這可以看出藝術(shù)家的身體狀態(tài)影響著藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。D.人工智能在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中也會(huì)受到“文”的反作用，即使這些反作用的影響只是作為數(shù)據(jù)和符號(hào)保存在它的儲(chǔ)存器中。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，從人工智能藝術(shù)創(chuàng)作與人類(lèi)自身的藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別出發(fā)，引出“藝術(shù)創(chuàng)作與人類(lèi)的身體具有密切聯(lián)系”這一觀點(diǎn)。B.文章第②—④段作者從身體的角度出發(fā)，采用了橫向并列結(jié)構(gòu)對(duì)藝術(shù)家和人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別進(jìn)行了比較。C.文章引用馬克思《資本論》的觀點(diǎn)，有力地論證了人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作與人類(lèi)本身的藝術(shù)創(chuàng)作具有本質(zhì)的不同。D.文章進(jìn)行辯證分析，認(rèn)為既要承認(rèn)人工智能藝術(shù)創(chuàng)作存在的合法性，同時(shí)也要看到它終究還是人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作。3.下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“人工智能藝術(shù)從主題、形式到技術(shù)都令人驚嘆，面對(duì)人工智能對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的挑戰(zhàn)，公眾和學(xué)界都應(yīng)保持理性和寬容?！盉.“人工智能藝術(shù)創(chuàng)作能模仿人腦的某些作用，但仍然不像人類(lèi)身體那樣感知外部環(huán)境、進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，只是‘人工’而非‘人類(lèi)’行為?！盋.“人工智能可以完成創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)創(chuàng)造里面有多少勞動(dòng)的成分，人工智能就可以代替多少，并且現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了?！盌.“當(dāng)人工智能藝術(shù)形成‘人格’之后，一切我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)、理念、常識(shí)或?qū)⒉粡?fù)存在，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)人類(lèi)藝術(shù)的取締。”【答案】1.C2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“都可產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作的沖動(dòng)”錯(cuò)誤，由原文“藝術(shù)家的身體對(duì)外界環(huán)境具有一種能動(dòng)的選擇性。這與人工智能藝術(shù)創(chuàng)作是不同的”可知，人工智能藝術(shù)創(chuàng)作不能產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作的沖動(dòng)。B.“可見(jiàn)其數(shù)據(jù)庫(kù)的大小決定著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的水準(zhǔn)”錯(cuò)誤。由原文“影響著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的是它數(shù)據(jù)庫(kù)的大小以及學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱”可知，其數(shù)據(jù)庫(kù)的大小影響著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的水準(zhǔn)，而不是決定著。D.“人工智能在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中也會(huì)受到‘文’的反作用”錯(cuò)誤，由原文“但是，對(duì)于人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程來(lái)說(shuō)，即使它可以對(duì)人工智能產(chǎn)生一定影響，這種影響也僅僅是人工智能對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和情感的積累，……這顯然與人類(lèi)本身的藝術(shù)創(chuàng)作截然不同”可知，人工智能在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中并不會(huì)受到“文”的反作用。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法能力。C.“論證了人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作與人類(lèi)本身的藝術(shù)創(chuàng)作具有本質(zhì)的不同”錯(cuò)誤。論述的應(yīng)是“藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)的過(guò)程中，也在改造著包括身體在內(nèi)的整個(gè)自己”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.表述的是人們對(duì)人工智能藝術(shù)應(yīng)當(dāng)持有的態(tài)度。C.表述的是人工智能對(duì)創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)的完成和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造里面勞動(dòng)成分的代替，與“藝術(shù)創(chuàng)作也是人類(lèi)的一種勞動(dòng)實(shí)踐”的論點(diǎn)相反。D.表述的是人工智能藝術(shù)形成“人格”之后，對(duì)人類(lèi)文明和藝術(shù)的沖擊與顛覆。故選B。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。專(zhuān)門(mén)研究螞蟻習(xí)性的生物學(xué)家弗蘭克斯寫(xiě)道，“單只行軍蟻是已知的行為最簡(jiǎn)單的生物”“如果將100只行軍蟻放在一個(gè)平面上，它們會(huì)不斷往外繞圈直到體力耗盡死去”。然而，如果將上百萬(wàn)只放到一起，就會(huì)組成一個(gè)整體，形成具有所謂“集體智能”的“超生物”。這究竟是怎么回事呢？雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機(jī)制依然是個(gè)謎。行軍蟻是我們認(rèn)為“復(fù)雜”的自然和社會(huì)的許多系統(tǒng)的縮影。單只螞蟻都相對(duì)簡(jiǎn)單，受遺傳天性驅(qū)使尋找食物，對(duì)群中其他螞蟻釋放的化學(xué)信號(hào)做出簡(jiǎn)單反應(yīng)，本能抵抗入侵者，等等。但整個(gè)蟻群構(gòu)造出的結(jié)構(gòu)卻復(fù)雜得驚人，目前還沒(méi)有人確切地知道其背后的機(jī)理。類(lèi)似的還有，免疫系統(tǒng)如何抵抗疾病，細(xì)胞如何自組織成眼睛和大腦，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中自利的個(gè)體如何形成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的全球市場(chǎng)。這些正是復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題。