《唱歌螃蟹歌》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課)x-二年級音樂教案

螃蟹歌教材簡析：這是一首內涵豐富、活潑風趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；負有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。設計意圖：根據(jù)孩子喜歡動物這一特點，本課選擇了四川童謠《螃蟹歌》，學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據(jù)歌曲的風趣、幽默增強學生幽默感，提高學生濃厚興趣。教學目標：1、學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。課前準備：電子風琴、自制課件、螃蟹圖片教學流程：一、激趣導入1、動物形象表演。師：同學們，老師今天為大家?guī)砹艘晃恍∨笥?，你們想認識嗎？張貼螃蟹圖片：認識螃蟹、學生模仿螃蟹形態(tài)。2、講故事師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結隊地和家一起下河去玩，捉魚蝦、打水嬉戲……在玩耍的過程中，你們有沒有遇到過倍螃蟹夾住的經歷呢？師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽聽，一起來分享你的快樂？可以把這個過程表演給大家看嗎？同學們不但故事講的好，表演得也也非常棒。大家都知道，螃蟹對于我們并不陌生，在我們的生活環(huán)境中經常見到，有時在河里玩也會被它夾住，這樣的故事編到歌里是不是很有趣？下面我們就來學習一首關于螃蟹的歌。二、學習歌曲：《螃蟹歌》1、聆聽新歌，創(chuàng)設情境2、教師播放課件《螃蟹歌》，請同學們仔細聽，然后教師問：通過歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長什么樣子嗎？（8只腳、兩個大夾夾、一個硬殼殼）（學生聽后回答）師：大家覺得語言與我們有沒有相似的地方？（有）師：你知道我們與鄰近的哪個省的語言相通嗎？師：對，這是一首四川童謠，在演唱上運用四川方言，聽起來比較親切、有趣、富有幽默感。3、朗讀歌詞。課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。師：請同學們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。4、教師用方言教唱《螃蟹歌》師：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準方言，如：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；河：huo;①學生隨琴分句學唱歌曲。②播放課件，學生聽唱歌曲，默唱。③學生隨琴完整地運用方言唱歌曲。三、實踐與反思1、師生分段演唱。2、男女生接唱。3、分組、分段演唱設計意圖：通過反復練唱，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感。四、形象表演師：同學們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？師：采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進行。1、自由表演。2、小組評價。各小組成員互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。3、“小小點歌臺你我來參賽”選最佳孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。4、頒獎（激發(fā)學生學習興趣）五、總結同學們，