和時間賽跑資料

《和時間賽跑》教學目標：1、有感情地朗讀課文，結合自己的生活經驗感悟時間的一去不復返，珍惜時間，積極努力，學習和時間賽跑。2、聯(lián)系上下文，在個性化的朗讀中理解重點詞句的意思。

3、繼續(xù)練習寫批注筆記。4、通過文中具體事例的理解,明白時間可以節(jié)省的道理，聯(lián)系自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受。教學重難點：1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復返，珍惜時間，學習和時間賽跑。2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節(jié)省的道理，聯(lián)系自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受。教學過程：整體感知，復習導入師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。指課題，齊讀——生齊讀課題：《和時間賽跑》2、師：上節(jié)課大家已經初步學習了課文，知道了課文寫的是誰和時間賽跑呢？學生交流回報，老師相機板書：“我。過渡導入：“我”為什么要和時間賽跑？是怎樣和時間賽跑的？最后跑贏了時間沒有呢？我們這節(jié)課我們就一起走進課文，解決這些問題。走進文本，探究體驗：弄清楚我為什么要和時間賽跑1、師：請你們輕輕的打開書，自由讀課文1-2，說說你讀后的心情怎樣？（憂傷）為什么憂傷？讓我們一起捧起書，配樂讀1-2自然段，一同去感受作者那段失去親人后的哀痛日子。學生自讀體會交流。（預設回答：憂傷、難過……）配樂讀好1-2自然段。2、師引：那段日子里，我什么也不做，就沉浸在憂傷里不能自拔，這樣有用嗎？你們明白，可是當時的作者不明白呀，爸爸看著我這樣毫無意義地浪費時間，就選擇了對我說實話：外祖母永遠不會回來（齊讀）。什么是永遠不會回來呢？請大家默讀4自然段找出最重要的一句話用“——”勾畫出來。生默讀并勾重點句。3、出示句子：(A)所有時間里的事物，都永遠不會回來。學生齊讀句子A。4、這是誰說的話？爸爸為了讓我明白這句話的含義，給我舉了哪些例子？你能用序號標出嗎？學生自主學習第四自然段用序號標出理由。（幻燈片展示序號）5、爸爸就是用這三個例子來告訴我，讀(A)所有時間里的事物，都永遠不會回來。6、是呀，昨天永遠不會回來了，爸爸的童年永遠不會回來了，外祖母的生命也永遠不會回來了，所有……生齊讀(A)。再次體會讀A句7、爸爸說的不僅是一番話，更是一首富有哲理的小詩，請孩子們自由來讀讀吧！所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天了。

爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。

有一天，你會長大，你會變得和外祖母一樣老，再想回到現(xiàn)在，卻永遠不可能了。學生自由讀爸爸說的話；這三個例子都緊扣親人的生命，牽動了我的心，我被觸動了8、聽了爸爸的話我心里有一種什么樣的滋味？（也許有悲傷，也許有著急，也許……）師導：作者當時領會了爸爸的話沒有？那你們明白沒有？現(xiàn)在我們把爸爸話中的你改成我，再來讀讀，看看此時你有什么不同的感受。（現(xiàn)場改詩）（學生全班交流感悟，老師引導交流，拓展學生思維。）學生積累名言五、總結孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧！板書設計：

和時間賽跑

贏

知識、健康、

快樂、友情、成功……節(jié)省時間

——延長生命教學過程：一、課前談話同學們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關時間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。（出示課件：）1、少年易學老難成,一寸光陰不可輕。――（宋）朱熹2、合理安排時間,就等于節(jié)約時間。――（英國）培根3、失去眼前的時間,就等于失去所有時間。――（德國）貝納姆誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說說嗎？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學習對"珍惜時間"會有更深入的感觸。二、情境導入（配樂出示古詩：）《長歌行》師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復返。是呀！太陽落山了，有再升起的時候；小鳥飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度，結果會一樣嗎？今天我們就一起來學習《和時間賽跑》。三、領悟文章1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：（1）通過外祖母去世這件事，"我"懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。（2）文中的"我"是一個_________的孩子。（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。2、小組討論之后匯報。3、結合著學生的匯報問：爸爸看到"我"為失去外祖母哀痛的樣子，對"我"說了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？爸爸的話樸實，深奧。"我"有什么反應呢？指名讀。5、理解兩句關于時間的諺語。（體會時間的寶貴）6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了"我"的心底。"我"發(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，"我"是怎么明白爸爸的話的？"我"不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想："我急的是什么？""悲傷的是什么？""決定的是什么？"8、文中從哪幾個方面寫"我"和時間賽跑的？他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎？指導讀。9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個自然段。"受益不淺"你是怎樣理解的？是什么使"我"懂得珍惜時間，與時間賽跑的？再讀爸爸的話。"我"理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！"我"要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎？可以說自己，也可以說別人。11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7個小時，哪里去了？我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。（結果出來了，同學們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？（十多萬字！）帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。四、課文拓展像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間！你們看：（出示圖片）1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。2、中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發(fā)展和時間賽跑。未來的科學家、作家、藝術家、設計師們……你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實感吧。（學生動筆寫后進行交流。）五、總結孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧！六、布置作業(yè)1、把自己