這是一個(gè)交叉學(xué)科研究領(lǐng)域?！皬?fù)雜”一詞源自拉丁詞根plect-ere，意為編織、纏繞。在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成。各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲(chóng)群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性。同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過(guò)大量簡(jiǎn)單參與者的簡(jiǎn)單行動(dòng)產(chǎn)生，并沒(méi)有誰(shuí)在進(jìn)行掌控。免疫系統(tǒng)中的主角是白細(xì)胞，淋巴細(xì)胞是白細(xì)胞的一種。白細(xì)胞能通過(guò)其細(xì)胞體上的受體識(shí)別與某種可能入侵者（比如細(xì)菌）相對(duì)應(yīng)的分子。大量白細(xì)胞哨兵在血液中不停巡邏，如果被激活——特定受體偶然遇到了與其匹配的入侵者——就發(fā)出警報(bào)，淋巴細(xì)胞就會(huì)分泌出大量能夠識(shí)別類(lèi)似入侵者的分子——抗體。這些抗體會(huì)到處去搜尋和摧毀入侵者。這時(shí)，淋巴細(xì)胞的分裂速度也會(huì)加快，產(chǎn)生出更多后代淋巴細(xì)胞，幫助搜尋入侵者和釋放抗體。后代淋巴細(xì)胞會(huì)不斷繁衍，從而讓身體能記住入侵者特征，再次遇到這種入侵者時(shí)就能具有免疫力。簡(jiǎn)單參與者（B細(xì)胞、T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等等）的行動(dòng)可以看做某種化學(xué)信號(hào)處理網(wǎng)絡(luò)，一旦有一個(gè)細(xì)胞識(shí)別出入侵者就會(huì)觸發(fā)細(xì)胞之間產(chǎn)生信號(hào)雪崩，從而產(chǎn)生精巧而復(fù)雜的反應(yīng)。不過(guò)目前這個(gè)信號(hào)處理系統(tǒng)的許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)還沒(méi)有研究清楚。比如，目前仍然沒(méi)有完全弄清楚相關(guān)的信號(hào)是什么，它們具體的功能是什么，它們又是如何相互協(xié)作，從而使得系統(tǒng)作為一個(gè)整體能夠“知道”環(huán)境中存在何種威脅，并產(chǎn)生出應(yīng)對(duì)這種威脅的長(zhǎng)期免疫力。經(jīng)濟(jì)也是復(fù)雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的“簡(jiǎn)單、微觀的”個(gè)體購(gòu)買(mǎi)和出售商品，沒(méi)有中央控制者，而整個(gè)市場(chǎng)體系則復(fù)雜且無(wú)法預(yù)測(cè)，比如不同地區(qū)的住宅價(jià)格或股價(jià)的波動(dòng)。在微觀層面上，個(gè)人、公司和市場(chǎng)都試圖通過(guò)研究其他人和公司的行為來(lái)增加自己的收益。微觀上的簡(jiǎn)單自利行為會(huì)使得市場(chǎng)在總體上——宏觀層面上——趨于均衡，在均衡狀態(tài)下商品價(jià)格無(wú)論怎樣變化都無(wú)法讓所有人受益。能達(dá)到均衡狀態(tài)就認(rèn)為市場(chǎng)是有效的。18世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密將市場(chǎng)這種沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的自組織行為稱(chēng)為“看不見(jiàn)的手”：它產(chǎn)生自無(wú)數(shù)買(mǎi)賣(mài)雙方的微觀行為。萬(wàn)維網(wǎng)誕生于20世紀(jì)90年代初，此后呈爆炸性增長(zhǎng)。與前面描述的系統(tǒng)類(lèi)似，萬(wàn)維網(wǎng)可以視為自行組織的社會(huì)系統(tǒng)：每個(gè)人都看不到網(wǎng)絡(luò)的全貌，只是單純地發(fā)布網(wǎng)頁(yè)并將其鏈接到其他網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有組織者。然而，復(fù)雜系統(tǒng)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)在整體上具有一些出人意料的宏觀特性，包括其結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、信息的傳播以及搜索引擎和萬(wàn)維網(wǎng)鏈接結(jié)構(gòu)的協(xié)同演化。萬(wàn)維網(wǎng)從簡(jiǎn)單規(guī)則中涌現(xiàn)出的復(fù)雜行為是目前復(fù)雜系統(tǒng)研究的熱點(diǎn)。（摘編自梅拉妮·米歇爾著，唐璐譯《復(fù)雜》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.BC.D.5.下列對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.復(fù)雜系統(tǒng)研究由許多研究領(lǐng)域交織而成，涉及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)眾多方面，以至復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題大多并未得到解決。B.文章引用生物學(xué)家弗蘭克斯評(píng)述行軍蟻的話(huà)，意在指出螞蟻這種行為簡(jiǎn)單的生物如何形成具有“集體超智能”的“超生物”。C.為了介紹復(fù)雜系統(tǒng)的共性、研究方法和研究成果，文章列舉了行軍蟻、免疫系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、萬(wàn)維網(wǎng)等內(nèi)容，典型而有代表性。D.文章思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，卻不乏生動(dòng)形象的表述，如“大量的白細(xì)胞在血液中巡邏”“信號(hào)雪崩”“看不見(jiàn)的手”等。6.讀書(shū)社的指導(dǎo)老師要求閱讀科普文章后，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到規(guī)律，得出結(jié)論，匯報(bào)展示”。請(qǐng)結(jié)合這篇文章，就“不同的復(fù)雜系統(tǒng)具有哪些共性”的問(wèn)題，擬寫(xiě)一個(gè)匯報(bào)展示的提綱?！敬鸢浮?.C5.D6.①?gòu)?fù)雜系統(tǒng)的構(gòu)成者（參與者）為簡(jiǎn)單的成分（個(gè)體）；②復(fù)雜系統(tǒng)個(gè)體的行為較簡(jiǎn)單；③整個(gè)系統(tǒng)具有自行組織性（不存在中央控制或領(lǐng)導(dǎo)者）。④整個(gè)系統(tǒng)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或宏觀的特征。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“市場(chǎng)看不見(jiàn)的手產(chǎn)生買(mǎi)賣(mài)微觀行為”錯(cuò)誤，由原文“18世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密將市場(chǎng)這種沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的自組織行為稱(chēng)為‘看不見(jiàn)的手’：它產(chǎn)生自無(wú)數(shù)買(mǎi)賣(mài)雙方的微觀行為”可知，原文為“產(chǎn)生自”；“買(mǎi)賣(mài)微觀行為趨于宏觀層面的均衡”錯(cuò)誤，由原文“微觀上的簡(jiǎn)單自利行為會(huì)使得市場(chǎng)在總體上——宏觀層面上——趨于均衡”可知，根據(jù)文意應(yīng)為“微觀上的簡(jiǎn)單自利行為使市場(chǎng)趨于均衡”。