分層抽樣教學方案設計

分層抽樣教學方案制定分層抽樣教學方案制定分層抽樣，也叫類型抽樣。就是將總體單位按其屬性特征分成假設干類型或層，然后在類型或層中隨機抽取樣本單位。以下是整理的分層抽樣教學方案制定，歡迎閱讀。一、教材所處的地位和作用本節(jié)是在學習了前兩節(jié)簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的基礎上，結合此兩種隨機抽樣特點和適用范圍，針對總體的復雜性，為提升樣本的代表性，有學習掌握分層抽樣這種隨機抽樣的必要性；為下節(jié)“用樣本估計總體〞的學習打下了基礎．因此本節(jié)內容具有承前啟后的作用，地位重要。二、學情分析本班同學對本章節(jié)的基本知識、基本技能掌握狀況合格，具體表現(xiàn)在：概念比較清楚，基礎扎實，掌握狀況總體不錯。大部分同學掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失：書寫不認真，數(shù)字抄錯。提取有效信息的能力有待強化。兩極分化顯然：優(yōu)生與后進生，水平相差較大。大部分學困生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分，較為懸殊。這是由于學困生的基礎和理解能力較差，并進一步導致學習興趣降低，從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。三、教學目標〔三維目標〕1、知識與技能目標：〔1〕理解分層抽樣的概念；〔2〕掌握分層抽樣的一般步驟；〔3〕區(qū)分簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣，并選擇適當正確的方法進行抽樣。2、過程與方法目標：通過對現(xiàn)實生活中實際問題進行分層抽樣，感知應用數(shù)學知識解決實際問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對統(tǒng)計學知識的研究，感知數(shù)學知識中“估計〞與“準確〞性的矛盾統(tǒng)一，培養(yǎng)同學的辯證唯物主義的世界觀與價值觀。四、重點與難點正確理解分層抽樣的定義，靈活應用分層抽樣抽取樣本，并恰當?shù)倪x擇三種抽樣方法解決現(xiàn)實生活中的抽樣問題。五、教學方法因本節(jié)內容較簡單，且主要內容為概念型知識，故本堂課主要采納講授法。六、制定思路本節(jié)課主要依據(jù)五步教學法治定，依據(jù)實際狀況和教學施行添加承前啟后的內容，主要激發(fā)同學自主學習和思索的能力，其次是為了讓更多的同學當堂汲取本節(jié)課的知識。七、教學過程教學過程：復習回憶→創(chuàng)設情境，導入新課→啟發(fā)引導，理性概括→觀察感知、例題學習→反思小結、自我提升→課后作業(yè)，自主學習→設置思索，埋下伏筆?！惨弧硰土暬貞?、設問問題：上節(jié)課學習的系統(tǒng)抽樣的基本含義是什么？系統(tǒng)抽樣的操作步驟是什么？思索：制定科學合理的.抽樣方法，其核心問題是保證抽樣公平，并且樣本具有好的代表性，如果要調查我校高一同學的平均身高，由于男生一般比女生高，故用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣，都可能使樣本不具有好的代表性。關于此類抽樣問題，我們必需要一個更好的抽樣方法。[制定意圖]我借助這個環(huán)節(jié)既復習了前兩節(jié)課的知識為新課的學習做準備，又引發(fā)同學認知沖突，激發(fā)同學的求知欲，為新課的教學作好鋪墊〔二〕創(chuàng)設情景、層層遞進近視率〔%〕請同學思索探究：假設某地區(qū)有高中生2400人，初9085中生10900人，小同學11000人，此地教育部門為了了解8070本地區(qū)中小學的近視狀況及其形成原因，要從本地區(qū)的小6045同學中抽取1%的同學進行調查，你認為應當怎樣抽取樣50近視率4030本？2021[制定意圖]從現(xiàn)實生活中的問題出發(fā)，引起同學興100小學初中高中趣。問題制定層層遞進，難度浮現(xiàn)梯度，可以滿足不同水平同學必需要。同時該過程運用了從具體到抽象的方法，為給出分層抽樣的定義做準備?！踩硢l(fā)引導、形成概念首先設置討論在討論中同學結合上一環(huán)節(jié)的具體事例的探討容易表述出運用分層抽樣的方法，但表述過程不具有數(shù)學的嚴謹性是可想而知的。