四年級(jí)第四冊(cè)備課新版

課題Module1Unit1She’saniceteacher. 學(xué)習(xí)任務(wù)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)主要單詞：niceabitshyclever.掌握句型：ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.2、能力目標(biāo)：描述人物的性格特征。3、情感目標(biāo)提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~，niceshyabit句子Sheisaniceteacher.教學(xué)難點(diǎn)：Thisis…sheis…運(yùn)用任務(wù)：1、BUnit1活動(dòng)32、接龍游戲：學(xué)生A先介紹自己的姓名和性格，例如：“I’mXiaolan.I’mabitshy.學(xué)生B接著往下說(shuō)：“Xiaolan.isabitshy.I’mZhangYong.I’mverynaughty.”學(xué)生C繼續(xù)說(shuō)：“ZhangYongisverynaughty.I’mJim.I’maniceboy.”以此類推，學(xué)生可以使用任何以前學(xué)過(guò)的可以用于描述人物性格的單詞.教具：照片圖片點(diǎn)讀機(jī)一體機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師熱情的和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問(wèn)好，教師帶領(lǐng)全班做一組快速對(duì)答游戲，教師說(shuō)出一個(gè)形容詞，例如：“thin”，要求學(xué)生快速的說(shuō)出反義詞“fat”。給最快答出的學(xué)生所在小組加一分，教師在這一環(huán)就節(jié)要有意識(shí)的多操練已經(jīng)學(xué)過(guò)的形容詞，例如：“tallthinfatshort……教師可以有意識(shí)的加快速度，不斷重復(fù)單詞。【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生融入英語(yǔ)氣氛中，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。二、任務(wù)呈現(xiàn)與導(dǎo)入熱身活動(dòng)之后，教師拿出一張自己好友的照片，向?qū)W生介紹：ThisismyfrindBetty.She’sateacher.sheistallandthin.Sheisnicegirl.教師詢問(wèn)詢問(wèn)學(xué)生是否還記得他們的老朋友Panpan.告訴學(xué)生：“Panpan’sgotsomenewFriends,too.Hewouldliketointroducethemtous.Let’sseewhotheyare.”進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明：“I,mtall.She’sshort…….今天我們和Panpan一起，學(xué)習(xí)如何描述人物的性格。學(xué)習(xí)過(guò)后，大家也可以試著介紹一下自己的朋友。”【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】在以前同學(xué)都認(rèn)識(shí)panpan，所以照片引入。三、學(xué)習(xí)新知（1）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Panpan對(duì)朋友的介紹。（2）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆勾出課文中生詞和動(dòng)詞，根據(jù)上下文猜一猜每個(gè)生詞和詞組的意思。（3）教師把生詞naughtycleverniceshy寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)單詞的意思，必要時(shí)老師可以用中文提示學(xué)生或者為他們解釋。教師播放錄音，生模仿，并要求學(xué)生進(jìn)行拼讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。（4）請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)。播放第三遍錄音前，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，并記住故事中人物的名字，然后把名字：“Maomao,Parrot,Xiaoyong,MsSmart”寫(xiě)在黑板上。(5)教師為學(xué)生講解課文。把句子“She’saniceteacher.”寫(xiě)在黑板上然后在提供給學(xué)生幾個(gè)句子。例如：“Tim’sacleverboy.Tomisanaughtypupil.”鼓勵(lì)學(xué)生造句描述班上一些同學(xué)的性格，教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（6）把句子“She’sverynice.She’sabitshy.”板書(shū)出來(lái)，向?qū)W生解釋very和abit是表示程度的副詞，分別表示非常和有一點(diǎn)可以修飾后面的形容詞。（7）學(xué)生了解并掌握了以上內(nèi)容后，教師播放錄音，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生模仿讀音，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤四、任務(wù)完成1、讓同桌兩人完成對(duì)話練習(xí)。2、完成運(yùn)用任務(wù)二接龍游戲。教師可以組織小組比賽，比一比哪個(gè)組接的最長(zhǎng)，最少，由教師給予獎(jiǎng)勵(lì)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】吸引學(xué)生注意力，在游戲中鞏固新知。五、課后作業(yè)讓學(xué)生課下扮演角色復(fù)習(xí)課文。【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】以聞樂(lè)見(jiàn)的形式學(xué)生喜歡做。板書(shū)設(shè)計(jì)：A:ThisisMsMart.B:Sheisaniceteacher. 課題 Unit2He’scool. 