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“以至復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題大多并未得到解決”錯(cuò)誤。從原文“雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機(jī)制依然是個(gè)謎。行軍蟻是我們認(rèn)為‘復(fù)雜’的自然和社會(huì)的許多系統(tǒng)的縮影”“在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成。各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲(chóng)群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性”來(lái)看，文中并沒(méi)有具體闡述復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題未得到解決的原因是復(fù)雜系統(tǒng)研究涉及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)眾多方面，“以至”強(qiáng)加因果；B.“意在指出螞蟻這種行為簡(jiǎn)單的生物如何形成具有‘集體超智能’的‘超生物’”錯(cuò)誤，由原文“這究竟是怎么回事呢？雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機(jī)制依然是個(gè)謎”可知，集體智能產(chǎn)生的機(jī)制依然是個(gè)謎；C.“為了介紹……研究方法和研究成果”錯(cuò)誤。文章列舉行軍蟻、免疫系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、萬(wàn)維網(wǎng)等內(nèi)容，主要介紹了復(fù)雜系統(tǒng)的共性“各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲(chóng)群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性”，文章并未涉及“研究方法和研究成果”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成”“同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過(guò)大量簡(jiǎn)單參與者的簡(jiǎn)單行動(dòng)產(chǎn)生，并沒(méi)有誰(shuí)在進(jìn)行掌控”可知，復(fù)雜系統(tǒng)的構(gòu)成者或參與者為簡(jiǎn)單的成分或個(gè)體；由“單只螞蟻都相對(duì)簡(jiǎn)單”“單只行軍蟻是已知的行為最簡(jiǎn)單的生物”可知，個(gè)體的行為較簡(jiǎn)單；由“經(jīng)濟(jì)也是復(fù)雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的‘簡(jiǎn)單、微觀的’個(gè)體購(gòu)買(mǎi)和出售商品，沒(méi)有中央控制者”“與前面描述的系統(tǒng)類(lèi)似，萬(wàn)維網(wǎng)可以視為自行組織的社會(huì)系統(tǒng)：每個(gè)人都看不到網(wǎng)絡(luò)的全貌，只是單純地發(fā)布網(wǎng)頁(yè)并將其鏈接到其他網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有組織者”可知，整個(gè)系統(tǒng)不存在中央控制或領(lǐng)導(dǎo)者，具有自組織性。由“整個(gè)蟻群構(gòu)造出的結(jié)構(gòu)卻復(fù)雜得驚人”、“簡(jiǎn)單參與者（B細(xì)胞、T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等等）……從而產(chǎn)生精巧而復(fù)雜的反應(yīng)”、“微觀上的簡(jiǎn)單自利行為會(huì)使得市場(chǎng)在總體上——宏觀層面上——趨于均衡”、“網(wǎng)絡(luò)在整體上具有一些出人意料的宏觀特性”等可知，整個(gè)系統(tǒng)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或宏觀的特征。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：白馬湖朱自清①今天是個(gè)下雨的日子。這使我想起了白馬湖：因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖，正是微風(fēng)飄蕭的春日。②白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個(gè)極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說(shuō)起這個(gè)名字，管保一百個(gè)人一百個(gè)人不知道。但那卻是一個(gè)不壞的地方。這名字先就是一個(gè)不壞的名字。據(jù)說(shuō)從前有個(gè)姓周的騎白馬入湖仙去，所以有這個(gè)名字。這個(gè)故事也是一個(gè)不壞的故事。③白馬湖是曲曲折折、大大小小許多湖的總名。湖水清極了，一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水，再?zèng)]有比這里清的。遇到旱年的夏季，別處湖里都長(zhǎng)了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個(gè)，便是我們住過(guò)的屋的門(mén)前那一個(gè)。那個(gè)湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見(jiàn)微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個(gè)三四十戶(hù)人家的村落，叫做西徐岙，因?yàn)樾招斓亩?。這村落與外面本是不相通的，村里人要出來(lái)得撐船。后來(lái)春暉中學(xué)在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車(chē)站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見(jiàn)人，走起來(lái)卻不見(jiàn)寂寞。尤其在微雨的春天，一個(gè)初到的來(lái)客，他左顧右盼，是只有覺(jué)得熱鬧的。④春暉中學(xué)①在湖的最勝處，我們住過(guò)的屋也相去不遠(yuǎn)，是半西式。湖光山色從門(mén)里從墻頭進(jìn)來(lái)，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著；丏翁②的家最講究。屋里有名人字畫(huà)，有古瓷，有銅佛，院子里滿(mǎn)種著花。屋子里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時(shí)地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿(mǎn)滿(mǎn)的盤(pán)碗拿出來(lái)，空空的收回去。白馬湖最好的時(shí)候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來(lái)，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見(jiàn)幾只歸鳥(niǎo)，我們看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn)，直到不見(jiàn)為止。這個(gè)時(shí)候便是我們喝酒的時(shí)候。我們說(shuō)話(huà)很少；上了燈話(huà)才多些，但大家都已微有醉意，是該回家的時(shí)候了。若有月光也許還得徘徊一會(huì)；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。⑤白馬湖的春日自然最好。山是青得像要滴下來(lái)，水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車(chē)的笛聲，是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。