第五章第一節(jié)《電壓》說課稿課件

第五章人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材初中物理襄樊市三十二中 乾健第一節(jié)《電壓》說課稿本節(jié)課是在上完電路和電流概念以后進(jìn)行的第二個概念電壓的教學(xué)，電壓是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)。這是因?yàn)樵诔踔形锢?/p>

學(xué)習(xí)的知識體系中，歐姆定律是一個核心地位的基本規(guī)律，也

是一個難點(diǎn)，電壓的教學(xué)是歐姆定律的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課以

前學(xué)生已經(jīng)具備了對電路和電流的認(rèn)識，用電流表測電流的知

識與技能。所以本節(jié)課可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另外電壓表

的使用相對安全，不象電流表容易出現(xiàn)短路而損壞電表的問題，而且用2節(jié)1.5伏的干電池，是不會出現(xiàn)觸電危險的。可以說本

節(jié)課是一個機(jī)會，是一個充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試失敗，體

驗(yàn)成功的一個良好機(jī)會。(1)教學(xué)內(nèi)容是電壓的認(rèn)識和介紹電壓表及電壓表的使用

(2)重點(diǎn)是電壓表的正確使用、正確讀數(shù)；(3)難點(diǎn)是電壓表的正確使用以及電壓表與電流表的區(qū)別?！?、知

識和技能：□①了解要

在電路中產(chǎn)生電流課堂是

以學(xué)生為主體□1、

為了突破電壓表正確使用這難點(diǎn)，教師：多

媒體課件、檢測矯正題（印成小篇子）學(xué)生1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入。2、類比說明，認(rèn)識電壓。3、自學(xué)并交流電壓表的使用。4、用電壓表測量電壓。5、反思小結(jié)，布置作業(yè)。身邊的電壓值照明電路：220V蓄電池組串聯(lián)：6V干電池：1.5V身邊的電壓值產(chǎn)生閃電時的電壓：104～109V大型發(fā)電機(jī)：1.5×104V一）電壓??44、認(rèn)識并記住生活中常見的電壓值（每組學(xué)生都有手機(jī)電池、干電池氧化銀電池、電動玩具、家電說明書，通過學(xué)生自己的觀察、思考認(rèn)識氧化銀電池、電動玩具、家電說明書，通過學(xué)生自己的觀察、思考認(rèn)識并記住一些常見的電壓值）并記住一些常見的電壓值）((22分鐘分鐘))1、學(xué)生動手“想想做做”的實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)討論小燈泡亮度的變化，和變化原因？（必要時加以引導(dǎo)，使學(xué)生

認(rèn)識到電壓是一段電路產(chǎn)生電流的原因，而電源是提供電壓的裝置，初步認(rèn)識電流與電壓的關(guān)系，為歐姆定律的理解打下基礎(chǔ)。）(3分鐘)2、類比水流，打出一段投影片，形象、直觀加深學(xué)生對電壓的知識構(gòu)

建。(2分鐘)3、讓學(xué)生列舉出電壓的代表符號、單位及單位的換算。（突出學(xué)生的主體地位，建立平等的師生關(guān)系，讓知識來源于學(xué)生都發(fā)現(xiàn)，來源于身

邊的生活，增強(qiáng)學(xué)生的成功感、自信心，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。）(2分鐘)設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從生活走向物理，所以本環(huán)節(jié)從、學(xué)生熟悉的日?，F(xiàn)象入手，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)物理情境。二>、電?

1、讓學(xué)生介紹電壓表2、教師小結(jié)電壓表壓?

3、學(xué)生提問

表?

4、教師提問1)讀數(shù)問題連線問題--(電壓表的三個接線柱、用哪兩個等)。用投影儀投影兩張電路圖，讓學(xué)生辨別電壓表測的是哪一部分的電壓。打出投影片5、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用電壓表測量一盞燈的電壓。6、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

(有什么問題不明白、有什么經(jīng)驗(yàn)可介紹、有什么

新發(fā)現(xiàn))。二、電壓的測量——電壓表315如圖，小銘連接了電路準(zhǔn)備測量左邊一只燈發(fā)光時兩端的電壓。電路有錯嗎？三三11、)討論課課文堂的想小想議結(jié)議。2、電

壓表和電流表有什比較儀表電壓表電流表用途符號連接方法量程大小分度值相同點(diǎn)測量電路兩端的電壓測量電路中的電流AＶ并聯(lián)在被測電路的兩端串聯(lián)在被測電路中位置效果在同一電路中串聯(lián)位置變了，效果也變了。在同一電路中，并聯(lián)位置變了，效果也變了0.6安或3安3伏或15

伏0.02安或0.1安0.1伏或0.5伏與電源連接能夠直接連接在電源兩極上絕對不允許不經(jīng)過用電器直接連到電源兩極上使用前要調(diào)指針在零刻度，弄清分度值和量程。使

用時都要使電流從正接線柱流進(jìn)負(fù)接線柱流出，都

要選擇合適量程，都要等指針穩(wěn)定時再讀數(shù)值，不

能估計(jì)出電流值時可用試接觸法判斷是否超過量程。電壓表與電流表的比較四四?1、)課課本8堂頁練練習(xí)第習(xí)1、4題?！?、課

本8頁第2□第一節(jié) 電壓1、電壓：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置2、電壓的符號及單位電壓用

U

表示單位:

V（伏特）

KV（千伏）μV（微伏）mV（毫伏）3

－3

－6換算：換算：1K1KV=V=10103VV

1m1mV=V=1010

3VV

1μ1μV=V=1010

6VV33、用電壓表測電壓、用電壓表測電壓本課板書采用提綱式板式，將電壓概念、單位及常見電壓值作為一欄，將電壓表的符號、量程和使用方法作為一欄，條理清楚，一目了然，有利于學(xué)習(xí)加深對本節(jié)知識的掌握。?課堂過程設(shè)計(jì)說明：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中嘗試建立新的課堂教學(xué)模式，打破以教師、課堂、書本為中心，以講授灌輸為主線的教學(xué)套路，構(gòu)建以學(xué)生主動參與，探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式--"自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式"。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺上講、學(xué)生在臺下聽的"灌輸式教學(xué)"，這種模式是教師在代替學(xué)生建立知識體系，而不是學(xué)生自己建立知識體系。這樣培養(yǎng)的學(xué)生欠缺發(fā)現(xiàn)新問題、運(yùn)用新方法，提出新見解的能力，更缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

"學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)”不同，