2023年幼兒園足球特色教案

2023年幼兒園足球特色教案幼兒園足球特色教案1

活動目標：

1、學習用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球實力。

2、體會足球活動的歡樂，寵愛足球運動。

活動打算：

幼兒人手一個足球。

活動過程：

一、起先部分

1、幼兒自由活動。

2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側運動——腰部運動——跳動運動——整理運動。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老師示范一次，提示幼兒。

②幼兒練習。

③幼兒個別示范。

④集體練習，老師指導。

2、按住滾過來的球。

①集合幼兒：表揚在練習中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹嬉戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。

④幼兒嬉戲老師指導。

三、結束活動

要求幼兒自己整理活動玩具。

幼兒園足球特色教案2

活動目標：

1、視察畫面，激勵幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形態(tài)特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小摯友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導幼兒視察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小摯友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教化幼兒要和摯友好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊視察畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，結束活動。

復習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園足球特色教案3

活動目標

1．熟識足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作實力。

4．培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學重點、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。

2.球門是小足球的家。

活動打算

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟識小足球

1．草地上來了很多新“摯友”，請你們每人去找一“摯友”吧。

2．幼兒自由溝通有關足球的學問閱歷，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒探討玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

幼兒園足球特色教案4

設計意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種好玩的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培育幼兒參與體育熬煉的主動性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中歡樂成長。

活動目標：

1.在嬉戲的過程中探究腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球實力。

2.樂意參與足球活動，體驗玩球的樂趣。

3.助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的助。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動重點：

在嬉戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動打算：

人手一只足球、音樂、標記錐

活動過程：

一、起先部分

老師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今日我們要去學習一些與足球有關的本事，在活動起先前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等

二、基本部分

1.自由探究師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探究運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內側運球的方法。

師：今日我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要限制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3.運球過障礙老師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4.嬉戲："你追我趕"師：剛剛小摯友用腳內側運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師信任你們很好的駕馭了腳內側運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的嬉戲。

規(guī)則：音樂起先時小摯友動身，在繞過兩個標記錐時，下一個小摯友立刻動身去追前一個人。追上的小摯友淘汰，同時，必需繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小摯友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、結束部分

老師帶領幼兒做活動后放松運動

師：今日我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中肯定要限制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

幼兒園足球特色教案5

活動目標：

1、能用腳帶球向前走，駕馭控球方法，提高腳部控球實力。

2、在跑動中熬煉腿部力氣及身體協(xié)調性。

活動打算：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，駕馭控球方法。

活動過程：

1、老師當“教練”，小摯友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導幼兒關注不同的玩法，激勵幼兒嘗試，并進行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒細致視察，激發(fā)幼兒練習的愛好。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”嬉戲。

6、嬉戲結束，放松身體。

活動延長：

進行足球競賽，提高幼兒愛好。

幼兒園足球特色教案6

活動目標：

1、激發(fā)孩子對球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調實力，培育團結進取的品質。

活動打算：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程：

1、整理隊形

將小摯友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。

2、講解規(guī)則

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最終）

4、幼兒練習

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時候不能遇到障礙物）

5、帶球練習

師：小摯友們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小摯友一起來玩這個嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿幫助他們嗎？（老師示范用腳的內側輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習

幼兒起先練習、老師在一旁指導、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內側把球撥過障礙物。（重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7、結束部分

看看我們的小球高不興奮?。磕銈兪遣皇且埠芘d奮呢、今日我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

幼兒園足球特色教案7

活動目標：

1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調實力；

2、體驗運動的歡樂，喜愛熬煉身體。

活動打算：

人手一只足球，大圈場地；

活動過程：

一、布置場景，帶入情境；

1、熱身活動，放音樂，打算活動操

（飛機操：找位置、系平安帶、調整呼吸、起飛）

師：各位乘客小摯友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危急的地方，請各位乘客做好打算，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系平安帶（轉體）；調整呼吸（手腕踝關節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形改變）。