雨中田里菜花的顏色最早鮮艷；黑夜雖什么不見(jiàn)，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時(shí)可以在湖里劃小船，四面滿(mǎn)是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離惝恍的；有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)人聲或犬吠，大有世外之感。若沒(méi)有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的，如你們?cè)诔侵兴?jiàn)；那是成千成百的螢火。一片兒飛出來(lái)，像金線(xiàn)網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多，蚊子太多，而且?guī)缀跞W閃爍爍，是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾，至今三四年了，還有未斷根的。蚊子多到足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足。⑥離開(kāi)白馬湖是三年前的一個(gè)冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君，我不能忘記丏翁，那是一個(gè)真摯豪爽的朋友。我也不能忘記云君，那是一個(gè)可愛(ài)的孩子。（有刪改）［注］①春暉中學(xué)，于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期由經(jīng)亨頤先生創(chuàng)辦。夏丏尊、朱自清等都曾在此執(zhí)教。他們“一洗從來(lái)之積弊”，推行新教育，傳播新文化，使得這所鄉(xiāng)村學(xué)校成為中國(guó)教育史的奇跡，當(dāng)時(shí)有“北南開(kāi)，南春暉”之說(shuō)。②丏翁，即夏丏尊。文本二：①在我過(guò)去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。十年以來(lái)，白馬湖已成了一個(gè)小村落，當(dāng)我移居的時(shí)候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉心如兩家。此外兩三里內(nèi)沒(méi)有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極地中。②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門(mén)窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門(mén)縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門(mén)關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌?，算是我的書(shū)齋，在全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深。霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫(huà)中的人物，作種種幽邈的遐想。③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹(shù)木了，當(dāng)時(shí)尚無(wú)幾株樹(shù)。太陽(yáng)好的時(shí)候，只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里。忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門(mén)關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來(lái)大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門(mén)汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。……④現(xiàn)在，一家租屋住在上海多日了，偶然于夜深人靜時(shí)聽(tīng)到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來(lái)，說(shuō)“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”⑤白馬湖之冬，可謂是快意人生?。ü?jié)選自夏丏尊《白馬湖之冬》，有刪改）7.下列對(duì)文本一、二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.同是行人稀少，文本一的煤屑路“走起來(lái)卻不見(jiàn)寂寞”，《荷塘月色》的小煤屑路讓人感到“夜晚更加寂寞”，這表明情感隨人生境遇而變化。B.從夏夜蚊子之多可見(jiàn)白馬湖生活艱苦的一面，但生活的快樂(lè)遠(yuǎn)超過(guò)其苦楚，這也體現(xiàn)在文本一的選材詳略安排上。C.文本一從白馬湖寫(xiě)起，筆觸漸延伸到附近村落、我們的屋以及丏翁家，全文以空間為線(xiàn)索，做到散而不亂。D.文本二以難忘白馬湖的冬天起筆，以贊嘆白馬湖之冬收尾，與文本一都用了首尾呼應(yīng)的技法，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。8.白馬湖的風(fēng)、湖水、花木等自然景物在兩位作者筆下呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本一、二加以概括。9.朱自清稱(chēng)贊夏丏尊“真摯豪爽”，詞典中對(duì)“豪爽”的解釋是“豪放，直爽”，豪爽之人常表現(xiàn)出率真的性情，宏大的氣魄。請(qǐng)結(jié)合文本一、二及相關(guān)背景，分析夏丏尊的“豪爽”之處?！敬鸢浮?.C8.文本一、二都描寫(xiě)了白馬湖的自然景物，但因所寫(xiě)的季節(jié)不同，景物也就呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。①文本一寫(xiě)春天的風(fēng)，溫暖和暢；春天的湖水，平靜的，滿(mǎn)滿(mǎn)的，軟軟的；春天的桃花、菜花、楊柳等，充滿(mǎn)生機(jī)。②文本二寫(xiě)冬天的風(fēng)，寒冷凜冽；冬日的湖水，不平靜，充滿(mǎn)寒意；冬天的樹(shù)木稀少，蕭條荒涼。9.（1）直爽率真，好客如命：從不吝惜美酒與美食，與友人一同分享各種美好的事物。（2）志向高遠(yuǎn)，艱苦奮斗：從熱鬧的都市移居荒涼的山野，推行新教育，傳播新文化。（3）苦中作樂(lè)，豁達(dá)灑脫：艱苦的條件下依舊賞畫(huà)品花，在寒冷的冬日享受快意人生?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“全文以空間為線(xiàn)索”有誤。文章描寫(xiě)白馬湖時(shí)，既有空間的轉(zhuǎn)換，又有時(shí)間的推移。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括景物特點(diǎn)的能力。風(fēng)：結(jié)合《白馬湖》“微風(fēng)飄蕭的春日”“輕風(fēng)吹來(lái)”概括出“春天的風(fēng)，溫暖和暢”；結(jié)合《白馬湖之冬》“那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼”“寒風(fēng)的怒號(hào)”概括出“冬天的風(fēng)，寒冷凜冽”。湖水：結(jié)合《白馬湖》“湖水清極了，一點(diǎn)兒不含糊像鏡子”“平靜”“水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的”概括出“春天的湖，平靜的，滿(mǎn)滿(mǎn)的，軟軟的”；結(jié)合《白馬湖之冬》“湖水的澎湃”“湖波泛深藍(lán)色”概括出“冬日的湖，不平靜，充滿(mǎn)寒意”。植物：結(jié)合《白馬湖》“小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星”“雨中田里菜花的顏色最早鮮艷”“楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳”概括出“桃花、菜花、楊柳等，充滿(mǎn)生機(jī)”。動(dòng)物：結(jié)合《白馬湖之冬》“饑鼠吱吱在承塵上奔竄”概括出“饑鼠，生活條件艱苦”?