學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)讀的單詞;coolcutenaughtybrothersisterfriend掌握句型;Heiscool.2、能力目標(biāo)描述人物的性格和特征。3、 情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己。教學(xué)重點(diǎn)：Heiscool.重點(diǎn)單詞coolnaughtycuteclever(教學(xué)難點(diǎn))運(yùn)用任務(wù)1、SBUnit2活動(dòng)六2、介紹全家福。參加我最喜歡的動(dòng)物游戲，畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)喜歡它的原因。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生給圖片書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。教具：?jiǎn)卧~卡片熊貓玩具教學(xué)程序一、 熱身活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行一輪第一單元運(yùn)用5的接龍游戲，依次描述小組成員和自己的性格特征?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】主要是看學(xué)生掌握情況，為本單元的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師向全班展示自己的家庭成員：“Yesterday,IintroducedmyfriendBettytoyou.Today,I’dliketointroduceyoumyfamily.Look,thisismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.告訴學(xué)生：“Panpan正要把自己的家庭成員介紹給大家，大家可以去認(rèn)識(shí)他們。聽(tīng)過(guò)Panpan的介紹，大家也可以試著介紹一下自己的家庭成員?！薄净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】出示全家福照片，吸引學(xué)生的注意力。三、 學(xué)習(xí)新知（1）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Panpan對(duì)家人的介紹，找出Panpan家包括哪些家庭成員（2）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)插圖猜一猜每個(gè)生詞的意思。（3）教師把生詞“coolcute寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)單詞的意思，教師可以使用中文向?qū)W生解釋單詞，通過(guò)播放錄音向?qū)W生教授單詞的讀音，請(qǐng)學(xué)生一起跟著錄音朗讀。（4）在學(xué)生掌握了生詞的基礎(chǔ)上開(kāi)展游戲“DoasIsaynotasIdo”.教師發(fā)出指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，要求學(xué)生執(zhí)行指令，而不是簡(jiǎn)單的模仿教師的動(dòng)作，例如：“clever學(xué)生就要擺出cool的造型，可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位參加游戲，做錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰。（5）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，教師播放錄音，學(xué)生邊看書(shū)邊跟讀，教師可以采用個(gè)別抽讀大組齊讀小組開(kāi)火車(chē)的方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（6）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課文內(nèi)容的理解練習(xí)，教師說(shuō)出課文中的人物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出人物對(duì)應(yīng)的形容詞。四、 任務(wù)完成運(yùn)用任務(wù)一讓班內(nèi)學(xué)生三人一組完成課本教材第六部分。A:Areyounaught?B:No,Iamnot.全班完成運(yùn)用任務(wù)2：同學(xué)向大家介紹自己的全家福照片全班結(jié)合AB第二單元練習(xí)2的示范完成運(yùn)用任務(wù)8的討論?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)，培養(yǎng)合作精神。五、 課文學(xué)習(xí)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，從整體上把握詩(shī)歌大意。然后逐句播放錄音，使用夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解理解。再次播放錄音，逐句播放，請(qǐng)學(xué)生一邊模仿動(dòng)作一邊重復(fù)詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)押韻的單詞，以此幫助學(xué)生更好的掌握這首歌。六、課后作業(yè)回家給父母說(shuō)唱第四部分歌謠?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】以歌曲的形式復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：naughtshyclevernicecoolHe’scool. 課題 Module2Unit1Londonisabigcity.學(xué)習(xí)任務(wù)：1、認(rèn)知目標(biāo)：Londonisabigcity.Thisismyhouse.It’ssmall.2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用It’svery+形容詞來(lái)描述某些事物的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容增加學(xué)生的跨文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：Describingacityoraplace.