二、介紹嬉戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，老師指導）；

a、師：我們立刻要遇到我們的第一個危急，請愛護好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子依據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，假如聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，肯定要愛護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危急的。

b、其次個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很精彩的躲避了危急，現(xiàn)在危急升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！

（讓孩子們熟識的帶球，依據(jù)我的口令熟識的調整自己方向且不遇到障礙物）

C、師：歡迎你們來到最終一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有許多炸彈來攻擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時嫻熟的駕馭球的方向）

總結：你們可真了不得！看來你們的任務完成的特別棒哦！恭喜你們順當?shù)牡竭_目的地！

三、幼兒自主嬉戲；

師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，寧靜的排好隊伍，飛機就要著陸了（音效，飛機著陸）

師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行消遣項目。

總結：

1、放松活動；

2、總結去過的地方，見過的風景動物；

四、總結課堂；

師：危急旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危急，你覺得哪一次是狀況最緊急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨。

幼兒園足球特色教案8

一、嬉戲設計

幼兒園健康教化是要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種嬉戲形式，提高幼兒嬉戲熬煉的愛好?！队變簣@教化指導綱要》指出："用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性。""要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育嬉戲，吸引幼兒主動參加"。球是幼兒最寵愛的嬉戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的相識及玩法，但大班幼兒隨著運動閱歷的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。假如把足球設置成適合幼兒玩樂的足球嬉戲，幼兒便會對其感愛好，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類嬉戲的愛好點和須要，特設計此嬉戲以進行足球技能嬉戲的練習為主，提高其運動實力，使幼兒在足球運動中體驗歡樂玩足球的樂趣。

二、嬉戲名稱與內容：

體育--歡樂小足球

三、嬉戲目標

1、寵愛足球運動，對足球嬉戲有愛好。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

難點：能左右腳交替運球。

四、嬉戲打算

1、學問打算：在上一節(jié)教學嬉戲中，幼兒已玩過足球嬉戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質打算：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、嬉戲過程

(一)起先部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛好。老師：小摯友們看這是什么?(足球)。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復習傳接球和定點射門。

(1)老師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復習一下這兩個本事"。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

(3)集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

(1)老師："你們會用兩只腳來協(xié)作踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)老師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，并限制好球的方向。

(3)幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大"。老師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、老師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，老師巡回指導。

4、嬉戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后嬉戲起先，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，其次個小隊員依次動身，進球多的隊獲勝。

(2)小結競賽狀況，總結閱歷，再次進行競賽。

(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、嬉戲延長

在日常體育嬉戲中接著增設足球嬉戲，為幼兒供應練習，嬉戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內容，提高幼兒對足球運動的相識和寵愛。

幼兒園足球特色教案9

一、活動目標：

1、接著嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

2、會用已有的建構閱歷表現(xiàn)足球競賽時的情景。

3、體驗合作建構的歡樂。

二、活動打算

1、物質打算：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

2、閱歷打算：事先觀看足球競賽錄像。

三、活動過程

1、談話，了解有關足球競賽的學問

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關的足球學問。）

2、組織幼兒探討分工合作的問題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

老師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

老師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

老師：“插球門的小摯友要留意什么呢？”

激勵幼兒主動探討，并找自己的好摯友協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構，老師參加。

（1）幼兒按意愿選擇內容及伙伴，先商議再插。

（2）幫助個別小組協(xié)商合作問題。

（3）提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

4、評價并展覽。

（1）布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。老師：“你今日和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好摯友在一起合作時心里感覺怎么樣？歡樂嗎？”

（2）觀賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

幼兒園足球特色教案10

活動目標：

1、初步探究繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

活動打算：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

活動過程：

一、導入活動（扮演角色活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳動運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（老師）的帶領下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行嬉戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探究練習老師視察指導）

二、小運動員示范（幼兒自由練習，老師指導。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、老師請個別幼兒進行展示溝通。

3、小結：探討規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、嬉戲：運動員“射門”（探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本事。（運動員練習腳的本事）