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時(shí)地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿(mǎn)滿(mǎn)的盤(pán)碗拿出來(lái)，空空的收回去”可知，他直爽率真，好客如命：從不吝惜美酒與美食，與友人一同分享各種美好的事物。結(jié)合注釋“夏丏尊、朱自清等都曾在此執(zhí)教。他們‘一洗從來(lái)之積弊’，推行新教育，傳播新文化，使得這所鄉(xiāng)村學(xué)校成為中國(guó)教育史的奇跡”可知，他志向高遠(yuǎn)，艱苦奮斗：從熱鬧的都市移居荒涼的山野，推行新教育，傳播新文化。結(jié)合“松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫(huà)中的人物，作種種幽邈的遐想”可知，他苦中作樂(lè)，豁達(dá)灑脫，艱苦的條件下依舊賞畫(huà)品花，在寒冷的冬日享受快意人生。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子貢東見(jiàn)越王，越王聞之，除道郊迎至縣。子貢曰：“臣今見(jiàn)吳王，告以救魯而伐齊。其心申，其志畏越?！痹酵豕篡`稽首再拜，曰：“昔者與吳人戰(zhàn)，軍敗身辱。上棲會(huì)稽山，下守溟海，唯魚(yú)鱉是見(jiàn)。今大夫不辱而身見(jiàn)之，又出玉聲以教孤，敢不奉教乎？”子貢曰：“今夫吳王有伐齊之志，君無(wú)惜重器以喜其心，毋惡卑辭以尊其禮，則伐齊必矣。彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也；彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。臣請(qǐng)北見(jiàn)晉君，令共攻之，弱吳必矣。其騎士、銳兵弊乎齊，重器、羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣?！痹酵豕篡`再拜曰：“大夫有賜，是存亡邦而興死人也，敢不待命乎？”子貢去而行，越王送之金百鎰、寶劍一、良馬二，子貢不受，遂行。至吳，報(bào)吳王曰：“敬以下吏之言告越王，越王大恐，似將使使者來(lái)?！弊迂曋廖迦?，越使果至，曰：“今竊聞大王將興大義誅強(qiáng)救弱困暴齊而撫周室故使越賤臣種以先人之藏器甲二十領(lǐng)屈盧之矛步光之劍以賀軍吏。大王將遂大義，則弊邑雖小，悉擇四疆之中，出卒三千，以從下吏。孤請(qǐng)自被堅(jiān)執(zhí)銳，以受矢石。”吳王大悅，子貢曰：“夫空人之邦，悉人之眾，又從其君，不仁也。君受其幣，許其師，而辭其君?！眳峭踉S諾。子貢去之晉，謂晉君曰：“今齊吳將戰(zhàn)，勝則必以其兵臨晉?！睍x君大恐，曰：“為之奈何？”子貢曰：“修兵休卒以待吳，彼戰(zhàn)而不勝，越亂之必矣?！睍x君許諾。子貢去而之魯。吳王果興九郡之兵，而與齊大戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師。與晉人相遇黃池之上，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，去吳七里而軍陣。吳王聞之，去晉從越。三戰(zhàn)不勝，城門(mén)不守，遂圍王宮，殺夫差。伐吳三年，東鄉(xiāng)而霸。故曰子貢一出，存魯，亂齊，破吳，疆晉，霸越，是也。（節(jié)選自《越絕書(shū)》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.今竊聞大王將興大義/誅強(qiáng)救弱/困暴齊而撫周室/故使越賤臣種以先人之藏器/甲二十領(lǐng)/屈盧之矛/步光之劍/以賀軍吏/B.今竊聞大王將興/大義誅強(qiáng)救弱/困暴齊而撫周室/故使越賤臣種以先人之藏/器甲二十/領(lǐng)屈盧之矛/步光之劍/以賀軍吏/C.今竊聞大王將興大義/誅強(qiáng)救弱困暴/齊而撫周室/故使越賤臣種以先人之藏/器甲二十/領(lǐng)屈盧之矛/步光之劍/以賀軍吏/D.今竊聞大王將興/大義誅強(qiáng)救弱困暴/齊而撫周室/故使越賤臣種以先人之藏器/甲二十領(lǐng)/屈盧之矛/步光之劍/以賀軍吏/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“北見(jiàn)”指到北方去謁見(jiàn)，“北”與《過(guò)秦論》中“追亡逐北，伏尸百萬(wàn)”的“北”含義不同。B.“銳兵弊乎齊”的“弊”是受到損傷，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽甚矣”的“弊”含義不同。C.“君受其幣”的“幣”文中指金幣，泛指一切錢(qián)幣，與《蘇武傳》中“置幣遺單于”的“幣”含義不同。D.“以其兵臨晉”中的“臨”是靠近，與《滕王閣序》中“飛閣流丹，下臨無(wú)地”的“臨”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.為了幫助越王洗雪昔年軍敗身辱之恥，子貢不遠(yuǎn)千里到越國(guó)為其出謀劃策，越王勾踐親自到郊外迎接。B.子貢告訴越王，吳王伐齊獲勝必將進(jìn)攻晉國(guó)，讓晉君提前做好與吳大戰(zhàn)的準(zhǔn)備，有利于越國(guó)消滅吳國(guó)。C.越王勾踐采納子貢的建議派使者出使吳國(guó)，其重禮卑辭使吳王夫差得意忘形，最終對(duì)越國(guó)放松了警惕。D.吳王夫差戰(zhàn)勝齊國(guó)之后遭到晉軍攻擊大敗，越王勾踐趁機(jī)襲擊，大敗吳軍，殺死吳王，最終稱(chēng)霸東方。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）君無(wú)惜重器以喜其心，毋惡卑辭以尊其禮，則伐齊必矣。（2）越王勾踐再拜曰：“大夫有賜，是存亡邦而興死人也，敢不待命乎？”【答案】10.A11.C12.A13.（1）您要不惜貴重的器物來(lái)使吳王感到歡喜（迎合吳王的歡心），不要厭惡用謙卑恭敬的話(huà)來(lái)使禮節(jié)更為隆重（抬高行禮的等級(jí)），那么吳王就一定會(huì)去攻打齊國(guó)了。（2）越王勾踐于是拜了兩次（行再拜之禮），說(shuō)：“先生現(xiàn)在指教我（給我出好主意），這正是讓我們這個(gè)瀕臨滅亡的國(guó)家能夠生存下去讓即將死去的人再活轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我怎么會(huì)不聽(tīng)從你的吩咐呢？”【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在我聽(tīng)說(shuō)君王準(zhǔn)備推行正道，誅強(qiáng)救弱，去制服兇暴的齊國(guó)、安撫周王室，所以我特地派遣微賤之臣文種獻(xiàn)上先父所藏的寶器、堅(jiān)甲二十套以及名為屈盧的良矛、名為步光的寶劍，來(lái)祝賀貴國(guó)軍吏。“興大義”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能斷開(kāi)，排除BD；“誅強(qiáng)救弱”是并列結(jié)構(gòu)，共同做句子的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“弱”后斷開(kāi)；“困暴齊”和“撫周室”結(jié)構(gòu)一致，中間用“而”字連接，“困”前斷開(kāi)，排除C。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確，“北”含義不同。到北方；敗北的軍隊(duì)。句意：到北方去謁見(jiàn)；追擊敗逃的軍隊(duì)，倒下的尸體有上百萬(wàn)。B.正確，“弊”含義不同。受到損傷，被蒙蔽。句意：吳國(guó)的精銳之師和寶器儀仗，先在齊國(guó)受到損傷。/大王被蒙蔽的太厲害了。C.錯(cuò)誤，“幣”含義相同，“指金幣，泛指一切錢(qián)幣”錯(cuò)，都是指“禮物”。句意：君王應(yīng)該接受他們的禮物。/準(zhǔn)備了禮物送給單于。D.正確，“臨”含義不同?？拷?；面對(duì)、對(duì)著。句意：必定會(huì)舉兵進(jìn)攻晉國(guó)。/凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天，從閣上看不到地面。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“為了幫助越王洗雪昔年軍敗身辱之恥”錯(cuò)。結(jié)合“故曰子貢一出，存魯，亂齊，破吳，疆晉，霸越，是也”可知，子貢不遠(yuǎn)千里到越國(guó)為其出謀劃策目的是“存魯”。