教學(xué)難點(diǎn)：用It’svery+形容詞來(lái)描述某些事物的特點(diǎn)。運(yùn)用任務(wù)：1、SBModulePart32、描述學(xué)?；蚪淌易约旱奈锲?教具：點(diǎn)讀機(jī)、單詞卡片、圖片、一體機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、熱身互動(dòng)Greetwiththestudents.Thenletthendoteamwork,talkingaboutfamilymemberslikethis“thisismymother.Sheisateacher.Sheisverynice”teacherwalkaround,theclassroom.Tocheckthenaskseveralstudentstocometothefrontandtalkabouttheirfamilymembers【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、任務(wù)呈現(xiàn)Askthem“doyourememberAmySamLinglingandDaming?Wherearetheyfrom?Directthemanswering“AmyandSamarefromEngland.LinglingandDamingarefromChina.”LondonisthecapitalofEngland？thisclasswelearnandwewillknowsomethingaboutLondon.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)過(guò)后也請(qǐng)大家來(lái)介紹自己所在的城市。三、學(xué)習(xí)新知Teacherwritethesentence“Londonisabigcity.”ontheblackboard.letthestudentsreaditaftertheteacher.Thensayitingroups.ShowanEnglishbooktothestudentsandask“What’sthis?”Theycananswer“It’sabook.”Teachersay“Yes,it’sabookaboutEnglish.”ThentakeoutaChinesebookandsay“It’sabookabout….”Directthemsayout.Thentakeoutthebooksaboutanimals\food,letthemsayoutthesentences.Ifdon’thavethebooks,teachercanofferthewordcards.Thenletthemmakesentences.Showtwopicturesofflower,oneissmall,oneisbig.Askthemwhat’sthis?what’sthat?Isitsmallorbig?Isitbeautiful?Learntheword“beautiful”letthemmakesentenceswiththisword.Thenlistentothetapeandunderlinethewordsdon’tknow.讓學(xué)生通過(guò)查看單詞表了解“BuckinghamPalace\Queen’’反復(fù)閱讀，注意學(xué)生讀音Thenlistenagainandanswerthequestions1)what’stheBuckinghamPalace？2)IsBuckinghamPalacebig?3)IsAmy’shousebig?Afteranswering,readthetextafterthetapeorteacher.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的主要句型。四、運(yùn)用任務(wù)1)LetthestudentslookatpartthreeinSB.Pointtothepictureandsaysentence.ThisisabookaboutLondon.It’sverynice.ordopairworkA:ThisisabookaboutLondon.B:It’sverynice.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】在游戲中鞏固新知。五、課后作業(yè)1）DescribingacityoraplaceinEnglish.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：Module2LondonUnit1Londonisabigcity.It’sverybigandverybeautiful. 課題 Unit2It’sveryold.學(xué)習(xí)任務(wù)：1、認(rèn)知目標(biāo)：Thisis….It’s….識(shí)別單詞old\tall\famousbeautiful\BigBen\HydePark\TowerBridge能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用It’svery+形容詞來(lái)描述某些事物的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容增加學(xué)生的跨文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：Describingavieworathing教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用It’svery+形容詞來(lái)描述某些事物的特點(diǎn)。運(yùn)用任務(wù)：1、SBUnit2Part22、SBUnit2Part4andPart53、SBUnit2Part3教具：點(diǎn)讀機(jī)，一體機(jī)，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、熱身互動(dòng)Greetwiththestudents.Sayoutanadjective,letthemsayouttheoppositeadjective.eg:big–small\fat–thin\tall–short\old–new.不斷加快速度，然后老師說(shuō)出一個(gè)形容詞單詞，學(xué)生表示出其反義詞。Lookwhoisfastandcorrect.Thenletthemmakesentenceswiththesewords.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)鞏固以前所學(xué)內(nèi)容。