2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。

3、依據(jù)老師和幼兒的探討，幼兒再次嘗試。

4、嬉戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商議一起怎樣拼搭嬉戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：肯定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結束活動（放松運動）

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做摯友，擦汗，有自我愛護意識。

幼兒園足球特色教案11

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學目標：

1、學生能主動參加小足球的學習與嬉戲活動，培育學生對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能駕馭足球傳控球的技術。

3、通過嬉戲活動，培育學生的'合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規(guī)則，使幼兒清晰競賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競賽起先，老師組織幼兒有序的進行競賽，剛好的供應幫助。

D、競賽結束，老師激勵和表揚競賽勝出的幼兒。

教學反思：

對老師專業(yè)發(fā)展的反思：要注意幼兒的特性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調實力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由溝通對足球的相識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

幼兒園足球特色教案12

1.熬煉幼兒的手腿腳動作的精確性、協(xié)調性及肌肉的力氣與關節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的實力。

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

二、主體部分

(1)幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

三、結束部分老師組織幼兒進行放松活動。

1.活動前老師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.留意行進中的路徑支配，不要發(fā)生碰撞。

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所相識。在活動中，幼兒經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設計中應多增加嬉戲的成分。

幼兒園足球特色教案13

一、教材內容：

體育熬煉重在參加

二、教材分析：

本課屬于七-九年級教科書其次章>，這章節(jié)共3學時，本課是第1學時，這一章節(jié)內容與其它章節(jié)內容有親密的聯(lián)系，因為運動參加是促進學生增加體能，增進健康，駕馭體育學問和運動技能，緩解驚慌的學習壓力形成樂觀、開朗的生活看法的重要途徑，同時它還能使學生養(yǎng)成良好的熬煉習慣，為終身體育奠定基礎，故本課又是本章節(jié)學習內容的前提和基礎，本課對于學生樹立正確的體育意識有重要的指導意義。

三、學情分析：

他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的學問因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛好，初中學生對于體育熬煉的價值已經(jīng)有肯定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)學生，通過小團隊相互間的合作探討、探究，使學生由易到難，從淺入深地駕馭全課內容。

四、教學目標：

1、認知目標：使學生理解參與體育熬煉的意義；

2、實力目標：樹立自覺主動參與體育活動的意識；了解自己參加體育活動的狀況；

3、情感目標：依據(jù)實際自覺主動地參與課內外體育活動。

五、教學手段：

引導、演示、啟發(fā)、講授法、探討法、自我評價法等。

六、教學重、難點：

引導學生樹立主動參加體育的意識，學會科學地參與體育活動。

七、教學過程：

（一）導入新課

各位同學們：大家好

今日我們在這里上一節(jié)體育課，首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學生陽光體育運動”：啟動儀式（4分鐘）插入視頻圖象。為什么要大力提倡參加體育運動，體育熬煉對我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問走進今日的課堂------體育熬煉重在參加

（二）講授新課

1、首先讓我們一起看下面的兩個試驗，邊看請同學們開動腦筋思索，然后談一談

自己的想法，你認為會出現(xiàn)什么樣的結果？為什么會出現(xiàn)這樣的結果？

想一想？

（1）假如把小兔子、小鴿子從小關起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會出現(xiàn)怎樣的狀況了？

（2）“運動剝奪”試驗：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在試驗期內（20天）始終躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規(guī)定，不同的是允許該組每天躺著時可以在特地的器械上熬煉4次。

2、學生分組探討（3---5分鐘）并將探討結果用筆寫在紙條上展示給全班學生觀看。

3、在學生談感想的基礎上老師加以簡要的總結，試驗表明：假如沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會受到威逼，運動的少，生命力就脆弱?！谜Q生命在于運動。

4、生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。

（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動也”

（3）、古希臘人：假如你想強壯，跑步吧；假如你想塑身，跑步吧；假如你想聰慧，跑步吧。（嬉戲）

5、今日我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