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“喜”，使……感到歡喜；“尊”，使……隆重；“必”，一定。（2）“有賜”，有所指教；“存”，使……生存；“興”，使……活轉(zhuǎn)。參考譯文：子貢東行來(lái)拜見(jiàn)越王，越王聽(tīng)說(shuō)子貢即將到來(lái)，就命令清掃道路，親自到郊外迎接。子貢說(shuō)：“我去拜見(jiàn)吳王，請(qǐng)求他出兵救魯伐齊。吳王的內(nèi)心非常愿意，但有些懼怕越國(guó)?！痹酵豕篡`稽首再拜，說(shuō)道：“從前，與吳國(guó)交戰(zhàn)，最后失敗受辱，我棲居在會(huì)稽山上，所守之地僅有海邊，見(jiàn)到的也只有魚(yú)鱉?，F(xiàn)在先生屈辱枉駕，親自來(lái)見(jiàn)我、教導(dǎo)我，我怎么會(huì)不聽(tīng)從你的教誨呢？”子貢說(shuō)：“現(xiàn)在吳王既然有討伐齊國(guó)的愿望，您就要不惜貴重的器物來(lái)迎合吳王之歡心，不要厭惡用謙卑恭敬的話(huà)來(lái)抬高行禮的等級(jí)，那么吳王就一定會(huì)去攻打齊國(guó)了。如果吳國(guó)不能戰(zhàn)勝齊國(guó)，那就是君王的福分；假如吳國(guó)戰(zhàn)勝了齊國(guó)，必定又會(huì)乘勝調(diào)兵去對(duì)付晉國(guó)。我請(qǐng)求北行去拜見(jiàn)晉君，勸說(shuō)晉君，使晉、越兩國(guó)共同進(jìn)攻吳國(guó)，這樣肯定能夠削弱吳國(guó)。吳國(guó)的精銳之師和寶器儀仗，先在齊國(guó)受到損傷，后又在晉國(guó)消耗殆盡，那么君王可以利用吳國(guó)這疲敗之際，一定能消滅吳國(guó)了。”越王勾踐于是拜了兩拜，說(shuō)：“先生現(xiàn)在指教我，這正是讓我們這個(gè)瀕臨滅亡的國(guó)家能夠生存下去，讓即將死去的人再活轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我怎么會(huì)不聽(tīng)從你的吩咐呢？”子貢離越返吳的時(shí)候，越王送給他黃金百鎰、寶劍一把、良馬兩匹，但子貢一樣都沒(méi)有接受，就這樣走了。子貢重又回到吳國(guó)，向吳王匯報(bào)說(shuō)：“我把要講的話(huà)都對(duì)越王講了，越王聽(tīng)后驚恐失措，他大概會(huì)派使者到吳國(guó)來(lái)?！弊迂暬氐絽菄?guó)五天后，越國(guó)的使者果然也來(lái)了，對(duì)吳王說(shuō)：“現(xiàn)在我聽(tīng)說(shuō)君王準(zhǔn)備推行正道，誅強(qiáng)救弱，去制服兇暴的齊國(guó)、安撫周王室，所以我特地派遣微賤之臣文種獻(xiàn)上先父所藏的寶器、堅(jiān)甲二十套以及名為屈盧的良矛、名為步光的寶劍，來(lái)祝賀貴國(guó)軍吏。君王將成功大義之舉，我們地方雖小，但還是從全國(guó)各地挑選出三千士兵，跟隨助戰(zhàn)。我還請(qǐng)求披堅(jiān)執(zhí)銳，沖鋒在前，去抵擋敵人的箭石?！眳峭趼?tīng)后大為高興，子貢說(shuō)：“將別人的國(guó)家搞空虛了，把別國(guó)的士兵也全部拉出來(lái)，還要讓他們的國(guó)君跟著一起去，這是不仁的做法。君王應(yīng)該接受他們的禮物，答應(yīng)他們出兵助戰(zhàn)，但要拒絕他們的國(guó)君隨行?！眳峭醴虿畲饝?yīng)了。子貢又離開(kāi)吳國(guó)去晉國(guó)，對(duì)晉君說(shuō)：“現(xiàn)在齊、吳兩國(guó)即將交戰(zhàn)，吳國(guó)獲勝之后必定會(huì)舉兵進(jìn)攻晉國(guó)。”晉君非?？只?，說(shuō)：“這怎么辦呢？”子貢說(shuō)：“讓軍隊(duì)好好地整頓休息，準(zhǔn)備對(duì)付吳軍的侵犯。如果吳國(guó)不能戰(zhàn)勝齊國(guó)，那么，越國(guó)一定會(huì)趁機(jī)擾亂吳國(guó)的?！睍x君答應(yīng)了。子貢于是離開(kāi)晉國(guó)返回魯國(guó)。吳王夫差果然調(diào)集九個(gè)郡的軍隊(duì)，與齊軍大戰(zhàn)于艾陵，把齊軍打得大敗。吳國(guó)的軍隊(duì)又與晉軍在黃池相遇，晉軍發(fā)動(dòng)攻擊，吳軍大敗。越王勾踐得到這個(gè)情報(bào)，渡江襲擊吳國(guó)，一直挺進(jìn)到距離吳國(guó)七里的地方，駐扎列陣。吳王夫差聽(tīng)到消息后，急忙撒離晉國(guó)，趕回來(lái)與越軍對(duì)壘。吳軍三戰(zhàn)皆敗，連都門(mén)也守不住，于是，越軍沖入城中，包圍了王宮，殺死了夫差。越國(guó)在伐吳后的第三年，終于在東方稱(chēng)霸。所以說(shuō)子貢一出國(guó)游說(shuō)，就使魯國(guó)安寧，齊國(guó)混亂，滅掉了吳國(guó)，使晉國(guó)強(qiáng)大而使越國(guó)稱(chēng)霸。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。吊王將軍墓常建嫖姚北伐時(shí)①，深入強(qiáng)千里。戰(zhàn)余落日黃，軍敗鼓聲死。嘗聞漢飛將，可奪單于壘②。今與山鬼鄰，殘兵哭遼水。注：①嫖姚：西漢名將霍去病曾為嫖姚校尉，討伐匈奴，這里借指王將軍征討契丹。②壘：營(yíng)壘。燕歌行（節(jié)選）高適山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。14.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.常詩(shī)一二句敘事，點(diǎn)明孤軍深入；高詩(shī)一二句描寫(xiě)，烘托肅殺氣氛。兩首詩(shī)都暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)失利。B.常詩(shī)三四句描寫(xiě)戰(zhàn)事，戰(zhàn)況極其慘烈；高詩(shī)三四句敘事，運(yùn)用對(duì)比揭露了軍中矛盾。C.常詩(shī)五六句追敘王將軍杰出的軍事才能；高詩(shī)五六句描寫(xiě)陰慘畫(huà)面，烘托戰(zhàn)士凄涼心境。D.常詩(shī)末二句“哭”字寫(xiě)出了“殘兵”的絕望，高詩(shī)末兩句一個(gè)“盡”字寫(xiě)出士兵的孤苦。15.《吊王將軍墓》和《燕歌行（節(jié)選）》都刻畫(huà)了“將軍”的形象，結(jié)合作品分析兩個(gè)將軍的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?4.D15.（1）《吊王將軍墓》：①忠勇敢死：“深入強(qiáng)千里”，身先士卒，一往無(wú)前，為國(guó)捐軀，是一位孤膽英雄。②才能卓越：有著杰出的軍事才能和業(yè)績(jī)，可比“漢將軍”，驍勇善戰(zhàn)，足智多謀（有勇氣和謀略）。（2）《燕歌行（節(jié)選）》：①驕傲輕敵：“恒輕敵”致使戰(zhàn)爭(zhēng)失利。②荒淫失職：“美人帳下猶歌舞”，縱情聲色，致使兵士遭受痛苦犧牲。③恃寵貪功：身當(dāng)恩遇卻冒進(jìn)貪功?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.“寫(xiě)出士兵的孤苦”錯(cuò)，高詩(shī)末兩句一個(gè)的“盡”字應(yīng)該是回應(yīng)上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已經(jīng)灰飛煙滅，他的罪責(zé)也確定無(wú)疑了。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力?！兜跬鯇④娔埂发僦矣赂宜溃菏锥洹版我Ρ狈r(shí)，深入強(qiáng)千里”在嫖姚將軍率兵北伐的時(shí)候，曾經(jīng)深入幾千里到敵人的后方。?；羧ゲ」贋殒我πＮ?，曾六次率軍北伐匈奴，長(zhǎng)驅(qū)千里，一直深入到狼居胥山。詩(shī)以霍去病的戰(zhàn)績(jī)，借比王孝杰率軍北討契丹，深入敵后超過(guò)了千里。用霍去病(嫖姚校尉)比喻王孝杰的英勇善戰(zhàn)。②才能卓越：“嘗聞漢飛將，可奪單于壘”據(jù)說(shuō)你就像那飛將軍李廣，身先士卒奪取了單于的營(yíng)帳。又是一個(gè)借比，以漢飛將李廣借比王孝杰的聲威人品，驍勇善戰(zhàn)，足智多謀?！堆喔栊校ü?jié)選）》①驕傲輕敵：“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”身受皇家深恩義常思報(bào)國(guó)輕寇敵，邊塞之地盡力量尚未破除匈奴圍。