二、任務(wù)呈現(xiàn)將學(xué)生分成兩大組分飾AmyandLingLing分角色朗讀Unit1.Thenteachersay“LastclasswesawBuckinghamPalaceandAmy’shouse.”Nowcloseyourbookandcompletethesentences.“BuckinghamPalaceis_____house.It’s__and___.Amy’shouseis__but___too.”Writethesentencesontheblackboard,letthemcomplete,thenaskthem“DoyouknowotherplacesofLondon?”MaybetheycansayoutseveralinChinesepraisethemandsayhoetosaytheseplacesinEnglish,thisclasswewilllean.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填寫(xiě)單詞來(lái)鞏固以前所學(xué)單詞。三、學(xué)習(xí)新知：Letthestudentsopenthebookandlookatthepictures,trytodescribe.Thenlistenandpointpayattentiontothepronunciationofthenowwords.thenlistenagainandtrytoguessthemeaningof“oldfamous”iftheycan’tsayoutthemeaning.teachercanusethethingsorpicturetoletthestudentsguessthemeaningandmakesentence。通過(guò)反復(fù)操作，識(shí)讀“BigBen\HydePark\TowerBridge”Thenreadthetextafterthetape.Atthesametime,teacherwritethewordsontheblackboardlikethis,letthemmatch.BigBenfamousandbeautifulHydeParkbeautifulTowerBridgeoldandtallUsingPart2Guessinggametopractice.LetonestudentcometothefrontandchoosethewordlikeBigBen,letothersuse“Isittall?IsitBigBen?”guess【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)該活動(dòng)來(lái)了解本課的主要內(nèi)容。四、任務(wù)完成1）DoPart4Listenandpoint.Firstlookatthepicturesandlistentothetape.不要一次性的把句子放完，先讓學(xué)生聽(tīng)一下描述猜測(cè)然后核對(duì)答案并跟讀eg:“It’sveryold.whatisit?”letthemguess,thenplaythetapeandchecktheanswer,thenreadafterthetape.“It’sthedesk.Thedeskisveryold.”2)DoPart5PointandsayPointtothepictureandsaythesentencelike“Thewindowisbeautiful.”3)Listentothesong,thensinganddotheaction.Firstlisten,thenlearntogether.當(dāng)學(xué)生比較熟悉后，讓兩名學(xué)生到教室前拉起手并高高舉起，形成一座拱橋，播放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)一組同學(xué)邊唱邊排隊(duì)從橋下通過(guò)，當(dāng)唱到“Myhairlady”時(shí)，扮作拱橋的兩名同學(xué)放下雙臂，套住一個(gè)學(xué)生，被套住的學(xué)生被淘汰，最后剩下的一名是勝者，給于獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生課下邊唱邊做游戲?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】在游戲中鞏固新知。五、課后作業(yè)熟讀課文?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2It’sveryold.ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.ThisisHydePark.It’sverybeautiful.ThisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.課題 Module3Unit1Robotswilldoeverything. 學(xué)習(xí)任務(wù)：1、認(rèn)知目標(biāo)：1）Itcanwalk.2)Oneday,robotswilldoeverything.2、能力目標(biāo)：1）談?wù)搑obot將會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。2)用will談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情，并能知道will后加動(dòng)詞原形。3）運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)搑obot將會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。will+動(dòng)詞原形。教學(xué)難點(diǎn)：談?wù)搑obot將會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。運(yùn)用任務(wù)：1.SB第一單元活動(dòng)3。2.開(kāi)展游戲“Guesswhattheirrobotswilldo”,以小組為單位選派代表扮演機(jī)器人，上前做動(dòng)作，請(qǐng)其他組使用Youwill...句型進(jìn)行猜測(cè).3．學(xué)生自己設(shè)計(jì)或構(gòu)想一種新型物品，使用Thisis...Itcan...Itwill...等句型進(jìn)行描述。教具：?jiǎn)卧~卡片，點(diǎn)讀機(jī)，一體機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)Greetwiththestudents.Showtheverbphrasestothem,askthemtosaytogether.