結合同學的表述，教師給出分層抽樣定義的規(guī)范表達。并結合上一環(huán)節(jié)的具體事例與學同學探討分層抽樣要遵循的原則。總結分層抽樣的具體的操作步驟。[制定意圖]通過組織討論，培養(yǎng)同學自主探究，合作交流的能力，培養(yǎng)同學概括歸納能力。通過師生共同探討對話，深入對分層抽樣概念及要遵循的原則的理解，加深對分層抽樣過程的理解，利于知識的系統(tǒng)化、條理化?！菜摹秤^察感知、例題學習例1、某高中共有900人，其中高一年級300人，高二年級200人，高三年級400人，現(xiàn)采納分層抽樣抽取容量為45的樣本，那么高一、高二、高三各年級抽取的人數(shù)分別為多少？例2、一個地區(qū)共有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口3萬人，其中人口比例為3：2：5：2：3，從3萬人中抽取一個300人的樣本，分析某種疾病的發(fā)病率，已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關，問應采納什么樣的方法？并寫出具體過程。請同學解決例1，讓同學初步應用分層抽樣的知識，理解分層抽樣的方法。關于例2同學可以確定采納分層抽樣的方法，但對具體過程的書寫存在一定疑慮。于是我板書例題2的具體過程，引導同學對具體過程的規(guī)范書寫。[制定意圖]此題引導同學運用分層抽樣，加深理解分層抽樣的步驟及優(yōu)點，鞏固知識的掌握?！参濉撤此夹〗Y、培養(yǎng)能力[制定意圖]小節(jié)是一堂課的概括和總結，有利于優(yōu)化同學的認知結構，把課堂教學傳授的知識較快轉化為同學的素養(yǎng)，也更進一步培養(yǎng)同學的歸納概括能力?！擦痴n后作業(yè)，自主學習必做：課本學習1、2選做：課本學習3[制定意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗同學對本節(jié)課內容的理解和運用程度以及實際接受狀況，并促使同學進一步鞏固和掌握所學內容。對作業(yè)實施分層設置，分必做和選做，利于拓展同學的自主發(fā)展的空間八、教學反思主要是同學自習為主，老師進行指導，引導同學通過生活中的實際進行自學，參加學習中，合作交流學習本節(jié)知識。引入導學案提升高利率。達到了預期的教學效果。九、板書制定本節(jié)課的板書主要分為兩個版塊，左半部分為主板，主要書寫本節(jié)課的標題和主要知識，右半部分為副版，主要用于學習和草稿的書寫。板書具體內容依據(jù)實際當堂發(fā)揮，在此不作具體表述?！舶鍟贫ㄒ螅翰粌H僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內容按一定的形式有條理地浮現(xiàn)在黑板上，有助于同學更好地突破難點、掌握重點，進而提升教學質量?！场定弧方虒W方案制定《ɑ》教學方案制定教學目標1熟悉韻母ɑ，能讀準它的四聲，熟悉四線格，正確書寫字母ɑ。2能找到兒歌中的韻母ɑ和含有ɑ的音節(jié)，在教師的指導下朗誦兒歌。3培養(yǎng)同學合格的學習習慣，做到“三個一〞。教學重、難點重點是讀準ɑ的音及四聲，正確書寫ɑ；難點是二聲和三聲的區(qū)分。課時安排1課時教學過程一、激趣談話，導入新課小朋友們，從今天起，老師就要領著大家進入拼音樂園學習了。在這里，你們將熟悉許多拼音娃娃，它們能幫助大家認字、、用電腦、說好一般話。你們愿意熟悉它們嗎？二、觀察圖畫，學習讀音1〔出示字母ɑ〕小朋友，你熟悉它嗎？這就是我們在拼音樂園里熟悉的第一個朋友——單韻母ɑ。2同學模仿讀、練讀、賽讀。教師相機指導點撥，幫助同學讀準音。3認清ɑ的形。觀察圖畫：男孩的頭和話筒就像ɑ的形狀?？蓡l(fā)同學聯(lián)想，ɑ還像什么？如：ɑ像扎著小辮兒的孩。4學習聲調歌，熟悉聲調符號。引導同學觀察圖畫，利用手勢讀準ɑ的四聲，特別是二聲和三聲的區(qū)別要讓同學反復體會。告訴同學“－/∨〞是聲調符號，看到不同的符號就要讀出不同的聲調。三、學習兒歌1看圖，說說圖上畫的'是什么。2教師范讀，教讀兒歌，再指名讀、小組讀、齊讀。3讓同學圈出這首兒歌中含有拼音字母“ɑ〞的音節(jié)，再讀一讀帶調的“ɑ〞。四、指導書寫1熟悉四線格。四線格就是拼音娃娃的家，每個拼音娃娃住的樓層不一樣，有上格、中格、下格之分，千萬別弄錯了！2引導同學觀察ɑ在四線格中所占的