主將驕逸輕敵，不恤士卒，致使戰(zhàn)事失利。②荒淫失職：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”戰(zhàn)士拼斗軍陣前半數(shù)死去半生還，美人卻在營(yíng)帳中還是歌來(lái)還是舞。這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。③恃寵貪功：將軍奉命征討，天子特賜光彩，已見(jiàn)得寵而驕，身當(dāng)恩遇卻冒進(jìn)貪功。（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）漢族傳統(tǒng)的婚禮章程指從議婚至完婚過(guò)程中的六種禮節(jié)，即納彩、問(wèn)名、納吉、納征、請(qǐng)期、親迎?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中的與“納吉”相關(guān)的兩句是“_______________，_______________”。（2）白居易在《觀刈麥》中的“_______________，_______________”兩句揭示繁重的賦稅已經(jīng)使貧婦人失掉田地淪為拾麥者，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的同情和憐憫。（3）古詩(shī)詞中，“東風(fēng)”一詞一般指春風(fēng)，既可象征春天的溫馨、生機(jī)勃勃，又可借以表達(dá)無(wú)奈傷時(shí)之感，前者如“_______________”，后者如“_______________”。【答案】①.爾卜爾筮②.體無(wú)咎言③.家田輸稅盡④.拾此充饑腸⑤.東風(fēng)夜放花千樹(shù)（東風(fēng)楊柳欲青青/等閑識(shí)得東風(fēng)面/東風(fēng)吹水綠參差/忙趁東風(fēng)放紙鳶）⑥.小樓昨夜又東風(fēng)（東風(fēng)無(wú)力百花殘/東風(fēng)又作無(wú)情計(jì)/莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的字形有：“筮”“咎”“參差”“鳶”“嗟”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ι（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，讓人類(lèi)對(duì)難以預(yù)測(cè)的命運(yùn)走向充滿(mǎn)不安和焦慮，而電影恰可以借助各種技術(shù)手段來(lái)呈現(xiàn)這種好奇、不安和焦慮。于是，科幻電影成為與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的重要電影類(lèi)型。不僅中國(guó)科幻電影的專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)人員成長(zhǎng)于目前快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和深厚的文化土壤，也在探索和尋找中國(guó)科幻電影未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展。過(guò)去，人們習(xí)慣觀看外國(guó)災(zāi)難片，這些影片多通過(guò)絕地孤膽式的英雄模式傳達(dá)所承載的文化理念。今天，中國(guó)也終于擁有了這樣的重磅影片，《流浪地球2》就是國(guó)產(chǎn)科幻類(lèi)電影中的一部鴻篇巨制。該影片畫(huà)面感很強(qiáng)很震撼，空間站遭襲、無(wú)人機(jī)大戰(zhàn)、“太空電梯”劫持、核炸彈引爆月球……每一幕都有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，再一次提振了國(guó)人的科技信心。在影片中，災(zāi)難來(lái)臨之際，中方代表郝曉希宣布了一條令美國(guó)等國(guó)瞠目結(jié)舌、的決定——對(duì)所有幸存者開(kāi)放地下城。當(dāng)支持“方舟計(jì)劃”的美國(guó)代表對(duì)“移山計(jì)劃”不以為然時(shí)，李雪健飾演的聯(lián)合政府中方代表周喆直回答道：“我信，我的孩子會(huì)信，孩子的孩子會(huì)信。我相信會(huì)再次看到藍(lán)天，鮮花，掛滿(mǎn)枝頭?！钡恼Z(yǔ)氣中，卻顯出巨大能量，那是只有中國(guó)人才懂的愚公移山、精衛(wèi)填海的精神。在西方各國(guó)觀望和退出時(shí)，在全國(guó)民眾的期望中，中國(guó)政府頂住壓力，不怕?tīng)奚?，毅然?dān)當(dāng)了在月球上與地球上的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后終于，取得成功。作者與編劇用這樣的內(nèi)容來(lái)傳達(dá)我們對(duì)于全球氣候、和平發(fā)展等重要議題的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度，表達(dá)我們對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的關(guān)切和責(zé)任。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.下列各句，與文段中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.二三五六廠的朝西，走不到一百步，她們就和另一種河流——同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。B.……便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）C.我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D.“這正好。你是識(shí)字的，又是出門(mén)人，見(jiàn)識(shí)得多。我正要問(wèn)你一件事——”她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。【答案?7.（1）息息相關(guān)（2）難以置信（3）不負(fù)眾望18.A19.中國(guó)科幻電影的專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)人員，不僅成長(zhǎng)于目前快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和深厚的文化土壤，也在探索和尋找中國(guó)科幻電影未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展的道路?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，本處是說(shuō)電影可以借助各種技術(shù)手段來(lái)呈現(xiàn)人類(lèi)的這種好奇、不安和焦慮，所以科幻電影與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)關(guān)系非常密切，可用“息息相關(guān)”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，比喻關(guān)系非常密切。第二處，本處是說(shuō)中方代表郝曉希宣布的決定，根據(jù)“瞠目結(jié)舌”可知，這一決定讓美國(guó)等國(guó)難以相信，可用“難以置信”?！半y以置信”，事情發(fā)生得出乎意料，讓人難以相信。第三處，本處根據(jù)“在全國(guó)民眾的期望中，中國(guó)政府頂住壓力，不怕?tīng)奚?，毅然?dān)當(dāng)了在月球上與地球上的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，可見(jiàn)中國(guó)政府最后的成功是在大家的期望之中，可用“不負(fù)眾望”。“不負(fù)眾望”，不辜負(fù)大家的期望。18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，解釋“決定”的內(nèi)容。A.破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，說(shuō)明“另一種河流”是指“外頭工人”。B.表示聲音延長(zhǎng)，后文解釋“這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)”。