帶領(lǐng)全班做一組TPR活動(dòng)”DoasIsay”Teachersaytheorderanddotheactionwiththestudents,“run,dothehighjump,dothelongjump,dohomework,playfootball,playbasketball,playtheflute,rowaboat,washclothes,watchTV,listentomusic”教師的動(dòng)作和指令可能是不一致的，學(xué)生要根據(jù)指令做動(dòng)作，而不能簡(jiǎn)單的模仿教師的動(dòng)作?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)作熱身，營(yíng)造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，也為后面的詞匯運(yùn)用做鋪墊。二、任務(wù)呈現(xiàn)熱身活動(dòng)后，老師假裝擦擦汗，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’mverytired.Asyouknowsometimesteacherhavetodomanythings.Thatmakesmeverytired.Ifsomeonecanhelpme,that’llbegood.Whocanhelpme?Canrobotshelpme?Maybetheydon’tknowthemeaningof“robot”,teachercantakeoutapictureofarobottothem.Directthemsayoutthemeaningandteachthemhowtoreadthisword.Thenaskthem“Doyoulikerobots?Why?”Letthemsayouttheirreasonusing“Itcan...”Thenteachersay“Yes,itcanwalk,itcantalk,itcansingsongs,itcandance.Oneday,robotswilldoeverything.”【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】引出本課重點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)新知Justnow,Isayonedayrobotswilldoeverything.Theywillplaybasketball.Theywillplayfootball.Canyousayoutthemeaningofthetwosentences?Daminghasgotarobot.Let’sopenthebookandlookatthepictures.Trytosayoutwhattherobotcandoandwhattheywilldo.Thenlistentothetapeandanswerthequestion.Whattherobotcando?Whattherobotswilldo?Teacherwritethesentence“Itcantalk\walk.Oneday,robotswilldoeverything.Theywillhelpchildrenlearn.Willtheydothehousework?”ontheblackboard.Helpthestudentsfindtheanswer.Letthemusecantomakesentences.Therobotscan’tdothesethingsnow.Maybetheycandothesethingssometimelater.Soweshouldsay“Theywillhelpchildrenlearn.”“housework/learn”canthroughpicturetounderstand.Payattentionto“th”的發(fā)音.Thenreadthetextafterthetapeorteacher.【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖畫(huà)學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)，進(jìn)一步通過(guò)錄音練習(xí)課文內(nèi)容。讓學(xué)生發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音。四、任務(wù)完成1)完成運(yùn)用任務(wù)1。SB第一單元活動(dòng)3，letthemlookatthepicturesandtrytomakesentencesusing“Robotswill……”Thensaythesesentencestogether.2)完成運(yùn)用任務(wù)2。以小組為單位參加游戲“Guesswhattheirrobotwilldo”教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)“Ifyou’vegotarobot,whatdoyouwantittodo?Pleaseactitout.”學(xué)生在小組內(nèi)準(zhǔn)備完畢后，到教師前面進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組使用“Youwill…..”搶答，答對(duì)組得分，幾輪游戲后，由教師獎(jiǎng)勵(lì)得分最高的組?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)句型操練以及游戲鞏固本課內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)。五、課后作業(yè)完成運(yùn)用任務(wù)3，同學(xué)間可以相互交流，選出最佳設(shè)計(jì)者，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.Itcantalk\walk.Oneday,robotswilldoeverything.Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.課題 Unit2OnMonday,I’llgoswimming. 學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：OnMonday,I’llgoswimming.2、 能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用OnMonday,I’llgoswimming.這類語(yǔ)句說(shuō)明自己未來(lái)要做的事。