小學(xué)音樂(lè)粉刷匠教案

小學(xué)音樂(lè)粉刷匠教案教學(xué)內(nèi)容:《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)﹔1.知識(shí)與技能:(1)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音演唱歌曲。(2)學(xué)生能夠按一定的節(jié)奏用徒手拍擊或念象聲詞的方法為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生多聲部演奏能力和小組合作力。(3)通過(guò)為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。2.情感與態(tài)度:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的愉快。3.過(guò)程與方法:設(shè)置情境故事、過(guò)渡語(yǔ)、頭飾）、律動(dòng)、聆聽(感受歌曲情緒、記憶旋律、√記憶內(nèi)容√A)、小組接唱、演唱、討論、演奏、動(dòng)作表演等。教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):用拍擊或課堂樂(lè)器為歌曲伴奏。教材分析∶《粉刷匠》是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂(lè)句，多使用重復(fù)，簡(jiǎn)單而易唱易記。第一、第二、第四樂(lè)句曲調(diào)基本相同，第三樂(lè)句曲調(diào)稍有變化。曲風(fēng)輕松風(fēng)趣，語(yǔ)言活潑而幽默，生動(dòng)的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:師:上節(jié)課，我們欣賞了歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，歌中唱出了我們小朋友用自己的雙手能做許許多多的事情。誰(shuí)還記得都能做哪些事?(生:能洗衣裳、洗手絹、補(bǔ)襪子、縫紐扣;在學(xué)校能修桌子、補(bǔ)圖書、平操場(chǎng)、栽鮮花;在田里能種葵花、種蓖麻、拾麥穗、拔野草等等)情境導(dǎo)入:今天，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位同樣是非常勤勞的孩子。這個(gè)小朋友自己要把他的新房子進(jìn)行粉刷。我們知道，刷房子要有涂料，這不，他提著涂料來(lái)了……二、節(jié)表模仿練習(xí):1.板書:2/4X拍手拍腿拍手拍腿師:大家來(lái)模仿一下。（獎(jiǎng)勵(lì)模仿得準(zhǔn)確的同學(xué)。)三、學(xué)唱歌曲:1.初聽，完整感受。師:這個(gè)小朋友很喜歡他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一樣（板書:粉刷匠)，認(rèn)認(rèn)真真地刷他的新房子，而且一邊刷，一邊唱。我們聽聽他是怎樣唱的。(播放歌曲錄音)問(wèn):聽了歌曲，你感受到這個(gè)小朋友勞動(dòng)時(shí)候的心情了嗎?他的心情是怎樣的?2.再聽，了解內(nèi)容，記憶旋律。師:再請(qǐng)同學(xué)們聽一遍，聽完之后告訴老師，你聽到他唱的是什么內(nèi)容?你能唱出幾句嗎?3.看書，再聽，小組比賽，記憶旋律。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐椋蹅冞M(jìn)行小組比賽，一組一句接唱，看哪組記得旋律多，記得旋律準(zhǔn)。4.集體唱師:同學(xué)們唱得都很好，下面我們完整的唱唱這首歌。(師彈琴，生唱歌)四、歌曲處理:1.師:如果你是粉刷匠，經(jīng)過(guò)你的辛勤勞動(dòng)，新房子越來(lái)越漂亮了，你的心情怎樣?(高興）那么，怎樣唱才能顯示出高興的心情呢?(表情要有笑容，聲音要輕快、有彈性)2.學(xué)生試著唱一唱，并互評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方做的好，那些還可以再改改。3.老師對(duì)比范唱，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。4.討論:最后一句“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢?5.師:我們已經(jīng)知道這首歌曲應(yīng)當(dāng)用高興的心情，輕快的聲音演唱，那么，我們一起來(lái)唱一唱吧。五、為歌曲伴奏:1.師:同學(xué)們，這個(gè)小朋友一個(gè)人刷房子一定很辛苦，我們來(lái)幫幫他好不好?一組同學(xué)幫著抬涂料;一組同學(xué)幫著刷墻。第一組:2/4xo|xo|拍手拍腿拍手拍腿第二組:2/4xo|xo|拍手拍腿拍手拍腿2.師:我們一起干起來(lái)。(師播放錄音，生用以上節(jié)奏為歌曲伴奏)3.學(xué)生分兩組討論:選擇什么樂(lè)器能較好地表現(xiàn)出歌曲所表達(dá)的內(nèi)容?4.分別用不同樂(lè)器演奏以上節(jié)奏:①小組分別演奏;②兩組合奏小堂鼓:2/4xo|xo|雙響音:2/4xo|xo|自評(píng)、師評(píng)演奏中的優(yōu)缺點(diǎn)。六、表演:1.師:房子終于刷完了。他的爸爸媽媽剛好回來(lái)了，見他的新房已經(jīng)變得漂漂亮亮，非常高興，問(wèn)他是怎樣刷的，這個(gè)小朋友一邊唱，一邊跳，告訴他們刷房子的過(guò)程。大家想一想，為了讓爸爸媽媽明白，他在唱的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作呢?如果換作是你，你會(huì)怎樣做?小組討論一下吧（生創(chuàng)編表演動(dòng)作，師指導(dǎo))。2.學(xué)生戴上課前折好的紙帽子分別進(jìn)行表演，表演結(jié)束后學(xué)生互評(píng)評(píng)，師評(píng)。七、小結(jié)。師:今天這個(gè)小朋友用他的雙手把他的新房粉刷得漂漂亮亮，他的勞動(dòng)創(chuàng)造了美麗。我們也可以用我們的雙手創(chuàng)造更多的美好。所以我們從小要熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)的形式多種多樣，但目的都是創(chuàng)造美好的生活，美好的未來(lái)，讓我們熱愛勞動(dòng)吧!教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)上最大的特點(diǎn)是——用學(xué)生喜愛的（粉刷匠刷房子的）故事作為教學(xué)進(jìn)行的線索貫穿本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入、節(jié)奏練習(xí)、初聽范唱、歌曲處理、表演等，使學(xué)生整堂課的思維一直隨著故事的發(fā)展而活躍，學(xué)生的狀態(tài)是積極的。另外，設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、口耳等多種感官，讓學(xué)生參與聽辨、模仿節(jié)奏、有感情演唱、多種方案的創(chuàng)編表演等認(rèn)知環(huán)節(jié)，使學(xué)生的思維與活動(dòng)處于積極狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒飽滿，學(xué)習(xí)效果較好。這節(jié)課也還存在不足之處。比如，學(xué)生在創(chuàng)編環(huán)節(jié)總顯得思維不夠活躍，想法不夠新穎，想象力還有待于進(jìn)一步