C.表示話(huà)題的轉(zhuǎn)變。D.表話(huà)題的中斷。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語(yǔ)句有兩處語(yǔ)病：一是“不僅中國(guó)科幻電影的專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)人員”語(yǔ)序不當(dāng)，前后句的主語(yǔ)都是中國(guó)科幻電影的專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)人員，所以“中國(guó)科幻電影的專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)人員”應(yīng)該放在“不僅”前面；二是“也在探索和尋找中國(guó)科幻電影未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展”成分殘缺，“探索和尋找”后面缺少相應(yīng)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可改為“探尋和尋找……的道路/途徑”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。全體市民要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物，盡量拒絕食用野味，不近距離摸野生動(dòng)物，不干擾野生動(dòng)物棲息。萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣(mài)野生動(dòng)物等違法行為，應(yīng)立即向執(zhí)法部門(mén)通報(bào)。保護(hù)野生動(dòng)物，禁止非法捕獵，一直是我國(guó)法律的鮮明態(tài)度。《野生動(dòng)物保護(hù)法》明確規(guī)定：“禁止出售、購(gòu)買(mǎi)、利用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品?！辫F律之下仍有一些人不收手，公然在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)販賣(mài)野生動(dòng)物，形成惡劣示范。①？一方面，不法分子法治意識(shí)淡??；②。說(shuō)到底，販賣(mài)的野生動(dòng)物大部分來(lái)自野外盜獵，成本低、非法獲利高，是典型的“一本萬(wàn)利”的買(mǎi)賣(mài)，因此許多人不惜鋌而走險(xiǎn)。要看到，一些非法交易具有隱蔽、靈活、分散等特征，給監(jiān)管、執(zhí)法帶來(lái)了一定的困難。沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害，要織密織牢野生動(dòng)物的保護(hù)網(wǎng)，③。20.上面文字是一則倡議書(shū)的片段，第一段有四處表達(dá)不夠準(zhǔn)確得體，請(qǐng)指出并作修改。（1）將_________改為_(kāi)________（2）將_________改為_(kāi)________（3）將_________改為_(kāi)________（4）將_________改為_(kāi)________21.請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字①_________________________________②_________________________________③_________________________________【答案】20.①.盡量②.堅(jiān)決③.摸④.接觸⑤.萬(wàn)一⑥.如果（一旦）⑦.通報(bào)⑧.舉報(bào)21.①.為什么類(lèi)似行為屢禁不止②.另一方面，為了利益知法犯法③.就必須徹底斬?cái)喾欠ń灰桌骀湕l【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句、表達(dá)得體的能力。（1）“盡量拒絕食用野味”中“盡量”錯(cuò)誤?！熬芙^食用野味”是必須要做到的，所以應(yīng)將“盡量”改為“堅(jiān)決”。（2）“不近距離摸野生動(dòng)物”中“摸”錯(cuò)誤。因?yàn)楸疚氖且黄h書(shū)，所以應(yīng)將口語(yǔ)“摸”改為書(shū)面語(yǔ)“接觸”。（3）“萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣(mài)野生動(dòng)物等違法行為”中“萬(wàn)一”偏口語(yǔ)，本處表示假設(shè)，應(yīng)將“萬(wàn)一”改為“如果”或“一旦”。（4）“應(yīng)立即向執(zhí)法部門(mén)通報(bào)”中“通報(bào)”錯(cuò)誤。通報(bào)一般是上對(duì)下。本處是說(shuō)發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣(mài)野生動(dòng)物等違法行為，要向公安機(jī)關(guān)檢舉報(bào)告，所以應(yīng)將“通報(bào)”改為“舉報(bào)”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①根據(jù)“一方面，不法分子法治意識(shí)淡薄”“說(shuō)到底，販賣(mài)的野生動(dòng)物大部分來(lái)自野外盜獵，成本低、非法獲利高，是典型的‘一本萬(wàn)利’的買(mǎi)賣(mài)，因此許多人不惜鋌而走險(xiǎn)”，這是說(shuō)明了一些人仍然不收手的原因，所以可填“為什么類(lèi)似行為屢禁不止”。②根據(jù)前面的分號(hào)可知，這是列舉的原因，兩句話(huà)是并列關(guān)系；而根據(jù)“說(shuō)到底，販賣(mài)的野生動(dòng)物大部分來(lái)自野外盜獵，成本低、非法獲利高，是典型的‘一本萬(wàn)利’的買(mǎi)賣(mài)，因此許多人不惜鋌而走險(xiǎn)”，可見(jiàn)有些人為了獲得利益不息鋌而走險(xiǎn)，所以可填“另一方面，為了利益知法犯法”。③根據(jù)“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害”，我們要織密織牢野生動(dòng)物的保護(hù)網(wǎng)，此處應(yīng)該填達(dá)到這個(gè)目的的方法，就是必須杜絕買(mǎi)賣(mài)，所以可填“就必須徹底斬?cái)喾欠ń灰桌骀湕l”。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域?！愬Ｈ徊牧隙簭拇髞啚澈穗娬镜綆X澳一期，再到嶺澳二期，我國(guó)在百萬(wàn)千瓦級(jí)核電站自主化設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)了三級(jí)跳。以南高校友邢繼為總設(shè)計(jì)師的“華龍一號(hào)”瞄準(zhǔn)科技前沿，共同突破411臺(tái)核心裝備的國(guó)產(chǎn)化，實(shí)現(xiàn)了由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的跨越。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？南充高中學(xué)生會(huì)向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動(dòng)的主題，假設(shè)你推薦的主題語(yǔ)是“格局·突破”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容給學(xué)生會(huì)寫(xiě)一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含義完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：開(kāi)拓格局，尋求突破尊敬的校學(xué)生會(huì)：您好！對(duì)于我校五四青年節(jié)活動(dòng)，我推薦的主題語(yǔ)為“格局·突破”。依我之見(jiàn)，我們青年應(yīng)當(dāng)開(kāi)拓格局，尋求突破，以格局夯實(shí)突破之根本，以突破培育格局之進(jìn)益。所謂格局，即是自身的立場(chǎng)與觀點(diǎn)。格局的大小，決定著青年視界的高