3、 情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用OnMonday,I’llgoswimming.這類語(yǔ)句說(shuō)明自己未來(lái)要做的事。教學(xué)難點(diǎn)：一周七天。運(yùn)用任務(wù)：1 SB第二單元活動(dòng)3；2 學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的歌曲；教具：點(diǎn)讀機(jī)，圖片，卡片。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師熱情的和學(xué)生打招呼，師生之間相互問(wèn)好。使用單詞卡片和點(diǎn)讀機(jī)教授單詞。教師把單詞卡片貼在黑板上，和學(xué)生一起從Monday至Sunday朗讀單詞。開(kāi)展一個(gè)游戲，請(qǐng)一組六名學(xué)生和教師共同配合做示范：教師說(shuō)Monday,示意另外六名學(xué)生依次說(shuō)出從Tuesday到Sunday的單詞，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)，然后兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)確?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲讓學(xué)生熟悉一周七天的單詞，為今天的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師在黑板上繪制一個(gè)表示七天的表格，指著表格說(shuō)：“I’llplayfootballonMonday.I’llreadmybooksonTuesday…”邊說(shuō)邊配合動(dòng)作幫助學(xué)生理解。告訴學(xué)生：“今天，大家要為自己一周的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)制定一個(gè)計(jì)劃，然后一起進(jìn)行討論。在這之前，大家先來(lái)看一看Shanshan一周的計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言?！薄净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生感興趣的事情，引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)新知：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看著書(shū)聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生注意看每副圖中Shanshan在做什么。再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，教師可以讓學(xué)生用筆勾畫(huà)出每句話中的動(dòng)作：“goswimming,playwithfriends,gotothepark,dohomework,visitGrandma,helpmother,readbooks.”教師請(qǐng)兩人一組完成SB第二單元活動(dòng)2，參照書(shū)上的示例對(duì)活動(dòng)1中的內(nèi)容進(jìn)行回答，繼續(xù)完成活動(dòng)5，然后向?qū)W生提問(wèn)：“WhatwillyoudoonMonday?”請(qǐng)學(xué)生使用“OnMondayI’ll…”自由回答?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖】熟練掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，并通過(guò)圖片復(fù)習(xí)鞏固句型。四、任務(wù)完成：完成活動(dòng)6。全班分兩組，讓一半學(xué)生當(dāng)訪問(wèn)者，另一半學(xué)生接受采訪，然后兩組學(xué)生互換。完成活動(dòng)4的歌曲學(xué)習(xí)。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊熟悉歌詞，告訴學(xué)生這是一首兩人一邊拍手一邊演唱的歌曲。教師播放一邊朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)，多放幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊拍手邊練習(xí)。【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，通過(guò)采訪和歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用句型及一周七天的單詞。五、課后作業(yè)：完成活動(dòng)3.【設(shè)計(jì)意圖】鞏固一周七天的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：OnMondayI’llgoswimming.TuesdayplaywithmyfriendsWednesdaygototheparkThursdaydomyhomeworkFridayvisitmygrandmaSaturdayhelpmymotherSundayreadmybooks課題 Module4Unit1Willyoutakeyourkite? 學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon’t.2、 能力目標(biāo)：詢問(wèn)他人計(jì)劃，并了解談?wù)?、制定?jì)劃的基本形式。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重點(diǎn)：制定并談?wù)撚?jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t運(yùn)用任務(wù)：1. SB第一單元活動(dòng)3。2. 用Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.編寫(xiě)4個(gè)對(duì)話（每個(gè)對(duì)話包括一問(wèn)一答），寫(xiě)在練習(xí)本上。教具：點(diǎn)讀機(jī)，圖片。教學(xué)過(guò)程： 1． 熱身活動(dòng)：教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起唱“Lo